SEGU0SESIÓN N° 16

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 14798 – “BLANCA SUSANA FRANCO DE VALDIVIEZO”
1.2.- GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”
1.3.- DOCENTE : ROSA AMALIA MORÁN CURAY
1.4.- FECHA : MIÉRCOLES 10 DE OCTUBRE DE 2018

Resolvemos problemas de comparación 2

II.- PROPÓSITOPS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

:
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Resuelve problemas de Establece relaciones entre Resuelven problemas de
cantidad datos y una o más acciones comparación 2 haciendo uso
 Traduce cantidades a de agregar, quitar, del tablero del hospedaje.
expresiones numéricas avanzar, retroceder,
 Comunica su comprensión juntar, separar, comparar,
sobre los números y las igualar cantidades y las
operaciones. Usa transforman en Se evaluará con una lista de
estrategias y expresiones numéricas cotejo.
procedimientos de (modelo) de adición o
estimación y cálculo. sustracción con números
 Argumenta afirmaciones naturales de hasta dos
sobre relaciones cifras.
numéricas y las
operaciones

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al bien común
Los estudiantes comparten siempre los
bienes disponibles con sentido de equidad y
justicia.
Los estudiantes demuestran solidaridad con
sus compañeros.
Docentes promueven oportunidades para que
los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE

LA SESIÓN?
Elabora en un papelote el problema
propuesto en desarrollo
Tener los materiales del sector de
Matemática: tablero del hospedaje, botones,
etc.
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Papelote con el problema propuesto en
desarrollo.
Papelote con el esquema planteado en
desarrollo.
Materiales del sector de Matemática:
tablero del hospedaje, botones, etc.
 Revisa la lista de cotejo Papelotes, plumones, goma y cinta adhesiva.
Lista de cotejo.

MOMENTOS DE LA SESIÓN.
. INICIO: 10 minutos
- Se inicia saludando amablemente a las niñas y los niños .
- Se recoge los saberes previos de las niñas y los niños. Para ello se les pregunta sobre lo que
hemos conversado y aprendido hasta ahora sobre los derechos de los niños y las niñas, ¿qué
derechos tienen como niños y niñas?, ¿recuerdan algunos?, ¿solamente son derechos la
educación, la alimentación, la salud?, ¿qué otro derecho es importante para que los niños y las
niñas se diviertan y crezcan sanos y fuertes?, ¿para recrearnos qué lugares hemos visitado o
pensamos visitar cuando salgamos de vacaciones?, ¿qué lugar es adecuado para ir cuando hace
bastante calor?, ¿qué utilizamos cuando nos quedamos varios días en ese lugar?, ¿cuánto nos
costará el alquiler de ese lugar?, ¿si el alquiler cuesta 20 soles el día y yo solo tengo 10 soles,
cuántos soles menos tengo?, ¿tengo menos o tengo más de lo que cuesta el alquiler?, ¿les
gustaría jugar a ser dueños de un hospedaje?
-Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a resolver problemas
de comparación 2, utilizando el Tablero del Hospedaje”
- Se les comunica que para comprobar sus aprendizajes, serán evaluados con una lista de
cotejo.
- Se acuerda con los niños algunas normas de convivencia que les permitirán trabajar en
un clima afectivo y favorable.

 Escuchar con atención la opinión de las compañeras y los compañeros.

 Participar con responsabilidad en el trabajo de equipo.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

DESARROLLO. (90 MINUTOS)

 Se presenta en un papelote el siguiente problema:

El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el

hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y
en el hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño
menos que el hospedaje Colán?

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

En forma individual
- Pide a los estudiantes que lean individualmente el enunciado del problema y que lo expresen
con sus propias palabras.
- Plantea preguntas: ¿cuántos huéspedes hay en el hospedaje de Stefano?, ¿cuántos
huéspedes hay en el hospedaje de Jesús?, ¿Dónde hay menos?, ¿Qué me pide en el problema?
- Si hubiera falta de claridad en sus expresiones, puedes pedir que vuelvan a leer el problema
y formulen repreguntas.

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
En grupo clase
- Propicia la búsqueda de estrategias mediante preguntas: ¿han resuelto antes algún problema
parecido?, ¿qué deben hacer?, ¿cómo lo harán?, ¿qué necesitan?, ¿utilizarán material
concreto?
- Sitúa el material concreto. La docente indica con que material podríamos trabajar, si
seguimos hablando de hospedajes; cajita de makinder o el tablero del hospedaje, chapitas o
botones, semillas).
- Los niños sacan su material.
- Se les brinda apoyo a fin de que puedan ejecutar las estrategias planteadas.
- Promueve la utilización de dibujos, esquemas o símbolos para hacer las representaciones.
Proporciona el tiempo adecuado para que manipulen el material escogido y concreten sus
planteamientos.
- Se acompaña y conduce el trabajo de los estudiantes. Formula preguntas que orienten la
indagación: ¿qué significa una cantidad menos que otra?
- Comprueba que exista concordancia entre el modelo de solución aditiva (comparación 2: se
conocen las dos cantidades y se pregunta por la diferencia “de menos” que tiene la cantidad
menor respecto a la mayor) con la representación concreta, gráfica y simbólica.
- Se incentiva el empleo de dibujos para hacer la representación y se pongan de acuerdo en la
forma de hacer las representaciones en su papelote.
La docente monitorea a todos los grupos, preguntando qué estrategia utilizaron, lo digan con
sus palabras.
- Se pregunta a cada grupo que acción están haciendo, que operación deben hacer ?

REPRESENTACIÓN
Estas podrían ser algunas maneras de resolver el problema .

D U
1 6
1 0
6
- Se socializan sus trabajos, Se verifica junto con los estudiantes las respuestas obtenidas y su
correlación con los datos y la pregunta del problema. Se constata que sean correctas.
Se realiza las aclaraciones y correcciones pertinentes.
- Indica que escriban en su cuaderno el desarrollo.

FORMALIZACIÓN
Formaliza lo aprendido a partir de preguntas: ¿cómo se hace para saber cuánto menos es una
cantidad qué otra?, ¿qué operación se utiliza? Pon énfasis en el proceso de comparar las
cantidades para encontrar la diferencia entre ellas. Puedes hacer referencia al problema
desarrollado en la clase anterior y ver que en ambos se halla la diferencia; sin embargo, cada uno
tiene su propio significado dentro del contexto .

REFLEXIÓN
Propicia la reflexión sobre la forma como lograron resolver el problema. Puedes formular
preguntas: ¿qué sintieron frente al problema?, ¿les pareció difícil o fácil?, ¿pensaron en alguna
forma de hacerlo?, ¿el material fue útil en su aprendizaje?, ¿las representaciones concretas,
gráficas y simbólicas ayudaron a la comprensión y al desarrollo?

TRANSFERENCIA
- Plantean otro problema que los niños y las niñas resolverán solos para comprobar sus
aprendizajes y se evaluará con una lista de cotejo.

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.

¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?

- Indica a los niños y a las niñas que resuelvan su problema solo porque se evaluara si aprendieron
con una lista de cotejo.
- Se acompañan despejando sus dudas y ampliando la información si es necesario.
- Se les felicita en todo momento por su participación y trabajo. ¡Lo hiciste bien, muy bien!

3.CIERRE 10 minutos

- Propicia la reflexión sobre sus aprendizajes con preguntas: ¿qué han aprendido?, ¿cómo lo han
aprendido?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?, ¿han tenido alguna dificultad?,¿Cuál?,
¿qué cambios proponen?
- Se a u t o e v a l ú a n l a s n o r m a s d e c o n v i v e n c i a m e d i a n t e p r e g u n t a s ¿Cumplimos las
normas de convivencia planteadas? ¿Qué podemos hacer para mejorar la norma que aún no se
cumple?
 LISTA DE COTEJOS

DESEMPEÑO
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar,
quitar, avanzar, retroceder, juntar,
separar, comparar, igualar
N/O APELLIDOS Y NOMBRES
cantidades y las transforman en
expresiones numéricas (modelo)
de adición o sustracción con
números naturales de hasta dos
cifras.
01 ALBINES MENDIVES JULIA CARMEN
02 ALVARADO TORRES KATHERINE
JAZMIN
03 CARMEN RIVERA BRSVANY PAOLA
04 CASTILLO FIGUEROA CRISTHIAN PAUL
05 CORDOVA NOLE FERNANDO
06 DE LA CRUZ ALMESTAR JACK SAUL
07 DOMINGUEZ OLMEDO MAITE MAYLIN
08 ESPINOZA VELIZ JEMINA ELIZABETH
09 GARCIA ESPINOZA LENNYN JAIR
10 HERRERA VIERA ASHLIN AKEMY
11 IPANAQUE AGUANARE GEMINIS
12 JUAREZ GARCIA ESTEFANY PAMELA
13 LOPEZ HUANCAYO SARAI ALEXANDRA
14 MAZA FARFAN JOSEPMIR ADRIANO
15 MENDOZA MARIN CRISTHOFER JEYSON
16 MENDOZA OLIVOS JONATHAN WILSON
17 MOSCOL PACHERREZ DARLIN JOSUE
18 NIZAMA CASTILLO LUANA YAMILET
19 PERALTA CRISANTO ELBA SILVIA
20 QUISPE MORE ANGELO FABIAN
21 SUNCION LAZO MARITE
22 VILLALTA JIMENEZ ESTRELLITA
MARILYN
23 VILLEGAS MEZA ARELY DAYANNA

24 ZAPATA PAZ ERICK JAMPIER

25 ZAPATA TEZEN MIGUEL ANGEL

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.
¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.

¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.

¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.

¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.

¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.

¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.

¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?

En el hospedaje de Juan hay 15 huéspedes y en el hospedaje de Luis hay 10 huéspedes.

¿Cuántos huéspedes tiene Luis menos que Juan?
El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el
hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y en el
hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño menos
que el hospedaje Colán?

El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el

hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y en el
hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño menos
que el hospedaje Colán?

El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el

hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y en el
hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño menos
que el hospedaje Colán?

El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el

hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y en el
hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño menos
que el hospedaje Colán?

El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el

hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y en el
hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño menos
que el hospedaje Colán?

El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el

hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y en el
hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño menos
que el hospedaje Colán?

El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el

hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y en el
hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño menos
que el hospedaje Colán?

El domingo pasado, la familia de Luis se fue a la playa a recrearse, ellos se hospedaron en el

hospedaje Colán, y observaron lo siguiente: En el hospedaje Colán hay 16 huéspedes y en el
hospedaje Ensueño, hay 10 huéspedes. ¿Cuántos huéspedes tienen el hospedaje Ensueño menos
que el hospedaje Colán?