Q1Institución Educativa PNP “TÚPAC AMARU”

MÓDULO DE APRENDIZAJE Nº02

Nivel de Educación : SECUNDARIA Grado: 2° A-B-C-D

Área Curricular : MATEMATICA

COMPETENCIA: CAPACIDAD:
RESUELVE PROBLEMAS DE  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
CANTIDAD.  Razona su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.

DESEMPEÑO:
Selecciona y emplea estrategias de caculo, estimación y procedimientos diversos para realizar operaciones con expresiones
fraccionarias.

1.-TEMA:

OPERACIONES CON FRACCIONES: MULTIPLICACION Y DIVISION

2.- CONTENIDO O DESARROLLO DEL TEMA.

 MULTIPLICACIÓN:
2 3
¿A qué fracción equivalen los de los de un área?, la región azul del
3 4
3
rectángulo de la figura representa los del área total. La parte sombreada
4
2
con verde son los 3
de una región azul.
Observamos que 6 de las 12 divisiones de todo el rectángulo corresponden
2 3 6 1
a la región verde. Es decir: 3 de los equivalen a =2.
4 12
2 3 1
Los de los representan del área.
3 4 2

 Para multiplicar dos o más números racionales se multiplica los numeradores entre si y los
denominadores entre sí.
Es decir:

El numerador final es el resultado de a multiplicar os numeradores, el

denominador final es el resultado de multiplicar los denominadores. Es decir:
 Ejemplos:

 DIVISION: para dividir dos o mas fracciones, multiplicamos el dividendo con e reciproco de
divisor.

Ejemplo 1:
Un jardinero gasta dos tercios de litro de agua por cada planta que riega,
¿cuántas plantas puede regar si tiene diez litros?
𝟐
En esta ocasión se deben distribuir diez litros de agua en partes de 𝟑 litro
𝟐
cada una. Es decir, se está preguntando cuántas veces está en
𝟑
𝟐
diez. Para responder esta pregunta, se debe hacer la división 10 ÷ 𝟑.

Recuerda que para poder operar los enteros con fraccionarios, se debe
𝟏𝟎
poner un uno como denominador, en este caso 10 = . En la siguiente imagen puedes ver el
𝟏
procedimiento completo para realizar esta división:

3.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES DE EXTENSIÓN PARA EL ESTUDIANTE.

Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad
Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una oportunidad que nos permite reflexionar con
nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de
organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y por
las diversas problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la diversidad. Asimismo, observamos que, en los diversos
espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés por la
participación activa y democrática, así como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el
derecho a elegir a nuestros representantes.
 PROPÓSITO: Representamos gráficamente y simbólicamente las operaciones, empleando procedimientos para resolver
problemas relacionados a fracciones y decimales

RETO:
¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la
convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?

Actividad 1:

Actividad 2:

Actividad 3:

Actividad 4:
Observa a siguiente infografía:
4.- VOCABULARIO:

a) Estrategia :
b) Pulgada:
c) Diámetro:

5. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA EL ESTUDIANTE:

 Libro de texto pag 15.
 Cuaderno de trabajo paginas 104-105
 https://www.youtube.com/watch?v=YGXURDXHfGI&t=141s
 https://www.youtube.com/watch?v=OStPJUn24jI
 https://www.youtube.com/watch?v=LgMptyzudXU

Lima, 25 al 29 de Abril del 2022

Prof. Myrian GUEVARA CHILCON Prof. CARRASCO VASQUEZ, MARIA

Grado y secc: 2° “D” Grado y secc: 2° “A”

Prof. SAYRITUPAC CARDENAS, YURI

Grado y secc: 2° “B-C”