SEGU0SESION N° 03

“Planificamos las actividades para organizar nuestra unidad”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 14798 BLANCA S. FRANCO DE VALDIVIEZO

1.2.- GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”
1.3.- DOCENTE : FLOR MARIA QUINO QUISPE
1.4.- FECHA : MARTES 13 DE AGOSTO DEL 2019

II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?

Se comunica oralmente en su Expresa oralmente ideas y - Las niñas y los niños harán
lengua materna. emociones en torno a un tema, uso del lenguaje oral para
 Obtiene información del texto aunque en ocasiones puede proponer ideas y
oral. reiterar información consensuarlas al planificar
 Infiere e interpreta información innecesariamente. Establece las actividades a realizar
del texto relaciones lógicas entre ellas (en durante la presente unidad.
oral. especial, de adición, secuencia y
 Adecúa, organiza y desarrolla las causa), a través de algunos
ideas de forma coherente y conectores. Incorpora un
cohesionada. vocabulario de uso frecuente.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales en forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos  Disposición para conversar con sus compañeros

intercambiando ideas o afectos, para construir juntos una
postura común.

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Verifica la secuencia de sesiones para esta Lápiz, borrador y cuaderno.
unidad, a fin de orientar a los estudiantes Papelotes y plumones.
en la planificación de las actividades que Cinta adhesiva.
propondrán. Cuaderno de trabajo.
 En un papelote, elabora un esquema de
planificación de actividades de la unidad.
 Revisa la lista de cotejo.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (10 minutos)

En grupo clase
- Recuerda con las niñas y los niños las actividades realizadas en la sesión anterior: identificaron algunos
aspectos importantes de su familia y luego los compartieron con sus compañeras y compañeros del aula.
- Dialoga con los estudiantes acerca de la tarea encargada en la sesión anterior: ¿cómo se formó su
familia? ¿Cómo se conocieron sus padres? Pídeles que mencionen sus propuestas y anótalas en la pizarra.
- Invítalos a sugerir otras propuestas formulando estas preguntas ¿Cómo es la relación entre los miembros
de su familia? ¿Cómo debería ser la relación entre los miembros de su familia? ¿Qué actividades
podríamos realizar para involucrar a nuestra familia en la escuela?
- Registra sus respuestas en la pizarra y felicítalos.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy organizarán una asamblea donde planificarán las actividades
que realizarán durante esta unidad.
- Determina con los estudiantes las normas de convivencia que les permitan poner en práctica la escucha
activa.
 Levantar la mano para hablar.
 Escuchar atentamente sin interrumpir.
 Hablar y escuchar de manera respetuosa, sin ofender o criticar a los demás.

DESARROLLO: (70 minutos)

En grupo clase:
- Organiza a las niñas y los niños en grupos.

ANTES DE LA ASAMBLEA
En grupos de seis integrantes
- Indica a los estudiantes que dialoguen acerca de las propuestas de actividades que consideran
apropiadas para involucrar a las familias a la escuela.
- Cada integrante deberá explicar sus razones, para que luego, por consenso, seleccionen las más votadas.
Se espera que las propuestas de actividades sean como las siguientes: participar en jornadas de la escuela,
en reuniones, en talleres, en las actividades de la escuela por primavera, etc.
- Acércate a cada grupo y orienta la realización de esta actividad, a fin de que los integrantes puedan
seleccionar democráticamente sus propuestas.
- Plantea a los estudiantes la posibilidad de registrar sus propuestas en un cuadro como el siguiente:
¿Qué queremos hacer? ¿Para qué? ¿Quién lo leerá? ¿Qué escribiremos?
Proponer actividades Para dar a conocer a Nuestras compañeras y Actividades que se
para presentarlas ante nuestras compañeras y compañeros, y la puedan realizar durante
la asamblea. compañeros los talentos profesora o el profesor. la presente unidad.
y las cualidades físicas Nuestra familia.
y de personalidad que
poseemos.

- Entrega a los grupos un papelote y plumones para que anoten sus propuestas sobre las actividades que
permitan contar con el apoyo de su familia en la escuela. También pueden hacerlo mediante dibujos.
- Sugiéreles que usen las propuestas traídas de casa y que fueron seleccionadas por el grupo.
. Desplázate por los grupos para verificar que cada integrante lea y escriba correctamente las propuestas
acordadas. En caso de que alguien aún no lo haga, ayúdalo a lograrlo.

DURANTE LA ASAMBLEA:
En grupo clase
- Solicita a los estudiantes que coloquen sus sillas en media luna y ubícate hacia un costado de los
papelotes con las propuestas. Remarca que presten atención para evitar interrupciones.
-Invita a una niña o un niño voluntario para que, con tu ayuda, dirija la asamblea.
- Recuerda al grupo cuál es el propósito de la asamblea.
- Repasa junto con ellos las normas de convivencia que eligieron al inicio de la sesión y que pondrán en
práctica durante la asamblea.
- Establece los turnos de presentación de propuestas de cada grupo.
- Pide que, cuando el representante de cada grupo presente sus propuestas, hable fuerte y pausadamente.
Indica a la niña o al niño que codirige la asamblea que se encargue de dar la palabra a cada participante,
para que opine sobre las propuestas que dieron.
- Organiza en la pizarra las propuestas a medida que se van presentando.
- Analiza con todos cada una de las propuestas: ¿cuáles proponen lo mismo?, ¿cuáles proponen otras
actividades?, ¿cuáles se pueden realizar?
- Enumera las propuestas escritas en la pizarra y, luego, pega el papelote con el esquema para planificar las
actividades.
- Con la participación de los estudiantes, escribe el cronograma en un papelote. Puede ser así:

DESPUÉS DE LA ASAMBLEA:
- Coloca el papelote con lo planificado en un lugar visible para todos en el aula; así, en cada sesión, los
estudiantes podrán establecer su agenda y monitorear su cumplimiento.

CIERRE (10 minutos)

En grupo clase
- Pide que las niñas y los niños recuerden lo que hicieron durante la sesión y expliquen para qué lo hicieron (lo
hicieron para sentirse orgullosos de la participación que tiene su familia en las actividades escolares).
- Resalta la utilidad de la asamblea, donde todos participaron y eligieron democráticamente las actividades que
trabajarán en esta unidad.
- Pregunta: ¿cumplimos con los acuerdos para participar en la asamblea?, ¿cómo hicieron para establecer las
actividades para la unidad?

Tarea a trabajar en casa

- Solicita a los estudiantes que pregunten a sus padres u otros familiares cómo participan ellos en la escuela.
- Si tuvieran una fotografía de su participación, pide que la lleven al aula la siguiente sesión.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑO
Expresa oralmente ideas y emociones en
torno a un tema, aunque en ocasiones puede
reiterar información innecesariamente.
Establece relaciones lógicas entre ellas (en
N/O APELLIDOS Y NOMBRES especial, de adición, secuencia y causa), a
través de algunos conectores. Incorpora un
vocabulario de uso frecuente.

01 ALBINES MENDIVES JULIA CARMEN

02 ALVARADO TORRES KATHERINE JAZMIN
03 CARMEN RIVERA BRSVANY PAOLA
04 CASTILLO FIGUEROA CRISTHIAN PAUL
05 CORDOVA NOLE FERNANDO
06 DE LA CRUZ ALMESTAR JACK SAUL
07 DOMINGUEZ OLMEDO MAITE MAYLIN
08 ESPINOZA VELIZ JEMINA ELIZABETH
09 GARCIA ESPINOZA LENNYN JAIR
10 HERRERA VIERA ASHLIN AKEMY
11 IPANAQUE AGUANARE GEMINIS
12 JUAREZ GARCIA ESTEFANY PAMELA
13 LOPEZ HUANCAYO SARAI ALEXANDRA
14 MAZA FARFAN JOSEPMIR ADRIANO
15 MENDOZA MARIN CRISTHOFER JEYSON
16 MENDOZA OLIVOS JONATHAN WILSON
17 MOSCOL PACHERREZ DARLIN JOSUE
18 NIZAMA CASTILLO LUANA YAMILET
19 PERALTA CRISANTO ELBA SILVIA
20 QUISPE MORE ANGELO FABIAN
21 SUNCION LAZO MARITE
22 VILLALTA JIMENEZ ESTRELLITA MARILYN
23 VILLEGAS MEZA ARELY DAYANNA
24 ZAPATA PAZ ERICK JAMPIER
25 ZAPATA TEZEN MIGUEL ANGEL