SECUENCIA DIDÁCTICA

Semana del al

NOMRE DEL PROYECTO: SOCIEDADES, CULTURAS Y ORANIACIONES DEL ESPACIO

OBJETIVOS

DISTINGUIR ESPACIOS URANOS Y RURALES Y QUE ACTIVIADES SE REALIZAN.

IDENTIFICAR ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y LOS QUE SON CONSTRUIDOS POR EL
HOMBRE.
RECONOCER HECHOS Y SUCESOS HISTORICOS: VIDA Y ORA DEL GENERAL MANUEL
BELGRANO.
TRABAJAR CON ENTUSIASMO Y PARTICIPACION EN LAS HORAS DE CLASES.

CONTENIDOS

ESPACIOS URANOS Y RURALES.ACTIVIDADES. INCIDENCIA DE LA MAON DEL HOMBRE.

BELGRANO: VIDA Y OBRA.
CREACION DE LA BANDERA .21 DE JUNIO COMIENZA EL INVIERNO.
FALLECIMIENTO DE MARTIN M.DE GUEMES

RECURSOS

PIZARRON, TIZAS, LAMINAS.LIBROS DE LA BIBLIOTECA.LIBRO A LA PLAZA 1.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LECTURAS DE TEXTOS INFORMATIVOS

OBSERVACION LAMINAS, FOTOGRAFIAS.

EVALUACION

PARTICIPACION EN LAS PROPUESTAS DE TRABAJO.

ESCUCHA Y COMPRENSION DE CONSIGNAS.

TIEMPO:
 VAMOS A TRABAJAR
INICIO
SE COMENZARÁ A TRABAJAR CON LAS ACTIVIDADES HAITUALES:
SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO NOMBRE PROPIO.
DESARROLLO
DE COMENZARA LA ACTIVIA RECORANDO LOS TEMAS DADOS, DESTACANDO EL LUGAR DONDE VIVEN,
DONDE ESTA LA ESCUELA, COMO LLEGAMOS A LA MISMO EN QUE MEDIOS LO HACEMOS.
ACTIVIDADES
ESPACIO RURAL Y ESPACIO URANO
EL CAMPO Y LA CIUDAD SON DOS ESPACIOS DIFERENTES, DONDE VIVE Y TRABAJA LAS PERSONAS.SUS
PAISAJESSON DISTINTOS, PORQUE CAA UNO SE HA MODIFICADO DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LAS PERSONAS.

CONVERSAMOS ENTRE TODOS Y COMPLETAMOS LA SIGUIENTE ORACION

EL LUGAR DONDE VIVIMOS ES UN ESPACIO__________________________

EL ESPACIO RURAL
EN EL ESACIO RURALES COMUN OBSERVAR HERRAMIENTAS. MAQUINA S Y OBJETOS QUE FACILITAN EL
TRABAJO Y LA VIDA DE LAS PERSONAS.
MIRO LAS FOTOGRAFIAS Y CONTESTO LAS PREGUNTAS:

¿POR QUE LOS CAMINOS SON DE TIERRA Y SE HACE MUCHO BARRO?

¿PORQQUE CON ELLOS PUEEN RECOER ISTANCIAS LARGAS?
 EL ESPACIO URBANO

EN EL ESPACIO URBANO ES MUY DIFERENTE AL RURAL. TIENE MENOS ESPACIOS VERDES, EL AIRE TIENE
MÁS CONTAMINACIÓN MAYOR CANTIDAD DE GENTE QUE VIVE EN EL.
MIRA LA FOTOGRAFÍA Y ENTRE TODOS HACEMOS UNA LISTA DE LAS COSAS QUE VEMOS ALLÍ.

CIERRE
REVISIÓN E ACTIVIDADES
 CONTINUAMOS TRABAJANDO

INICIO
SE INICIARÁ LA JORNADA REALIZANDO LAS ACTIVIDADES HABITUALES:
SALUDO
NOMBRE PROPIO
ESTADO EL TIEMPO
DESARROLLO:
RETOMAMOS LO APRENDIDO LA CLASE ANTERIOR SOBRE EL ESPACIO URBANO EL ESPACIO RURAL.
ACTIVIDADES
LOS SERVICIOS PÚBLICOS

EL AGUA. LA ELECTRICIDAD, Y EL GAS SON SERVICIOS PÚBLICOS Y TANTO LAS PERSONAS QUE VIVEN EN EL
ESPACIO RURAL COMO EN EL URBANO NECESITAN DE ELLOS.AUNQUE LO CONSIGUEN DE DIFERENTES
MANERAS.

COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO

SERVICIOS ÁREA RURAL ÁREA URBANA

GAS SE USAN GARRAFAS, CILINDROS A TRAVÉS DE RED DE TUBERÍAS

CHANCHAS Y GARRAFAS

LUZ MEDIANTE UN SISTEMA DE MEDIANTE UN SISTEMA DE

CABLES GRUPOS ELECTRÓGENOS CABLES

AGUA SE OBTIENE DE POZOS, DESDE LA PLANTA

MANANTIALES O DE LAS LLUVIAS POTABILIZADORA A TRAVÉS DE
CAÑERÍAS.
 CONOCEMOS UN POCO MÁS DE NUESTRA HISTORIA

VAMOS A TRABAJAR
INICIO
SE INICIARÁ LA JORNADA REALIZANDO LAS ACTIVIDADES HABITUALES
DESARROLLO
SE INICIARÁ LA JORNADA CONVERSANDO CON LOS NIÑOS SOBRE UNA FECHA MU IMPORTANTE .LA
CONMEMORACIÓN DE FALLECIMIENTO DEL GENERAL MARTIN MIGUEL DE GÜEMES, QUIEN FUE, E DONDE
ERA SU LUGAR DE NACIMIENTO.
PARA RECORDAR
17 DE JUNIO: DÍA NACIONAL DE LA LIBERTAD LATINOAMERICANA
EN ESTA FECHA SE CONMEMORA EL FALLECIMIENTO EL CAUDILLO GÜEMES Y SUS GAUCHOS QUE
DEFENDIERON LA FRONTERA NORTE E NUESTRO PAÍS Y AYUDARON A SAN MARTIN PARA QUE PUDIERA
LIBERAR A CHILE Y A PERÚ

CONTINUAMOS TRABAJANDO
INICIO
SE INICIARÁ LA JORNADA REALIZANDO LAS ACTIVIDADES HABITUALES.
DESARROLLO
RECORDAREMOS LO ESTUDIADO EN CLASE SOBRE EL ESPACIO RURAL URBANO TENIENDO EN CUENTA SUS
SIMILITUDES DIFERENCIAS
¿CUÁL USAMOS?
LAS PERSONAS UTILIZAN LOS MEDIOS DE TRANSPORTES SEGÚN SUS NECESIDADES.
¿QUÉ MEDIOS E TRANSPORTES USAMOS EN EL ESPACIO RURAL URBANO?
SEGÚN EL MEDIO POR EL QUE DESPLAZAN PUEDEN SER
 TRANSPORTE TERRESTRE: SON LOS QUE ANDAN POR LA TIERRA
 TRANSPORTE ACUÁTICOS: SON LOS QUE SE DESPLAZAN POR EL AGUA
 TRANSPORTE AÉREO: SON LOS SE DESPLAZAN POR EL AIRE
 “CONOCIENDO A MANUEL BELGRANO”

FUNDAMENTACIÓN

El 20 de junio de 1820 pasó a la inmortalidad uno de los más grandes argentinos: el General Manuel Belgrano.
A 250 años de su nacimiento y a 200 de su muerte, el Presidente de la Nación, a través del
Decreto 2/2020, publicado en el Boletín Oficial el 3 de enero, expresa: “…resulta especialmente importante que las y
los jóvenes de todo el país recuerden, a partir del conocimiento de su actuación pública, quién fue Manuel
Belgrano y cuál fue su obra…”
Este gran patriota siempre tuvo un lugar destacado en las escuelas de nuestra Argentina, pero este año estamos todos
convocados a difundir y acercar su figura a la sociedad, con mayor compromiso y entusiasmo.

PROPÓSITOS

 Fomentar el sentimiento patriótico y el respeto por los símbolos patrios.

 Hacer participe e involucrar a la familia para revalorizar las efemérides.
 Cercarse a la idea de identidad a través de un símbolo
 Promover los intercambios orales o escritos, favoreciendo la reflexión sobre las relaciones
multicausales de los procesos históricos.

CONTENIDOS

• Manuel Belgrano: su vida y obra. La biografía. Construcción de una línea de tiempo.

• Hechos históricos relacionados con la vida del prócer.
• La Bandera Nacional: símbolo de identidad. Su creación.

RECURSOS
Diversidad de fuentes de información: textos (soporte papel y digitales), imágenes del prócer, computadoras o Tablet,
videos de su vida. Cuaderno de clases útiles escolares, material para la confección de una bandera.

EVALUACIÓN
Serán criterios de evaluación la participación individual en las actividades propuestas y el entusiasmo por el trabajo
colaborativo a lo largo de la secuencia.

INICIO
SE COMENZARÁ LA JORNADA REALIZANDO LAS ACTIVIDADES HABITUALES:
SALUDO
NOMBRE PROPIO
ESTADO DEL TIEMPO
DESARROLLO
DURANTE ESTA SEMANA SE TRABAJARÁ CON LA SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE LA VIDA Y OBRA DEL
GENERAL MANUEL BELGRANO.

MANUEL BELGRANO
LECTURA POR PARTE DEL DOCENTE:

-SE LE MOSTRARÁN A LOS ALUMNOS DISTINTOS RETRATOS DE MANUEL BELGRANO.

SE MOSTRARÁ EL SIGUIENTE VIDEO SOBRE MANUEL BELGRANO Y SU FAMILIA
https://www.youtube.com/watch?v=TksUcONAnaE
INICIO
SE COMENZARÁ LA JORNADA REALIZANDO LAS ACTIVIDADES HABITUALES:
SALUDO
NOMBRE PROPIO
ESTADO DEL TIEMPO
DESARROLLO
Continuamos conociendo más a Belgrano.

CONTINUMOS CONOCIENDO A BELGRANO

* LEE LA BREVE BIOGRAFÍA DE “MANUEL BELGRANO”.
PRESTA ATENCIÓN A LOS DATOS QUE APORTA EL TEXTO ACERCA DE LA VIDA DE MANUEL
BELGRANO.
HACE MUCHO TIEMPO VIVÍA EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES UNA FAMILIA, EL PAPÁ SE
LLAMABA DOMINGO BELGRANO PERI Y LA MAMÁ MARÍA JOSEFA GONZALES CASERO. UN 3 DE
JUNIO DE 1770 NACE EN ESTA FAMILIA UN NIÑO, A QUIEN LLAMARON MANUEL A ESTE NIÑO LE
GUSTABA COMO A TODOS, JUGAR CON TODOS SUS AMIGOS, PERO TAMBIÉN LE GUSTABA
ESTUDIAR Y POR ESO FUE A LA PRIMARIA Y LUEGO AL COLEGIO REAL DE SAN CARLOS, CUANDO
FUE MÁS GRANDE ESTUDIÓ Y VIAJO EN BARCO A ESPAÑA, DONDE SE RECIBIÓ DE ABOGADO Y
DECIDIÓ VOLVER PARA AYUDAR A NUESTRO PAÍS QUE NO ANDABA MUY BIEN Y NECESITABA DE
HOMBRES CON IDEAS BUENAS Y DISTINTAS. FUNDO COLEGIOS PARA TODOS LOS NIÑOS,
INCLUSIVE PARA LAS NENAS QUE NO TENÍAN TANTO ACCESO A LA EDUCACIÓN. ENSEÑO AL
PUEBLO ARGENTINO A CULTIVAR SUS TIERRAS PARA QUE OBTENGAN SUS PROPIOS ALIMENTOS Y
VIVAN BIEN. BELGRANO AYUDO EN TODO LO QUE PUDO, TAL ES ASÍ QUE UN DÍA FUE SOLDADO Y
GENERAL, CON UN GRUPO DE VALIENTES FUE A LA GUERRA PARA DEFENDER NUESTRO PAÍS. UN
DÍA EN QUE SUS SOLDADOS SE ENCONTRABAN DESANIMADOS BELGRANO PENSÓ EN LA IDEA DE
INCENTIVARLOS CREANDO UNA BANDERA QUE LOS IDENTIFIQUE COMO SOLDADOS ARGENTINOS
Y FUE A ORILLAS DE RIO PARANÁ QUE FLAMEO POR PRIMERA VEZ LA BANDERA CELESTE Y
BLANCA QUE HASTA HOY NOS IDENTIFICA COMO ARGENTINOS
MANUEL BELGRANO MURIÓ POBRE Y ENFERMO.
DIO TODO A SU PATRIA, NUESTRA ARGENTINA, NOS DIO NUESTRA BANDERA CELESTE Y BLANCA
PARA QUE LA HONREMOS Y LA RESPETEMOS Y NOS IDENTIFIQUE COMO ARGENTINOS.

-LEE Y UNE LAS ACTIVIDADES MÁS IMPORTANTES QUE REALIZÓ MANUEL BELGRANO EN SU
VIDA.
INICIO
SE COMENZARÁ LA JORNADA REALIZANDO LAS ACTIVIDADES HABITUALES:
SALUDO
NOMBRE PROPIO
ESTADO DEL TIEMPO
DESARROLLO
Continuamos conociendo más a Belgrano.

LA CREACION DE LA BANDERA
LECTURA POR PARTE DE LA DOCENTE
Cierre:
Trabajaremos como cierre en un taller en el cual confeccionarán una bandera los niños.