SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : ‘’Fe y Alegría N* 23’’
I.2. Grado : 4to ‘’C’’
I.3. Maestra :
I.4. Fecha : 19 /07 /
I.5. Duración : 90 minutos
I.6. Título : ‘’El aparato digestivo’’
En esta sesión, se espera que las niñas y los
niños identifiquen los procesos y las funciones
de los órganos del aparato digestivo realizando
actividades diversas.
Competencias y capacidades Desempeños
Indaga mediante métodos .
científicos para construir sus Propone un plan donde describe las acciones y los
conocimientos procedimientos que utilizará para recoger información acerca
Problematiza situaciones de los factores relacionados con el problema en su indagación.
para hacer indagación. Selecciona materiales, instrumentos y fuentes de información
Diseña estrategias para científica que le permiten comprobar la respuesta.
hacer indagación.
Analiza datos e información. Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado.
Evalúa y comunica el proceso Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que obtuvo y los
y resultados de su compara con la respuesta que propuso, así como con
indagación información científica.
Elabora sus conclusiones.
Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió
usando conocimientos científicos, así como el procedimiento,
los logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo.
Enfoques transversales Acciones observables
Enfoque de derecho Estudiantes y maestros cuidan su salud.
Se interesa por participar activamente en el
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA desarrollo de los trabajos grupales e individuales.
AUTÓNOMA
Uso de proyector para observar un video del
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES sistema digestivo.
GENERADOS POR LAS TIC
Antes de la sesión
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Fichas de trabajo
Proyector
Texto pag.38,39.
Papelote.
Fotocopias de los Anexos.
Tiempo: 90m
INICIO (10m)
En grupos de clase:
Inicio la sesión saludando amablemente a mis estudiantes y les invito a observar un
video de las funciones del proceso de la digestión. Luego de observar dialogamos:
¿De qué trato el video?
¿Qué nos dice de los nutrientes? ¿De qué se encarga el aparato digestivo? ¿Dónde se inicia?
¿Dónde termina?
Se anota las ideas en la pizarra para contrastar las hipótesis, Ante estas interrogantes
se presenta el propósito de la sesión:
‘’Hoy hablaremos de las funciones de los órganos del sistema digestivo’’
Se les recuerda algunas normas las normas para el momento del desarrollo de la
sesión.
Levantar la mano para hablar
Escuchar al que habla.
Trabajar en equipo responsablemente.
PROCESO (70m)
Planteamiento del problema
Se pregunta: ¿En que se transforman los alimentos? ¿Qué sucede con los nutrientes en
nuestro organismo? ¿Qué pasaría si no ingresaría aire a nuestro organismo? ¿Porque es
importante el aire?
Planteamiento de hipótesis
En grupos:
Se pide que cada grupo se organice y dialoguen el problema de indagación y las
escriban una posible respuesta en una tira de papel. Se brinda cinco minutos para la
elaboración de sus respuestas.
Luego se solicita que peguen las respuestas en la pizarra para leerlas y socializarlas.
Elaboración de un plan de indagación
En grupo clase
Comentamos que ahora debemos establecer algunas actividades que permitan verificar
nuestras hipótesis o respuestas planteadas. Se formula las siguientes preguntas:
¿Qué podemos hacer para responder a nuestras preguntas?, ¿De qué manera podemos
recoger información para aclarar nuestras hipótesis? ¿Qué fuentes de información
podemos revisar para resolver nuestra indagación? ¿Qué actividades podemos realizar
para responder nuestro problema? ¿Qué materiales podemos utilizar?
Recojo de datos
Se presenta el texto a cada uno de los estudiantes donde leerán la información de la
hipótesis planteada.
Utilizan su texto en la pág. ….y leen en voz silenciosa.
Releemos, y socializamos la información con la participación de los estudiantes
realizando las siguientes preguntas: ¿Cómo viajan los nutrientes? ¿En qué
órgano del sistema digestivo los nutrientes van a la sangre? ¿Qué hace la sangre
con los nutrientes? ¿Qué suceden con los alimentos que no son aprovechados por
La sangre?’
Solicito organizar grupos de cuatro integrantes para elaborar un organizador
donde puedan explicar los beneficios de los alimentos milenarios en nuestra dieta
diaria.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema.
Se pide leer las hipótesis iniciales y comprobar con la nueva información, fundamentan
sus la importancia de investigar para aclarar sus hipótesis.
Realizamos un recuento de la sesión realizada preguntando: ¿Por qué es importante que
los alimentos se transformen en nutrientes? ¿Cuál es la función principal del aparato
digestivo?
Evaluación y comunicación
Se realiza un recuento breve y enfatizo la importancia de las funciones de cada uno de
los órganos del aparato digestivo
CIERRE (10m)
En grupo clase
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué les pareció la clase? , ¿Creen que
lo aprendido les puede servir en su vida diaria?, ¿por qué?
Les invito a reflexionar sobre si cumplieron con las normas que habían acordado al
iniciar la sesión. Si hay algo que mejorar y cómo pueden hacerlo.
DOCENTE SUBDIRECCIÓN-EDUC.PRIMARIA
Completa escribiendo el nombre de cada uno de los órganos del aparato
digestivo.
Escribe el proceso de digestión en los espacios en blanco usando los conectores:
Primero, luego, después, a continuación y finalmente.
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGION
I.-DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN : 4º “C”
FECHA : 19/07/
DURACIÓN : 2 horas
TITULO : ‘’La Sagrada FAMILIA’’
Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o
materiales se utilizará
en esta sesión?
- Preparar las lecturas bíblicas -Biblia, papelotes,
- preparar las imágenes plumones, imágenes,
- Elaborar carteles que ayuden reforzar el tema. fichas.
II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMÉÑOS A TRABAJAR EN LA
SESIÓN
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
R Construye su identidad * Conoce a Dios y *
E como persona humana, asume su identidad . Conoce a Dios Padre y se reconoce
L amada por Dios, digna, religiosa y espiritual como hijo amado según las Sagradas
I como persona digna,
libre y trascendente, Escrituras para vivir en armonía en su
G libre y trascendente
I comprendiendo la entorno.
O doctrina de su propia
N religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas
II- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
INICIO Inicio la sesión saludando a mis estudiantes y les comentar como
amanecieron, quien les despertó, quien les preparo el desayuno, que
hace papa por las mañanas., que hace tú antes de venir al colegio y
después de llegar, con quienes almuerza, y les pregunto: ¿De
quienes creen que estamos hablando? ¿Y Quiénes forman la
familia? y ¿Quiénes dormán la Sagrada FAMILAI?
Recojo sus saberes previos y los anoto en la pizarra.
Luego presento el propósito de la sesión: Hoy escucharemos la
historia de la Sagrada Familia’’
Acuerdo junto con ellos las normas de convivencia a fin de ponerlas
en práctica en el desarrollo de esta sesión.
Levantar la mano para hablar.
Respetar las opiniones de los demás.
DESARROLLO - Observamos un video de la SAGRADA Fan+milia{
- Comentamos lo que se ha observado, a través de los
diálogos de manera conjunta.
- Luego leen la lectura que les entrego de manera individual
- Releemos y relacionamos las ideas con lo que observaron en
el video.
- Permito que de manera voluntaria parafraseen lo que
entendieron de la lectura.
- Resuelven las preguntas de comprensión en su cuaderno.
- Dibujan y completan la ficha programada.
CIERRE -En casa: Se les pide que lean la lectura bíblica del evangelio de Mt.
4, 3-10 1, leen y escriben con sus propias palabras lo que
comprendieron y realizan un dibujo.
Propicio la reflexión preguntando:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué parte te agradó
más? ¿ En que nos ayuda lo que aprendimos?
LA SAGRADA FAMILIA
La Sagrada familia es el modelo de virtudes de todas las familias. Así Dios lo quiso,
nacer en el seno de una familia, formada por José María y Jesús, en donde el Hijo de
Dios fue acogido con gozo, donde nació pobre y humilde, donde creció y se educó como
hombre, obediente a Dios, a María y a José, en la cual se evocaban todas las mejores
virtudes domésticas que deben reinar en el hogar de todas las familias del mundo.
ENSEÑANZAS:
*Nazaret es la escuela donde empieza a entenderse la vida de Jesús, es la escuela
donde se inicia el conocimiento de su Evangelio.
* Su primera lección es el silencio. el recogimiento y la interioridad, enseñarnos a
estar siempre dispuestos a escuchar las buenas inspiraciones y la doctrina de los
verdaderos maestros.
* Nos enseña la necesidad y el valor de una conveniente formación, del estudio, de la
meditación, de una vida interior intensa, de la oración personal que sólo Dios ve.
*Aprendemos también la lección del trabajo. Nazaret, la casa del hijo del artesano.
*José es un modelo de obediencia total. Obedece sin quejarse. No dice una palabra.
Sabemos poco de él, pero su rápida obediencia es fundamental para que se cumpla el
plan de Dios. Ante los problemas familiares, José no se divorcia ni abandona su familia
ni pone condiciones a su amor.
*Debemos parecernos a Jesús. San Pablo nos invita a parecernos a Cristo por ser de la
familia de Dios. Debemos reflejar la bondad y santidad de nuestro Padre Dios y de
nuestro hermano Jesucristo. Que cuando la gente vea a un cristiano diga: Se parecen
mucho a Cristo.
‘’La Fiesta de la Sagrada Familia nos invita a acoger, vivir y proclamar la verdad y la
belleza de la familia, según el plan de Dios. Todas las familias del mundo en que
vivimos hoy, deben siempre acudir al amparo y protección de la Sagrada Familia, para
así aprender a vivir el amor y el sacrificio, conscientes de que la gracia del sacramento
del matrimonio fortalece a los esposos para sacrificarse el uno por el otro, y ambos por
los hijos.’’
EVANGELIO
Lectura del santo Evangelio según San Mateo 2, 13--15. 19--23
Cuando ellos se retiraron, el ángel del Señor se apareció en sueños a José y le
dijo: «Levántate, toma al niño y a su madre y huye a Egipto; quédate allí hasta
que yo te avise, porque Herodes va a buscar al niño para matarlo». José se
levantó, tomó al niño y a su madre, de noche, se fue a Egipto y se quedó hasta
la muerte de Herodes para que se cumpliese lo que dijo el Señor por medio del
profeta: «De Egipto llamé a mi hijo». Cuando murió Herodes, el ángel del Señor se
apareció de nuevo en sueños a José en Egipto y le dijo: «Levántate, coge al niño
y a su madre y vuelve a la tierra de Israel, porque han muerto los que atentaban
contra la vida del niño». Se levantó, tomó al niño y a su madre y volvió a la
tierra de Israel. Pero al enterarse de que Arquelao reinaba en Judea como
sucesor de su padre Herodes tuvo miedo de ir allá. Y avisado en sueños se retiró
a Galilea y se estableció en una ciudad llamada Nazaret. Así se cumplió lo
dicho por medio de los profetas, que se llamaría nazareno.
Palabra del Señor
¿Cuándo regresaron a Egipto?
Evangelio según San Lucas 2,41-52.
Sus padres iban todos los años a Jerusalén en la fiesta de la Pascua. Cuando el
niño cumplió doce años, subieron como de costumbre, y acabada la fiesta, María
y José regresaron, pero Jesús permaneció en Jerusalén sin que ellos se dieran
cuenta. Creyendo que estaba en la caravana, caminaron todo un día y después
comenzaron a buscarlo entre los parientes y conocidos. Como no lo encontraron,
volvieron a Jerusalén en busca de él. Al tercer día, lo hallaron en el Templo en
medio de los doctores de la Ley, escuchándolos y haciéndoles preguntas. Y todos
los que lo oían estaban asombrados de su inteligencia y sus respuestas. Al verlo,
sus padres quedaron maravillados y su madre le dijo: “Hijo mío, ¿por qué nos
has hecho esto? Piensa que tu padre y yo te buscábamos angustiados”. Jesús
les respondió: “¿Por qué me buscaban? ¿No sabían que yo debo ocuparme de los
asuntos de mi Padre?”. Ellos no entendieron lo que les decía. El regresó con sus
padres a Nazaret y vivía sujeto a ellos. Su madre conservaba estas cosas en su
corazón. Jesús iba creciendo en sabiduría, en estatura y en gracia delante de
Dios y de los hombres.
‘’LA SAGRADA FAMILIA EJEMPLO A SEGUIR’’
Lee las preguntas y responde:
1. Escribe todo lo que sabes de la Sagrada Familia en el recuadro:
2. ¿Qué nos enseña la SAGRADA FAMILIA?
R……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Por qué José y su familia huyen a Egipto?
R……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
4. ¿Por qué Jesús se quedó en la iglesia y no fue con sus padres?
R………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. ¿Cómo se quedaron cuando Jesús hablaba de la palabra de su Padre
Dios?
Comunicado: 19/07/18 Comunicado: 19/07/18
Señores padres de familia mediante l presente se le Señores padres de familia mediante l presente se le
comunica que: comunica que:
1. El día de mañana viernes 20, se les invita a 1. El día de mañana viernes 20, se les invita a
participar del taller de encuentro de padres a participar del taller de encuentro de padres a
partir de la 8:30 a.m. en el aula del 4to ‘’C’’. partir de la 8:30 a.m. en el aula del 4to ‘’C’’.
2. Se le comunica también que la celebración de 2. Se le comunica también que la celebración de
cumpleaños se realizara el próximo jueves 26 a cumpleaños se realizara el próximo jueves 26 a
partir de la 10-40 a:m. partir de la 10-40 a:m.
3. También se les hace recordar que deben de 3. También se les hace recordar que deben de
cancelar de copias de junio y julio los que cancelar de copias de junio y julio los que adeudan.
adeudan. 4. El pago de las clases de danza del mes de julio es de
4. El pago de las clases de danza del mes de julio es $ 4.50.
de $ 4.50.
Atte
Atte
Carmela Cruz Santillán
Carmela Cruz Santillán Profesora.
Profesora.
Comunicado: 19/07/18 Comunicado: 19/07/18
Señores padres de familia mediante l presente se le Señores padres de familia mediante l presente se le
comunica que: comunica que:
1. El día de mañana viernes 20, se les invita a 1. El día de mañana viernes 20, se les invita a
participar del taller de encuentro de padres a participar del taller de encuentro de padres a
partir de la 8:30 a.m. en el aula del 4to ‘’C’’. partir de la 8:30 a.m. en el aula del 4to ‘’C’’.
2. Se le comunica también que la celebración de 2. Se le comunica también que la celebración de
cumpleaños se realizara el próximo jueves 26 a cumpleaños se realizara el próximo jueves 26 a
partir de la 10-40 a:m. partir de la 10-40 a:m.
3. También se les hace recordar que deben de 3. También se les hace recordar que deben de
cancelar de copias de junio y julio los que cancelar de copias de junio y julio los que adeudan.
adeudan. 4. El pago de las clases de danza del mes de julio es de
4. El pago de las clases de danza del mes de julio es $ 4.50.
de $ 4.50.
Atte
Atte
Carmela Cruz Santillán
Carmela Cruz Santillán Profesora.
Profesora.
