Tema

Ciencias sociales 06
Tema: Proceso independentista peruano (primera parte)
Grado 9 Sección: C Fecha: 14 DE ABRIL

Nombres y Apellidos: MARIA JOSE CASTILLO BOTTON

ACTIVIDAD: Analiza las fuentes propuestas aplicando la estrategia O-P-C.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INDICACIONES:
Rúbrica para análisis de fuentes
-Percibe la información de forma clara.
-Determina el criterio de análisis.
-Identifica y relaciona las partes esenciales.
-Analiza según
Categorí Muylobien
indicado. Bien Regular Inadecuado
a 4 3 2 1

Se identificaron los Se identificaron los Se identificaron los No se identificaron

datos de origen de datos de origen de datos de origen de los datos de origen
todas las fuentes. la mayoría de las algunas de las de las fuentes o hay
Además, estos fuentes. Además, fuentes. Además, contenido
Origen resultan adecuados y estos resultan estos resultan inadecuado.
se desprenden de las adecuados y se adecuados y se
fuentes presentadas. desprenden de las desprenden de las
fuentes fuentes presentadas.
presentadas.

Categorí Muy bien Bien Regular Inadecuado

a 3 2 1 0

Se identificaron los Se identificaron los Se identificaron los No se identificaron

datos de propósito de datos de propósito datos de propósitos los datos de propósito
todas las fuentes. de la mayoría de las de algunas de las de las fuentes o hay
Además, estos fuentes. Además, fuentes. Además, contenido
Propósit resultan adecuados y estos resultan estos resultan inadecuado.
o se desprenden de las adecuados y se adecuados y se
fuentes presentadas. desprenden de las desprenden de las
fuentes fuentes presentadas.
presentadas.

Categorí Muy bien Bien Regular Inadecuado

a 7 5 3 1

Conteni Se consideraron dos Se identificaron dos Se identificaron los No se identificaron

datos de contenido datos de contenido datos de contenido los datos de
do
de todas las fuentes. de la mayoría de las de algunas de las contenido de las
Además, estos fuentes. Además, fuentes. Además, fuentes o la mayoría
resultan adecuados y estos resultan estos resultan presenta contenido
se desprenden de las adecuados y se adecuados y se inadecuado.
 fuentes presentadas desprenden de las desprenden de las
fuentes fuentes presentadas.
presentadas.

Muy bien Bien Regular Inadecuado

Categorí
3 2 1 0
a

Todo el contenido La mayor parte del Son pocas las partes El contenido no está
Redacci
está bien redactado, contenido está bien bien redactadas o bien redactado y/o
ón y siguiendo las reglas redactado y que respeten las son muchos los
ortografí ortográficas. siguiendo las reglas reglas ortográficas. errores ortográficos.
a ortográficas.

Categorí Muy bien Bien Regular Inadecuado

a 3 2 1 0

Se cumple con todos Se cumple con la Se cumple con No se ha cumplido

los aspectos mayor parte de los algunos de los con los aspectos
requeridos: se aspectos aspectos requeridos: requeridos: entrega
entrega el trabajo en requeridos: se se entrega el trabajo del trabajo en el
el tiempo establecido, entrega el trabajo en en el tiempo tiempo establecido,
en el formato el tiempo establecido, en el empleo del formato
adecuado y establecido, en el formato adecuado y adecuado, llenado de
Uso del completando los formato adecuado y completando los datos solicitados, o
tiempo datos solicitados. completando los datos solicitados. se ha trabajado de
Además, se ha datos solicitados. Además, se ha manera no
trabajado de manera Además, se ha trabajado de manera responsable,
responsable, trabajado de responsable, respetuosa y
respetuosa y manera respetuosa y comprometida.
comprometida. responsable, comprometida.
respetuosa y
comprometida.
 Fuente A: Gabriela Chiaramonti, pionera de la historia electoral en el Perú. Ciudadanía y
representación en el Perú (1808 – 1860)

“Abascal asistía desde su observatorio peruano a la evolución de la situación

española y la gradual implicación de los reinos americanos en la crisis de la
monarquía. Implicación que hacía circular ideas y proyectos incluso fuera de los
círculos intelectuales de las tertulias, y que fomentaban reivindicaciones y
resentimientos […].

Para Abascal eran especialmente criticables la abolición del tributo [indígena] y la

introducción de la libertad de prensa […]. La supresión del tributo llevaría
inevitablemente a la quiebra, faltarían los recursos para pagar el sínodo a los
miembros del clero y los sueldos a los subdelegados […] y lo peor es que no sería
posible pagar a las tropas, con el consiguiente peligro de deserción […]. Sin
embargo, dado que los revolucionarios de Buenos Aires habían aplicado una
medida similar […] y ya que en el territorio del virreinato se había distribuido una
gran cantidad de ejemplares del texto del decreto que abolía el tributo, se veía
obligado a aplicar esta medida […]. Así, se ponían aquí en evidencia los daños
causados por una libertad de prensa que toleraba la difusión de noticias cuya
publicación resultaba absolutamente contraproducente. Lima […] asistió entre 1811
y 1813 a la aparición de unos quince periódicos […] en su mayoría de tendencias
liberales, que celebraban la Constitución y condenaban el despotismo de los reyes
y los abusos de España”.

-Analiza la fuente A siguiendo la estrategia O-P-C

Origen
Autor: Gabriela Chiaramonti
Año de publicación-
Titulo Ciudadanía y representación en el Perú
Editorial -
Fuente: secundaria
 Hablar sobre implicación que hacía circular ideas y proyectos incluso
fuera de los círculos intelectuales

Propósito

evolución de la situación española y su crisis monárquica en la que poco a poco se fueron

Contenid entrometiendo los reinos americanos
o

Fuente B: Antonio Zapata, historiador, catedrático y columnista peruano. La rebelión de

1814.

Este año se cumple el bicentenario de la rebelión del Cusco dirigida por los hermanos Angulo y el
cacique Pumacahua, entre agosto de 1814 y marzo del año siguiente. Fue el más importante
levantamiento peruano del ciclo de las Juntas y es mayormente desconocido. Aún no había San Martín
ni Bolívar y los líderes rebeldes fueron todos peruanos; en su gran mayoría procedían de medios
indígenas y criollos clasemedieros de provincia.
Sin lugar a dudas, este ciclo no fue foráneo ni se debió a la presencia de ejércitos americanos que
trajeron la libertad. Por el contrario, los artífices fueron peruanos, aunque carecieron de fuerza para
vencer. La famosa tesis del Dr. Heraclio Bonilla, sobre la “independencia concedida”, no califica para
este primer ciclo de las luchas independentistas. El esfuerzo fue peruano buscando la coordinación
con la revolución rioplatense.
(…) De ese modo, la historia peruana tradicional enfatiza en un acto oficial, realizado en la capital y
dirigido por un general argentino. No hay lucha ni provincia ni peruanos, salvo como espectadores de
la escena. Al desaparecer estos tres elementos, el Perú queda cercenado de algunos elementos
simbólicos principales, que sí están presentes en las historias nacionales de otros países
latinoamericanos. Después nos preocupamos por la baja cohesión social y emprendemos programas
asistenciales para integrar al país. Bien por ellos, pero ese asunto conlleva un tema mental, una
disposición espiritual, que reconoce un glorioso pasado común para proyectarlo a un mañana también
compartido e igualmente próspero.
(…) Sin embargo, este año existe una oportunidad para cambiar esa versión. Se trata de los Angulo y
Pumacahua. Ellos lucharon por la independencia y eran peruanos; además, su movimiento fue de
envergadura, la geografía de la rebelión abarca medio país.
Habitualmente hemos tenido cierta reticencia contra esta gesta por la presencia de Pumacahua. Sobre
todo, en Cusco se ha recordado su papel crucial como enemigo de Túpac Amaru y artífice de su
derrota. Ello es cierto. Pero, Pumacahua siendo un setentón se sumó a una rebelión patriota, fue su
general a caballo y murió en esa calidad.
Sus dudas han sido consideradas por la historiadora Scarlett O’ Phelan, mostrando a un hombre
experto en jugar varias cartas, que fue maltratado por los españoles y se volteó. Sea como fuere, es el
 -Analiza la fuente B siguiendo la estrategia O-P-C

Año de publicación: -
Autor: Antonio Zapata
Origen Título: La rebelión de 1814.
Editorial: -
Fuente: secundaria

Propósito
Hablar sobre el cumplimiento del bicentenario

el esfuerzo fue peruano buscando la coordinación con la revolución

rioplatense y además su movimiento y la geografía de la rebelión abarca
medio país.

Contenid
o
 Fuente C: Manifiesto de Fernando VII (4 de mayo de 1814)

La reacción absolutista

Declaro que mi real ánimo no es solamente no jurar ni acceder a dicha Constitución ni decreto alguno
de las Cortes Generales y extraordinarias [...] sino el declarar aquella Constitución y tales decretos
nulos y de ningún valor y efecto, ahora ni en tiempo alguno, [...] y sin obligación en mis pueblos y
súbditos de cualquier clase y condición a cumplirlos ni guardarlos. Y como el que quisiese sostenerlos y
contradijese esta mi real declaración [...] atentaría contra las prerrogativas de mi soberanía y felicidad
de la Nación [...] declaro reo de lesa majestad a quien tal osare o intentare [...]”.

-Analiza la fuente B siguiendo la estrategia O-P-C

Año: 4 de mayo de 1814

Autor: Fernando VII
Titulo: -
Origen
Editorial:-
Fuente :secundaria

Propósito
Informar sobre una Constitución y tales decretos nulos

Dice que los decreto no tienen valor ni efecto y además alega una prorrogación
de su soberanía
Contenid
o