DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: Salud Carrera: Psicología

Curso: Bases Biológicas del Comportamiento Humano Duración de la sesión: 180 minutos
Tema: Concepto: Célula Animal, Neurona, Células glías y Sinapsis.Arco reflejo

Competencias generales del curso: Pensamiento Creativo y Crítico Semana: Semana Nº3

Competencias específicas del

curso: Evaluación Psicológica Fecha: 07 de Abril 2022

Al finalizar la unidad, el estudiante elabora maquetas del sistema nervioso central y periférico en el
sujeto adulto, teniendo en cuenta el análisis del origen embriológico, desarrollo normal y alteraciones
Logro de la Unidad: del sistema nervioso y su organización, tanto a nivel microscópico y macroscópico, demostrando
dominio del tema, creatividad y estructura adecuada.

Al término de la sesión, el estudiante identificará las partes de la célula animal, neurona, células Lic. Jackeline
Logro de la Sesión: Docente
gliales, sinápsis y acto reflejo, a través del desarrollo de la actividad de aplicación número 3, Cárdenas Ochoa
haciendo uso de términos apropiados con orden, precisión y buena ortografía.

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Presentación del PPT en formato PDF Revisar con anticipación el contenido de la sesión de manera organizada y sistematizada.
Vídeo Introductorio: Conexiones neuronales Presentar la introducción del tema y lograr despertar el interés del estudiante.
Lectura de Reforzamiento Complementar los conceptos del tema.
Guía de Trabajo colaborativo Nº3 Presentar la guía de trabajo colaborativo para fomentar el trabajo en equipo.

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE
(El orden en que se ejecutan las actividades en (Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
clase es definido por el docente)

Docente: Recibe a los estudiantes dando las palabras

de bienvenida.
Plataforma BB (videoconferencia)
Bienvenida a los estudiantes Estudiante: Atiende a las indicaciones del 5 minutos
docente,puede realizar preguntas o dudas sobre la
sesión.

Docente: Comparte con los estudiantes el enlace de

mentimeter para que respondan a la preguntan ¿De
Plataforma BB (videoconferencia)
Recuperación de saberes previos qué trata el tema de la Sesión Nº3?. 25 minutos
Enlace de Mentimeter
Estudiante: Los estudiantes ingresan al enlace y
INICIO
responden a la pregunta propuesta por el docente.
Actividades de inicio de la sesión de
clase (videoconferencia).

Docente: Consulta a los estudiantes si revisaron el

vídeo introductorio de la sesión realizando las
siguientes preguntas:
Pregunta N°1: ¿Qué son las Neuronas?
Pregunta N°2: ¿Cuál es la importancia de las
Introducción al tema , su vinculación con el logro de Plataforma BB (Videoconferencia) 20 minutos
neuronas?
aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional PPT de sesión Nº3
Luego presenta el logro de aprendizaje para la sesión
y brinda los temas que se tratarán en la misma.
Estudiante: Responde forma activa a las preguntas
realizadas por el docente, asimismo, atiende al logro
de la sesión.

Docente: Desarrolla el tema interactuando

constantemente con el estudiante, con ayuda de
material digital (imágenes, videos).
Brinda las pautas a seguir tanto para los estudiantes
conectados sincrónicamente como para aquellos Plataforma BB (Videoconferencia)
Presentación de la sesión Nº3 35 minutos
que no lograron conectarse. PPT de la sesión Nº3 (imágenes, videos)
Estudiante: Escucha y participa activamente y toma
nota de aspectos importantes o preguntas que
desee realizar al tèrmino de la explicación del
docente.

Docente: Escucha y lee atentamente las preguntas

para dar respuesta afianzando aquellos contenidos
Interacción y participación del estudiante temáticos que no quedaron claros. Plataforma BB (Videoconferencia) 15 minutos
Estudiante: Realiza las preguntas o comentarios
sobre aspectos específicos del tema.
DESARROLLO
Actividades de desarrollo del
producto o desempeño del estudiante

Docente: Brinda las indicaciones para el trabajo

colaborativo que desarrollarán en la sesión. Luego,
forma equipos de trabajo de forma aleatoria
empleando la herramienta "grupos de trabajo".
Estudiante: Escucha atentamente las indicaciones Plataforma Blackboard
Actividades que permitan aplicar lo aprendido en
del docente para desarrollar la actividad. Cuando ya Herramienta "Grupo de trabajo" 30 minutos
aula
se encuentre con su equipo desarrolla Guía de trabajo colaborativo 3
conjuntamente con sus compañeros las preguntas
planteadas en la guía de trabajo colaborativo.
Sintetiza su trabajo a nivel de equipo con el
monitoreo del docente.

Docente: Reune a todos los estudiantes a la sala

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión
principal del Blackboard y pregunta si resolvieron
todas las preguntas, e indiquen si tienen dudas
Plataforma Blackboard
sobre lo realizado. 15 minutos
Estudiante: Un representante de cada grupo
presenta la autocrítica del trabajo en equipo,
señalando las fortalezas y debilidades.

Docente: Solicita a un integrante de cada equipo la

Cocreación de las conclusiones finales junto al
estudiante y Refuerzo del Logro de Aprendizaje
CIERRE
Actividades de cierre de sesión de
clase.
Explicación de las actividades No Calificadas
sugeridas para la siguiente sesión
exposición del trabajo realizado, finalmente brinda el
feedback y término de la sesión teórica. Estudiante: Plataforma Blackboard
20 minutos
Participa en la verificación de las respuestas Rúbrica de trabajo colaborativo 3
desarrolladas en equipo, asimismo, en el cierre de la
sesión.
Docente: Muestra a los estudiantes los materiales de la
sesión Nº4 para su respectiva revisión.
Plataforma Blackboard
Estudiante: Escucha atentamente las indicaciones y 15 minutos
realiza preguntas o dudas que tenga sobre lo
mencionado por el docente.