EVALUACIÓN

DEL
DESEMPEÑO

Francisco José Andrade Pozo.

Gloria Del Alba Lafita García.

Irene García Sánchez.

Miguel Morera Gómez.

Manuel Olmedo Castillo.

Noelia María Páez Vázquez.

José Miguel Prieto Castillo.

Antonio Jesús Rodríguez Hermosín.

Ana Sánchez González.

ÍNDICE

1. Instrumento de evaluación.
2. Análisis de las puntuaciones.
3. Anexo: Diccionario de Competencias.

2
 Evaluación del desarrollo de las competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Compromiso
Capacidad para sentir como propios los objetivos de la asignatura y cumplir con las
obligaciones personales y estudiantiles. Implica adhesión a los valores del aula.
Planificación y organización
ASISTIR A CLASE Capacidad para anticipar y asignar, de una forma lógica y ordenada, las acciones a seguir
distribuyendo recursos para lograr unos resultados.
Responsabilidad personal
Capacidad para presentarse a todas las pruebas que precise el desarrollo de la
asignatura, a la hora adecuada, así como realizarlo en unas condiciones físicas correctas
y con el material necesario para el desarrollo del mismo.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de las competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Compromiso
Capacidad para sentir como propios los objetivos de la asignatura y cumplir con las obligaciones
LLEGA A personales y estudiantiles. Implica adhesión a los valores del aula.
Planificación y organización
TIEMPO A Capacidad para anticipar y asignar, de una forma lógica y ordenada, las acciones a seguir
distribuyendo recursos para lograr unos resultados
CLASE Responsabilidad personal
Capacidad para presentarse a todas las pruebas que precise el desarrollo de la asignatura, a la
hora adecuada, así como realizarlo en unas condiciones físicas correctas y con el material
necesario para el desarrollo del mismo.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de las competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Iniciativa
Capacidad para actuar proactivamente (anticipación a los problemas) y pensar en acciones
futuras con el propósito de crear oportunidades o evitar problemas que no son evidentes para
los demás. Implica capacidad para concretar decisiones tomadas en el pasado y la búsqueda
de nuevas oportunidades o soluciones a problemas de cara al futuro.
Perseverancia en la consecución de objetivos
HA LEÍDO Capacidad para obrar con firmeza y constancia en la ejecución de proyectos y en la
LA consecución de objetivos. Capacidad para actuar con fuerza interior, insistir cuando es
necesario, repetir una acción y mantener un comportamiento constante para lograr un
MATERIA objetivo, tanto personal como del trabajo en equipo.
Planificación y organización
Capacidad para anticipar y asignar, de una forma lógica y ordenada, las acciones a seguir
distribuyendo recursos para lograr unos resultados.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de las competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Colaboración
Capacidad para brindar apoyo a los otros, trabajar en equipo, aportar ideas al grupo y estar
abierto a los posibles cambios siendo capaz de solucionar problemas o dudas del grupo.
Compromiso
Capacidad para sentir como propios los objetivos de la asignatura y cumplir con las
obligaciones personales y estudiantiles. Implica adhesión a los valores del aula.
Conocimientos técnicos
PARTICIPACIÓN Capacidad para poseer, mantener actualizado y demostrar todos aquellos conocimientos y/o
experiencias específicas que se requieran para el ejercicio de la función a cargo, y avivar de
EN CLASE manera constante el interés por aprender y compartir con otros los conocimientos y
experiencias propias.
Perseveración de la consecución de objetivos
Capacidad para obrar con firmeza y constancia en la ejecución de proyectos y en la
consecución de objetivos. Capacidad para actuar con fuerza interior, insistir cuando es
necesario, repetir una acción y mantener un comportamiento constante para lograr un
objetivo, tanto personal como del trabajo en equipo.
Responsabilidad personal
Capacidad para presentarse a todas las pruebas que precise el desarrollo de la asignatura, a
la hora adecuada, así como realizarlo en unas condiciones físicas correctas y con el material
necesario para el desarrollo del mismo.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de las competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Compromiso
Capacidad para sentir como propios los objetivos de la asignatura y cumplir con las
obligaciones personales y estudiantiles. Implica adhesión a los valores del aula.
Planificación y organización
Capacidad para anticipar y asignar, de una forma lógica y ordenada, las acciones a seguir
APORTA distribuyendo recursos para lograr unos resultados.
Responsabilidad personal
IDEAS Capacidad para presentarse a todas las pruebas que precise el desarrollo de la asignatura, a
la hora adecuada, así como realizarlo en unas condiciones físicas correctas y con el material
NUEVAS necesario para el desarrollo del mismo.
Perseveración de la consecución de objetivos
Capacidad para obrar con firmeza y constancia en la ejecución de proyectos y en la
consecución de objetivos. Capacidad para actuar con fuerza interior, insistir cuando es
necesario, repetir una acción y mantener un comportamiento constante para lograr un
objetivo, tanto personal como del trabajo en equipo.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de las competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Compromiso
Capacidad para sentir como propios los objetivos de la asignatura y cumplir con las
obligaciones personales y estudiantiles. Implica adhesión a los valores del aula.
Conocimientos técnicos
Capacidad para poseer, mantener actualizado y demostrar todos aquellos conocimientos y/o
SUBIR experiencias específicas que se requieran para el ejercicio de la función a cargo, y avivar de
manera constante el interés por aprender y compartir con otros los conocimientos y
RESÚMENES DE experiencias propias.
LO REALIZADO Planificación y organización
Capacidad para anticipar y asignar, de una forma lógica y ordenada, las acciones a seguir
distribuyendo recursos para lograr unos resultados.
Responsabilidad personal
Capacidad para presentarse a todas las pruebas que precise el desarrollo de la asignatura, a
la hora adecuada, así como realizarlo en unas condiciones físicas correctas y con el material
necesario para el desarrollo del mismo.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de las competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Compromiso
Capacidad para sentir como propios los objetivos de la asignatura y cumplir con las
obligaciones personales y estudiantiles. Implica adhesión a los valores del aula.
Pensamiento analítico
ESCUCHA A LOS Capacidad para comprender una situación, identificar sus partes y organizarlas
sistemáticamente, a fin de determinar sus interrelaciones y establecer prioridades
COMPAÑEROS para actuar.
Responsabilidad personal
Capacidad para presentarse a todas las pruebas que precise el desarrollo de la asignatura, a
la hora adecuada, así como realizarlo en unas condiciones físicas correctas y con el material
necesario para el desarrollo del mismo.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Conocimientos técnicos
Capacidad para poseer, mantener actualizado y demostrar todos aquellos conocimientos y/o
experiencias específicas que se requieran para el ejercicio de la función a cargo, y avivar de
manera constante el interés por aprender y compartir con otros los conocimientos y
BÚSQUEDA DE experiencias propias.
Iniciativa
INFORMACIÓN Capacidad para actuar proactivamente (anticipación a los problemas) y pensar en acciones
futuras con el propósito de crear oportunidades o evitar problemas que no son evidentes
PARA LA para los demás. Implica capacidad para concretar decisiones tomadas en el pasado y la
búsqueda de nuevas oportunidades o soluciones a problemas de cara al futuro.
EXPOSICIÓN Planificación y organización
Capacidad para anticipar y asignar, de una forma lógica y ordenada, las acciones a seguir
distribuyendo recursos para lograr unos resultados.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Pensamiento analítico
Capacidad para comprender una situación, identificar sus partes y organizarlas
LECTURA sistemáticamente, a fin de determinar sus interrelaciones y establecer prioridades para
actuar.
COMPRENSIVA Perseverancia con la consecución de objetivos
Capacidad para obrar con firmeza y constancia en la ejecución de proyectos y en la
DEL MATERIAL consecución de objetivos. Capacidad para actuar con fuerza interior, insistir cuando es
necesario, repetir una acción y mantener un comportamiento constante para lograr un
objetivo, tanto personal como del trabajo en equipo.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Compromiso
Capacidad para sentir como propios los objetivos de la asignatura y cumplir con las
obligaciones personales y estudiantiles. Implica adhesión a los valores del aula.
REALIZAR Flexibilidad y adaptación
Capacidad para trabajar con eficacia en situaciones variadas y/o inusuales, con personas o
RESÚMENES DE grupos diversos. Implica comprender y valorar posturas distintas a las propias, incluso puntos
de vista encontrados, modificar su propio enfoque a medida que la situación cambiante lo
EXPOSICIONES requiera, y promover dichos cambios en su ámbito de actuación.
Pensamiento analítico
Capacidad para comprender una situación, identificar sus partes y organizarlas
sistemáticamente, a fin de determinar sus interrelaciones y establecer prioridades para actuar.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Conocimientos técnicos
Capacidad para poseer, mantener actualizado y demostrar todos aquellos conocimientos y/o
experiencias específicas que se requieran para el ejercicio de la función a cargo, y avivar de
manera constante el interés por aprender y compartir con otros los conocimientos y
experiencias propias.
COLABORA CON Flexibilidad y adaptación
Capacidad para trabajar con eficacia en situaciones variadas y/o inusuales, con personas o
EL TRABAJO DE grupos diversos. Implica comprender y valorar posturas distintas a las propias, incluso puntos
CLASE de vista encontrados, modificar su propio enfoque a medida que la situación cambiante lo
requiera, y promover dichos cambios en su ámbito de actuación.
Pensamiento analítico
Capacidad para comprender una situación, identificar sus partes y organizarlas
sistemáticamente, a fin de determinar sus interrelaciones y establecer prioridades para
actuar.
PUNTUACIONES TOTALES

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 Evaluación del desarrollo de competencias

Función:_____________________ Alumno:__________________________________________________________________________ Fecha: ____________

TAREAS COMPETENCIA A B C D
Flexibilidad y adaptación
Capacidad para trabajar con eficacia en situaciones variadas y/o inusuales, con personas o
grupos diversos. Implica comprender y valorar posturas distintas a las propias, incluso puntos
de vista encontrados, modificar su propio enfoque a medida que la situación cambiante lo
requiera, y promover dichos cambios en su ámbito de actuación.
Conocimientos técnicos
CLARIDAD DEL Capacidad para poseer, mantener actualizado y demostrar todos aquellos conocimientos y/o
MENSAJE experiencias específicas que se requieran para el ejercicio de la función a cargo, y avivar de
manera constante el interés por aprender y compartir con otros los conocimientos y
experiencias propias.
Pensamiento analítico
Capacidad para comprender una situación, identificar sus partes y organizarlas
sistemáticamente, a fin de determinar sus interrelaciones y establecer prioridades para
actuar.
PUNTUACIONES TOTALES

14
 ANÁLISIS DE PUNTUACIONES

PUNTUACIONES

• A cada respuesta A se le asignan 4 puntos.

• A cada respuesta B se le asignan 3 puntos.
• A cada respuesta C se le asignan 2 puntos.
• A cada respuesta D se le asigna 1 punto.

SOLUCIÓN

• A, más de 110 puntos: Tu perfil se asemeja al estudiante que tiene adquiridas

todas las competencias necesarias para aprobar el curso. Esto ha supuesto que
te has esforzado y partes de una buena base, continúa con esa actitud y entrega.
• B, entre 72 y 109 puntos: Reúnes bastantes características para aprobar el
curso, aunque tus actitudes son buenas, no tienes adquiridas la totalidad de las
competencias, tienes ciertos aspectos que tienes que mejorar, el esfuerzo podría
haber sido mejor, analiza tus puntos débiles y fija una serie de acciones concretas
para mejorarlos en un corto espacio de tiempo.
• C, entre 41 y 72 puntos: Tienes algunas competencias adquiridas, pero tienes
más sin adquirir, tu esfuerzo tiene que mejorar mucho. Tienes que realizar un
trabajo de recapacitación sobre cómo adquirir las competencias que te faltan
que son más de la mitad de las solicitadas y, tras un adecuado esfuerzo y un
tiempo de trabajo medio podrás enfrentar el reto de adquirir la totalidad de las
competencias necesarias.
• D, menos de 40 puntos: Sólo tienes un cuarto de las competencias totales que
se solicitan para aprobar, el esfuerzo que has empelado ha sido muy poco. Tienes
que centrarte en realizar un trabajo a largo plazo, en el que priorices las
competencias más importantes e ir adquiriéndolas poco a poco. Tienes la base
adecuada, pero no le has prestado la atención adecuada a aprobar el curso.

15
 ANÁLISIS DE COMPETENCIAS EVALUADAS

Se analizarán las 9 competencias evaluadas y para poder tenerlas adquiridas se tendrá

en cuenta el siguiente baremo:

• A  Adquirida en su totalidad cuando la puntuación media sea entre 3 y 4.

• B  Adquirida en tres de los cuatro indicadores cuando la puntuación media sea
entre 2 y 3.
• C  Semi-adquirida, cuando sólo se tienen dos de los cuatro indicadores la
puntuación media será entre 1,5 y 2.
• D  No adquirida, cuando solo se tiene un indicador de la competencia la
puntuación media es 1.

16
 ANEXO

DICCIONARIO DE
COMPETENCIAS

17
 COLABORACIÓN

Capacidad para brindar apoyo a los otros, trabajar en equipo, aportar ideas al grupo y
estar abierto a los posibles cambios siendo capaz de solucionar problemas o dudas del
grupo.

A. Capacidad para brindar apoyo a los otros, trabajar en equipo, aportar ideas al
grupo y estar abierto a los posibles cambios siendo capaz de solucionar
problemas o dudas del grupo.
B. Capacidad para brindar apoyo a los otros, trabajar en equipo y aportar ideas al
grupo.
C. Capacidad para brindar apoyo a los otros y trabajar en equipo.
D. No cumplimiento de las anteriores.

18
 COMPROMISO

Capacidad para sentir como propios los objetivos de la asignatura y cumplir con las
obligaciones personales y estudiantiles. Implica adhesión a los valores del aula.

A. Capacidad para mostrar respeto por los valores del grupo y las personas que se
identifican con esos valores, así como el cumplimiento de las obligaciones del
trabajo.
B. Capacidad para mostrar respeto por los valores del grupo y las personas que se
identifican con esos valores.
C. Capacidad para mostrar respeto por los valores del grupo.
D. No cumplimiento de las anteriores.

19
 CONOCIMIENTOS TÉCNICOS

Capacidad para poseer, mantener actualizado y demostrar todos aquellos

conocimientos y/o experiencias específicas que se requieran para el ejercicio de la
función a cargo, y avivar de manera constante el interés por aprender y compartir con
otros los conocimientos y experiencias propias.

A. Capacidad para tener actualizados todos los conocimientos necesarios para el

trabajo requerido, aumentando el interés por aprender de los demás miembros
del grupo. Además, compartir con los demás los conocimientos y experiencias
de cada uno.
B. Capacidad para tener actualizados todos los conocimientos necesarios para el
trabajo requerido, aumentando el interés por aprender de los demás miembros
del grupo.
C. Capacidad para tener actualizados todos los conocimientos necesarios para el
trabajo requerido.
D. No cumplimiento de las anteriores.

20
 FLEXIBILIDAD Y ADAPTACIÓN

Capacidad para trabajar con eficacia en situaciones variadas y/o inusuales, con personas
o grupos diversos. Implica comprender y valorar posturas distintas a las propias, incluso
puntos de vista encontrados, modificar su propio enfoque a medida que la situación
cambiante lo requiera, y promover dichos cambios en su ámbito de actuación.

A. Capacidad para trabajar con diferentes personas y situaciones comprendiendo

los distintos puntos de vista. Además, tener la capacidad de modificar sus ideas
previas.
B. Capacidad para trabajar con diferentes personas y situaciones comprendiendo
los distintos puntos de vista.
C. Capacidad para trabajar con diferentes personas y situaciones.
D. No cumplimiento de los anteriores.

21
 INICIATIVA

Capacidad para actuar proactivamente (anticipación a los problemas) y pensar en

acciones futuras con el propósito de crear oportunidades o evitar problemas que no son
evidentes para los demás. Implica capacidad para concretar decisiones tomadas en el
pasado y la búsqueda de nuevas oportunidades o soluciones a problemas de cara al
futuro.

A. Capacidad para anticipar los problemas, así como crear acciones para evitarlos,
y buscar oportunidades o soluciones de cara al futuro.
B. Capacidad para anticipar los problemas, así como crear acciones para evitarlos.
C. Capacidad para anticipar los problemas.
D. No cumplimiento de los anteriores.

22
 PENSAMIENTO ANALÍTICO

Capacidad para comprender una situación, identificar sus partes y organizarlas

sistemáticamente, a fin de determinar sus interrelaciones y establecer prioridades para
actuar.

A. Capacidad para comprender una situación, identificando y organizando sus

partes, así como ser capaz de priorizar información para actuar.
B. Capacidad para comprender una situación, identificando y organizando sus
partes.
C. Capacidad para comprender una situación.
D. No cumplimiento de las anteriores.

23
 PERSEVERANCIA EN LA CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS

Capacidad para obrar con firmeza y constancia en la ejecución de proyectos y en la

consecución de objetivos. Capacidad para actuar con fuerza interior, insistir cuando es
necesario, repetir una acción y mantener un comportamiento constante para lograr un
objetivo, tanto personal como del trabajo en equipo.

A. Capacidad de ser constante en el trabajo repitiendo las acciones si es necesario,

con el fin de lograr un objetivo personal y del trabajo en equipo.
B. Capacidad de ser constante en el trabajo repitiendo las acciones si es necesario.
C. Capacidad de ser constante en el trabajo.
D. No cumplimiento de los anteriores.

24
 PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN

Capacidad para anticipar y asignar las acciones a seguir distribuyendo los recursos
disponibles para lograr unos resultados. Se propone etapas, plazos y recursos a utilizar
para llegar a los objetivos propuestos, gestionando el tiempo según la urgencia de cada
tarea. Desarrollo de sistemas para mejorar la calidad y el orden de la información.

A. Capacidad para anticipar y asignar las acciones a seguir distribuyendo los

recursos disponibles para lograr unos resultados. Se propone etapas, plazos y
recursos a utilizar para llegar a los objetivos propuestos, gestionando el tiempo
según la urgencia de cada tarea. Desarrollo de sistemas para mejorar la calidad
y el orden de la información.
B. Capacidad para anticipar y asignar las acciones a seguir distribuyendo los
recursos disponibles para lograr unos resultados. Se propone etapas, plazos y
recursos a utilizar para llegar a los objetivos propuestos, gestionando el tiempo
según la urgencia de cada tarea.
C. Capacidad para anticipar y asignar las acciones a seguir distribuyendo los
recursos disponibles para lograr unos resultados.
D. No cumplimiento de las anteriores.

25
 RESPONSABILIDAD PERSONAL
Capacidad para presentarse a todas las pruebas que precise el desarrollo de la
asignatura, a la hora adecuada, así como realizarlo en unas condiciones físicas correctas
y con el material necesario para el desarrollo del mismo.

A. Capacidad para presentarse treinta minutos antes de todas las pruebas

que precise la asignatura, estando en unas condiciones de descanso
adecuadas y con el material que precise la materia.
B. Capacidad para presentarse a la hora adecuada de todas las pruebas que
precise la asignatura, estando en unas condiciones de descanso
adecuadas.
C. Capacidad para presentarse a la prueba final de la asignatura.
D. No tiene la capacidad de presentarse a la prueba final de la asignatura.

26