PLAN DE INVESTIGACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

1.
DATOS GENERALES:

1.1. NOMBRE DEL ALUMNO: Maria Jose C.

1.2. ASIGNATURA: Metodologia

1.3. ASESOR: Alex

2.
DATOS ESPECÍFICOS

2.1.
TEMA DELIMITADO:

El código de vestimenta en las escuelas secundarias del Perú después de la pandemia.

2.2.
TÍTULO PROPUESTO:

Los códigos de vestimenta y sus impactos en las escuelas

2.3.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (redactado en forma de pregunta):

¿En qué medida los códigos de vestimenta influyen en el desarrollo de la personalidad y expresión de los adolescentes después de la pandemia en el Perú?

2.4.
HIPÓTESIS (posible respuesta a la pregunta de investigación):

Se tiene como hipótesis que influyen de manera negativa puesto que los códigos de vestimenta ayudan más a las limitaciones en la expresión de los alumnos

y su desarrollo de personalidad después del confinamiento debido a que las personas después del confinamiento, siguiendo la variable los estudiantes

tienen tendencia a no poder expresarse con normalidad porque tienen impactos psicológicos después del confinamiento y el código de vestimenta impide

aún más el desarrollo de personalidad dejando así mas vulnerados a los estudiantes de manera psicológica

2.5.
IMPORTANCIA DEL TEMA (justificación y razones de la elección del tema):

El tema tiene una gran importancia que es como los códigos de vestimenta retraen la personalidad de los alumnos adaptándolas y moldeándolas a una

incorrecta percepción de la igualdad, dado que traen consecuencias futuras en las personas pues consideran una limitación al momento de expresarse,

como el tema de exposición de gustos o poco conocimiento de su propia personalidad lo cual puede traer en mayor medida impacto psicológicos para las

personas implicadas dejando una huella negativa en la gente.

Se escogió este tema pues al haber realizado un análisis en mi propio colegio las personas que más rigen al código de vestimenta tienden a tener más

notoriamente estos impactos negativos pues su personalidad se basa en la presión impartida por la entidad escolar en este caso .

2.6.
VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN:

Las variables de la investigación en este caso vienen a ser los estudiantes y sus rango de edades de los cuales se ha escogido que serán adolescentes.

2.7. ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN (aspectos, cuestiones, subtemas que aborda la investigación):

Como subtema se planifica colocar testimonios de personas que hayan pasado por el proceso de usar uniformes y colocar los resultados de las preguntas al

igual que hacer entrevistas a los mismos estudiantes que cuenten con códigos de vestimenta y sus efectos que consideran que tienen sobre ellos, al igual que

las definiciones de un código de vestimenta en que consiste, cuantos colegios en el Perú cuentan con códigos de vestimenta, cuales han sido los impactos

psicológicos de la pandemia en los adolescentes.

2.8.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:

Descriptivo porque nosotros estamos describiendo una realidad y mediante una investigació n

1
2.9.
LISTA DE REFERENCIAS (mínimo 10 fuentes):

https://observatorio.tec.mx/edu-news/codigos-de-vestimenta-en-las-escuelas

https://orientacion.universia.edu.pe/infodetail/orientacion/consejos/el-uniforme-escolar-no-es-obligatorio-en-los-colegios-publicos--2143.html

https://www.vamosalcolegio.com/b2c/noticia/1/4/-deberian-los-estudiantes-llevar-uniforme-escolar-un-detallado-analisis

https://gestion.pe/peru/retorno-a-clases-2022-uso-del-uniforme-en-colegios-publicos-no-es-obligatorio-dice-el-minedu-noticia/

https://www.aclunc.org/our-work/know-your-rights/c-digo-escolar-de-vestimenta-y-uniformes

https://feminacida.com.ar/codigos-escolares-de-vestimenta/

https://www.educo.org/Blog/Uniforme-escolar-por-que-es-importante

https://larepublica.pe/sociedad/2022/03/01/clases-presenciales-2022-el-uso-de-uniforme-escolar-en-colegios-publicos-y-privados-obligatorio-o-voluntario/

https://mextudia.com/uniforme-escolar/

https://www.museodelaeducacion.gob.cl/galeria/diferenciar-al-estudiante-uso-de-insignias-y-uniformes