DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: Humanidades Carrera: Todas

Duración de la
Curso: Comunicación 3 270
sesión:
Estrategias de análisis y discusión de una problemática. La argumentación oral: tomar posición ante
Tema: un tema controversial.
Taller de lectura académica: uso de macroestrategias (macrorreglas).

Pensamiento creativo y crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas
Competencias generales para luego gestionar la información, organizándola de modo tal que pueda evaluarla y elaborar
Semana: 5
del curso: argumentos creativos y críticos que sustenten su propia postura, juicio de valor o propuesta de
solución pudiendo hacer uso de diferentes medios físicos y/o digitales.

Comunica oralmente, en su lengua materna y en inglés (nivel básico-elemental), sus ideas teniendo
Competencias 18 al 23 de
en cuenta principios científicos de la comunicación con la finalidad de exponer y defender su Fecha:
específicas del curso: abril
posición académica.

Al finalizar la unidad, el estudiante justifica oralmente, con precisión y consistencia teórico-

Logro de la Unidad: empírica, la tesis preliminar de su ensayo académico, a partir de una matriz que registre la
relevancia de sus fuentes de información.

Equipo de
Al final de la sesión, el estudiante estará en condiciones de emitir una posición o solución frente a
Logro de la Sesión: Docente Comunicación
una problemática, a partir de un análisis crítico y de manera clara y concisa.
3
ESPACIO ASINCRONICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
https://www.unsam.edu.ar/escuelas/ciencia/cpu/ZuninoElensayoacademico.pdf Observación de un ejemplo de ensayo académico

PLAN DE SESION DE CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD TIEMPO

ETAPAS DE LA CLASE
INICIO
Actividades de inicio de la
sesión de clase
(videoconferencia).
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL
¿Para qué lo voy hacer? ESTIMADO
(Menciona la Actividad y el Detalle de la ¿Qué recursos o
(El orden en que se ejecutan las actividades en Minutos de
ejecución) materiales utilizaré?
clase es definido por el docente) ejecución
60
Completa una sopa de letras en relación con
Recuperación de saberes previos problemáticas enmarcadas en el eje temático Plataforma Blackboard
de la ciudadanía.

120
Selecciona la problemática y plantea sus
Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula (Matriz 1).
dimensiones

DESARROLLO
Actividades de desarrollo Plantea preguntas que le permiten
del producto o desempeño Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula profundizar en las dimensiones de la (Matriz 1)
del estudiante problemática (Matriz 1).

Plantea preguntas que le permiten

Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula profundizar en las dimensiones de la Plataforma Blackboard
problemática (Matriz 1).
 Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias Responde la pregunta: ¿qué repositorios de
Padlet
laborales del docentes y/o estudiantes fuentes de información conoces?

Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias Socializa su avance y escuha

Plataforma Blackboard
laborales del docentes y/o estudiantes retroalimentación.

CIERRE
Responde preguntas relacionadas con la
Actividades de cierre de Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión Taller 5 90
problemática
sesión de clase