EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08 - MES DE AGOSTO

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa

Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “ME DIVIERTO LEYENDO”

SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta experiencia de aprendizaje las niñas y los niños tendrán la oportunidad de poner en juego su imaginación
al crear, con el acompañamiento de su docente, un cuento o historia colectiva cuyo contenido esté vinculado a los juegos que realiza. ¿Qué historias
podemos crear a partir de nuestros juegos? ¿Qué textos instructivos leeremos? ¿Qué adivinanzas aprenderemos? ¿Cómo podemos jugar con rimas
y trabalenguas? Con estas actividades propuestas las niñas y los niños tendrán diversas oportunidades de acercarse a la lectura leyendo textos
instructivos, jugando con rimas, trabalenguas, cuentos etc. Que ayudara a los niños y niñas desplegar su imaginación y hacer uso de repertorio de
palabras, utilizando palabras entendibles, tendrán un desafió intelectual y expresaran sus ideas plantando preguntas Para esta creación, expresarán
sus ideas, podrán imaginar y diseñar los personajes, la indumentaria y el escenario. Asimismo, con la participación de sus compañeros, docente,
podrán representar la historia a través de una dramatización. De igual manera, podrán desarrollar sus competencias comunicativas, dialogando y
compartiendo con otros amigos las ideas y propuestas que surjan a lo largo del proceso de creación.

ENFOQUE TRANVERSAL:
▪ Enfoque de derechos
▪ Enfoque orientación al bien común
VALOR:
▪ Respeto por las diferencias
ACTITUD:
▪ Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
 EJEMPLO:

▪ La docente propicia que los estudiantes elijan los materiales a emplear según lo que tengan a la mano y que socialicen con sus compañeros la manera en que los utilizaron.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
LEE DIVERSOS 5 AÑOS Explica el contenido del Identifica información Mapa de calor.
▪ Identifica características de personas,
“LEEMOS UN TIPOS DE TEXTOS ▪ Obtiene información texto con sus propias en textos escrito a Cuaderno de
personajes, animales, objetos o acciones a
TEXTO EN SU LENGUA del texto escrito. partir de la observación en las ilustraciones, palabras partir de algunos campo.
MATERNA ▪ Infiere e interpreta así como de algunas palabras conocidas por indicios e interpreta
INSTRUCTIVO”
AREA: información del texto él que aparecen frecuentemente en los información relevante
cuentos, rimas, trabalenguas, etc.
LUNES 22 DE AGOSTO
COMUNICACIO escrito. 4 AÑOS al leer un texto
N ▪ Reflexiona evalúa la ▪ Identifica características de personas, instructivo
SESION 01 forma, el contenido y personajes, animales, objetos acciones a
el contexto del texto partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
escrito que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
▪ Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
“LEEMOS LEE DIVERSOS ▪ Obtiene información 5 AÑOS Representa algunos Identifica información
▪ Identifica características de personas, en textos escrito a
ADIVINANZAS”
TIPOS DE TEXTOS del texto escrito. personajes, animales, objetos o acciones a animales o personajes y Mapa de calor.
ESCRITOS EN SU ▪ Infiere e interpreta partir de algunos Cuaderno de
partir de la observación en las ilustraciones, repite la adivinanza que indicios e interpreta campo.
LENGUA información del texto así como de algunas palabras conocidas por
aprendió.
MARTES 23 DE él que aparecen frecuentemente en los información relevante
MATERNA escrito. para resolver
AGOSTO cuentos, rimas, trabalenguas, etc.
▪ Reflexiona y evalúa, la 4 AÑOS adivinanzas.
AREA: forma, el contenido y ▪ Identifica características de personas,
SESION 02
COMUNICACI contexto del texto personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
ÓN escrito.
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
▪ Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
▪ Obtiene información ▪ Realizarán el juego de las ▪ Da cuenta de las Mapa de calor.
5 AÑOS
“JUGANDO CON del texto escrito. rimas y crearán nuevas predicciones a partir de
Cuaderno de
▪ Identifica características de personas, rimas para compartirlos los texto que le lee o que
LEE DIVERSOS ▪ Infiere e interpreta
LAS RIMAS” personajes, animales, objetos o acciones a
con sus compañeros lee por sí mismo o
campo.
TIPOS DE TEXTOS información del texto partir de la observación en las ilustraciones,
MIERCOLES 24 DE escucha al jugar con las
EN SU LENGUA escrito. así como de algunas palabras conocidas por
AGOSTO rimas.
MATERNA él que aparecen frecuentemente en los
▪ Reflexiona evalúa la
cuentos, rimas, trabalenguas, etc.
SESION 03 forma, el contenido y 4 AÑOS
AREA: el contexto del texto ▪ Identifica características de personas,
COMUNICACIÓN personajes, animales, objetos acciones a
escrito
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
▪ Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
“HISTORIAS SE COMUNICA ▪ Obtiene información 5 AÑOS Explica el contenido Crea con ayuda de la
▪ Participa en conversaciones, diálogos o docente una historia
QUE NOS
ORALMENTE EN del texto oral del texto con sus
escucha cuentos, leyendas, rimas, utilizando las imágenes
SU LENGUA ▪ Infiere, interpreta adivinanzas y otros relatos de la tradición propias palabras la Mapa de calor.
SORPRENDEN” MATERNA información del texto oral. Espera su turno para hablar, escucha
elegidas y comparte de
Cuaderno de
JUEVES 25 DE AGOSTO
historia que crearon. manera creativa su
oral mientras su interlocutor habla, pregunta y
historia. campo.
AREA: responde sobre lo que le interesa saber o
▪ Adecua, organiza y
SESION 04 lo que no ha comprendido con la
COMUNICACIO desarrolla el texto de intención de obtener información
N forma coherente y 4AÑOS
cohesionada ▪ Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
▪ Utiliza recursos no v
relatos de la tradición oral. Formula
verbales y preguntas sobre lo que le interesa saber o
paraverbales de forma lo que no ha comprendido o responde a
estratégica lo que le preguntan
3 AÑOS
▪ Interactúa
▪ Participa en conversaciones o escucha
estratégicamente con cuentos, leyendas y otros relatos de la
distintos locutores tradición oral. Formula preguntas sobre lo
▪ Reflexiona y evalúa la que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
SE COMUNICA ▪ Obtiene 5 AÑOS ▪ Repiten los trabalenguas ▪ Se comunica
▪ Participa en conversaciones, diálogos o oralemente
“JUGAMOS ORALMENTE EN información del
escucha cuentos, leyendas, rimas,
aprendidas de manera Mapa de calor.
SU LENGUA texto oral lenta luego más rápida. identificando las
CON LAS adivinanzas y otros relatos de la tradición
trabalenguas e
Cuaderno de
MATERNA ▪ Infiere, interpreta oral. Espera su turno para hablar, escucha campo.
interactuando con
TRABALENGU información del mientras su interlocutor habla, pregunta y
responde sobre lo que le interesa saber o sus compañeros
AS”
. texto oral utilizando
lo que no ha comprendido con la
▪ Adecua, organiza intención de obtener información vocabulario y
AREA: y desarrolla el
VIERNES 26 DE 4AÑOS pronunciasion
COMUNICACIÓN
AGOSTO texto de forma ▪ Participa en conversaciones o escucha entendible.
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
coherente y
relatos de la tradición oral. Formula
SESION 05 cohesionada preguntas sobre lo que le interesa saber o
▪ Utiliza recursos no lo que no ha comprendido o responde a
v verbales y lo que le preguntan
3 AÑOS
paraverbales de
▪ Participa en conversaciones o escucha
forma estratégica cuentos, leyendas y otros relatos de la
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
▪ Interactúa tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
estratégicamente
le preguntan
con distintos
locutores
▪ Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto oral

▪ Obtiene información 5 AÑOS ▪ Dibuja los Leen un texto Mapa de calor.

Identifica características de personas, personajes,
“ME DIVIERTO LEE DIVERSOS del texto escrito
▪

animales, objetos o acciones a partir de lo que materiales y instructivo para

Cuaderno de
TIPOS DE TEXTOS ▪ Infiere e interpreta observa en las ilustraciones, así como de algunas menciona los pasos identificar los
LEYENDO” palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, materiales y los pasos
campo.
ESCRITOS EN SU información del texto a seguir en un orden
LUNES 29 DE AGOSTO palabras que aparecen frecuentemente en los a seguir para elaborar
LENGUA ESCRITO cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios determinado para un juguete o un juego.
publicitarios, textos instructivos o carteles del aula
▪ Reflexiona y evalúa, la (calendario, cumpleaños, acuerdos de elaborar un juguete
SESION 06
forma, el contenido y convivencia) que se presentan en variados o un juego.
AREA:
contexto del texto soportes.
COMUNICACI 4 AÑOS
escrito ▪ Identifica características de personas, personajes,
ON animales, objetos o acciones a partir de lo que
observa en ilustraciones cuando explora cuentos,
textos instructivos etiquetas, carteles, que se
presentan en variados soportes.

3 AÑOS
▪ Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en las
ilustraciones cuando explora cuentos, textos
instructivos, etiquetas, carteles, que se presenta en
variados soportes.

“LA ▪ Obtiene información 5 AÑOS ▪ Responde a preguntas ▪ Comenta lo que Mapa de calor.
LEE DIVERSOS del texto escrito ▪ Identifica características de personas, formuladas a cerca del más le llamó la
HUALLATA Y TIPOS DE TEXTOS ▪ Infiere e interpreta
personajes, animales, objetos o acciones a
cuento leído. atención o le gustó
Cuaderno de
partir de lo que observa en las ilustraciones, campo.
del texto leído
EL ZORRO” EN LENGUA información del texto así como de lagunas palabras conocida,
MATERNA escrito palabras que aparecen frecuentemente en
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
MARTES 30 DE AREA: ▪ Reflexiona y evalúa la los cuentos, canciones, textos instructivos,
carteles etc.
AGOSTO COMUNICACI forma, e contenido y
4 AÑOS
ÓN contexto del texto ▪ Identifica características de personas,
SESION 07
escrito personajes, animales, objetos o acciones a
partir de lo que observa en las ilustraciones,
cuando explora los cuentos, canciones,
textos instructivos, carteles etc. Que se
presentan en variados soportes.
3AÑOS
▪ Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones a
partir de lo que observa en las ilustraciones,
cuando explora los cuentos, canciones,
textos instructivos, carteles etc. Que se
presentan en variados soportes.
LEE DIVERSOS ▪ Obtiene información 5 AÑOS Menciona los Identifica Mapa de calor.
▪ Identifica características de personas, personajes,
“ELABORAMOS TIPOS DE TEXTOS del texto escrito animales, objetos o acciones a partir de lo que materiales que características de Cuaderno de
UN BOLERO” ESCRITOS EN SU ▪ Infiere e interpreta observa en las ilustraciones, así como de algunas necesita y los pasos a objetos y palabras campo.
palabras conocidas por él: su nombre o el de otros,
MIERCOLES 31 DE
LENGUA información del texto palabras que aparecen frecuentemente en los seguir para elaborar conocidas cuando
AGOSTO MATERNA ESCRITO cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios un bolero observa en las
publicitarios, textos instructivos o carteles del aula
▪ Reflexiona y evalúa, la (calendario, cumpleaños, acuerdos de
imágenes del texto
SESION 08 forma, el contenido y convivencia) que se presentan en variados instructivo para
AREA: contexto del texto soportes. elaborar un bolero
COMUNICACIO 4 AÑOS
escrito ▪ Identifica características de personas, personajes, ▪
N animales, objetos o acciones a partir de lo que
observa en ilustraciones cuando explora cuentos,
textos instructivos etiquetas, carteles, que se
presentan en variados soportes.

3 AÑOS
▪ Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en las
ilustraciones cuando explora cuentos, textos
instructivos, etiquetas, carteles, que se presenta en
variados soportes.

LEE DIVERSOS ▪ Obtiene información 5 AÑOS Leen la oración con Da cuenta de las
▪ Identifica características de personas, personajes,
“APRENDEMOS TIPOS DE TEXTOS del texto escrito animales, objetos o acciones a partir de lo que devoción y opina predicciones a Mapa de calor.
ESCRITOS EN SU observa en las ilustraciones, así como de algunas partir de la
A REZAR” LENGUA MATERNA palabras conocidas por él: su nombre o el de otros,
sobre su contenido.
informacion del
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
JUEVES 01 DE ▪ Infiere e interpreta palabras que aparecen frecuentemente en los texto que lee por el Cuaderno de
cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
SETIEMBRE información del texto publicitarios, textos instructivos o carteles del aula mismo o que campo.
AREA: escrito (calendario, cumpleaños, acuerdos de escucha y opina
SESION 09 COMUNICACIÓN convivencia) que se presentan en variados
▪ Reflexiona y evalúa, la soportes. sobre el contenido
forma, el contenido y 4 AÑOS de la oracion del
▪ Identifica características de personas, personajes,
contexto del texto animales, objetos o acciones a partir de lo que
padre nuestro.
escrito observa en ilustraciones cuando explora cuentos,
textos instructivos etiquetas, carteles, que se
presentan en variados soportes.

3 AÑOS
▪ Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en las
ilustraciones cuando explora cuentos, textos
instructivos, etiquetas, carteles, que se presenta en
variados soportes.

SE ▪ Obtiene información 5 AÑOS ▪ Reconocen las vocales: al Interactúa con sus

▪ Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
“RECONOCEMOS COMUNICA del texto oral cuenta de sus experiencias al interactuar con
cantar una canción compañeros utilizando
Mapa de calor.
▪ Infiere, interpreta personas de su entorno familiar. Utiliza palabras de uso vocabularios de uso frecuente
LAS VOCALES” ORALMENTE EN
Cuaderno de
frecuente y estratégicamente sonrisas, mirada, señas, y una pronunciación
VIERNES 02 DE SU LENGUA información del texto gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes campo.
entendible al reconocer las
SETIEMBRE MATERNA oral de voz según su interlocutor y propósito, informar,
vocales
pedir, convencer y agradecer.
AREA: ▪ Adecua, organiza y 4 AÑOS
SESION 10 COMUNICACION desarrolla el texto de ▪ Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
forma coherente y cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar. Utiliza palabras de uso
cohesionada frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
▪ Utiliza recursos no v movimientos corporales y diversos volúmenes de voz
según su interlocutor y propósito informar, pedir,
verbales y convencer o agradecer
paraverbales de 3 AÑOS
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
forma estratégica cuenta de sus experiencias al interactuar con personas
▪ Interactúa de su entorno familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
estratégicamente sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales
y diversos volúmenes de voz con la intención de lograr
con distintos locutores su propósito informar, pedir, convencer o agradecer.
▪ Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
oral.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

V. VALOR DE LA SEMANA:
Respeto por las diferencias.
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
05/08 Final de vacaciones escolares
09/08 Dia Internacional de la población
22/08 Dia mundial del folklore
30/08 Dia de Santa Rosa de Lima
30/08 Dia de la PNP
VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Cuarta y quinta semana de gestión.
VIII. DURACIÓN:
Del 22 de AGOSTO al 02 DE SETIEMBRE DEL 2022.
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje.
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación,.
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente.
Guías o Recursos
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año en el Marco de la Emergencia Sanitaria
por el Coronavirus COVID-19 vigente.

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA