División de decimales
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : 03 TNO
Institución Educativa : 80015 JUAN VELASCO ALVARADO
Director : CARLOS CAMPOS AVALOS
Docente : CINTIA MAYRA APONTE CABANA
Grado y Sección : QUINTO “B”
Área : Matemática
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIÓN/
ACTUACIÓN
Resuelve problemas de - Emplea estrategias y – Divide números decimales Fichas
cantidad. procedimientos como entre números decimales. matemáticas,
- Traduce cantidades a los siguientes: – Divide números decimales cuadernos de
expresiones numéricas. entre números naturales. trabajo.
Estrategias heurísticas.
– Resuelve problemas Instrumentos
- Comunica su comprensión Estrategias de cálculo: aplicando la división de de Evaluación
sobre los números y las uso de la reversibilidad decimales.
operaciones. de las operaciones con -Escala de
- Usa estrategias y números naturales, valoración
procedimientos de estimación de productos
estimación y cálculo. y cocientes,
- Argumenta afirmaciones descomposición del
sobre las relaciones dividendo, amplificación
numéricas y las operaciones. y simplificación de
fracciones, redondeo de
expresiones decimales y
uso de la propiedad
distributiva de la
multiplicación respecto
de la adición y división.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de aprendizaje Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
digitales.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.
ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Diálogo y concertación Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención
sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio
democrático
V CICLO
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022 Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y la experiencia de Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje
Tiempo: 90 minutos
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Se invita a los estudiantes a mirar un video referido a la división decimales
INICIO https://www.youtube.com/watch?v=wOIoZuo4mJM
Responden:
¿Cómo se divide un número decimal entre otro número decimal?
¿Cómo se divide un número natural entre un número decimal?
¿Cómo se divide un número decimal entre un número natural?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
V CICLO
Se propone los acuerdos de convivencia:
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás
Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
Se recuerda las siguientes recomendaciones:
Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar
bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares
Desarroll RETO: Aplicar diversos procedimientos para dividir números
o decimales
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CASO 1: DIVISIÓN DE NATURALES CON COCIENTE DECIMAL
Para invitar a sus amigos. Luz gastó S/. 18 en 8 porciones de torta y Raúl
S/.6 en 8 vasos de jugo. ¿Cuánto se gastó en cada porción de torta y en
cada vaso de jugo?
CASO 2: DIVISIÓN DE DECIMALES ENTRE NÚMERO NATURAL
Sebastián y Fabricio van a la librería y compran 4 cuentos a S/.86.60 ¿Cuánto cuesta un
cuento?
Parta saber el precio de un cuento, dividimos 86.6 que equivale a 86.60 entre 4.
Sebastián y Fabricio realizaron diferentes procedimientos.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Observa y analiza el caso 1. Luego, responde.
a. ¿Cuánto gastó Luz en las porciones de torta?
b. ¿Cuánto gastó Raúl en los vasos de jugo?
c. ¿Qué operaciones se deben realizar para realizar los cálculos ?
Observa y analiza el caso 2. Luego, responde.
a. ¿Cuánto cuesta cada cuento?
b. ¿Cómo resolverías el problema?
V CICLO
REPRESENTACIÓN
CASO 1: Para saber cuánto gastó Luz en cada porción de torta, ella divide 18 ÷ 8 así
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
Divide 18 ÷ 8 de la Escribe una coma en Divide 20 ÷ 8 = 2 Agrega otro cero a la
forma conocida. el cociente y agrega 18 8 derecha del residuo
18 8 un cero a la derecha (4) y divide 40 ÷ 8 =
20 2,2
del residuo (2) 5
2 2 4
18 8 18 8
Obtiene 2 en el
20 2, 20 2,25
Obtiene 2 en el cociente y 4 de
cociente y 2 de residuo. 40
residuo. 0
Obtiene 5 en el
cociente y 0 en
residuo.
Para saber cuánto gasto Raúl en cada vaso de jugo, él divide 6 ÷ 8 así:
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
Divide 6 ÷ 8 de la 6 Escribe una coma en Divide 60 ÷ 8 = 7 Agrega otro cero a la
es menor que 8, el cociente y agrega 6,0 8 derecha del residuo
coloca 0 en el un cero a la derecha (4) y divide
4 0,7
cociente. de 6 6,0 8
6 8 40 0,76
Obtiene 7 en el
0 6,0 8 0
cociente y 4 de
0, residuo Obtiene 5 en el
cociente y 0 en
residuo.
Se gasto en una porción de torta S/. 2,225 y en un vaso de jugo S/. 0,75
CASO 2: PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Analiza y calcula:
Sebastián y Fabricio van a la librería y compran 4 cuentos a S/.86.60 ¿Cuánto cuesta un
cuento?
Parta saber el precio de un cuento, dividimos 86.6 que equivale a 86.60 entre 4.
Sebastián y Fabricio realizaron diferentes procedimientos.
Sebastián Fabricio
Multiplicó ambos términos pro 10, Calculó el cociente de la parte entera y
V CICLO
obtenido una división entre números escribió una coma antes de bajar la primera
naturales. cifra decimal.
x 10 8 6, 6 0 4
86,6 ÷ 4 = 866 ÷ 40 6 21,
x 10 2
Luego, dividió siguiendo los pasos de la Luego, bajó la primera cifra decimal (6) y
división de números naturales con cociente continuó dividiendo el número formado
decimal. (26) entre 4
8 6, 6 0 4
866 40 6 21,65
66 21,65 2 6
260 20
200 0
0
El precio de un cuento es de S/. 21.65
FORMALIZACIÓN
Para dividir dos números naturales con cociente decimal dividimos de la forma conocida.
Luego escribimos una coma decimal en el cociente y agregamos un cero a la derecha del
residuo. Continuamos dividiendo hasta obtener residuo cero.
División por 10; 100; 1 000; …
Dividimos 34,5 entre 10; 100 y 1000:
Halla el resultado de cada división. Observa en el ejemplo como se divide 21 ÷ 20
Dividimos 21 ÷ 20 de la Como no se puede dividir 10 Dividimos 100 ÷ 20 = 5
forma conocida. Escribimos ÷ 20, escribimos un cero en 21 20
una coma en el cociente y el cociente y agregamos otro
100 1,05
agregamos un cero a la cero a la derecha del 10
derecha del residuo 0
21 20
21 20 Obtenemos 1,05 de
100 1,0
cociente
10 1.
a. 50÷ 50 b. 52 ÷ 25 c. 606 ÷ 200
c.912 ÷ 300
V CICLO
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Observa, analiza y resuelve
OFERTA OFERTA
Lleva 5 y ½ docena
paga S/.16 S/.9
Si Carolina decide comprar ambas ofertas, ¿Cuánto pagará por cada taza? ¿Y por cada
litro de leche?
Resuelve los siguientes problemas.
1. César compro 8 panes y pago S/. 1 ¿Cuál es el precio de un pan?
2. Florencia compara un six pack de leche a S/.15 ¿Cuánto cuesta un tarro de leche?
3. Carlos y sus cuatro amigos pagaron en total S/.6 de pasaje. ¿Cuál es el valor de un
pasaje?
4. Tania pago S/.3 por 75 fotocopias ¿Cuál es el valor de una fotocopia?
En parejas, interpretan la boleta de compra y respondan.
Bodega Santa Clara
Jr. Los Chancas 525
RUC N° 10506948345
03052014 7:18hr
12 panes S/.1.80
V CICLO
2kg de naranja S/.5.70
3 Plátanos S/.1.20
Total S/.8.70
Gracias por su compra
1. ¿Cuánto cuesta un pan? ¿Y un plátano?
2. Si en la bodega Don Miguel 4 kilos de naranja cuestan S/. 7,80 ¿en cuál de las
bodegas conviene comprar naranjas?
3. Si en la panadería la Holgaza 11 panes cuestas S/.2,75 ¿en donde conviene comparar
el pan?
4. Si en la bodega Don Santiago 10 plátanos cuestan S/. 2,30 ¿En cuál de las bodegas
conviene comprar plátanos?
5. Busquen boletas de compra de diferentes bodegas y comparen precios de un mismo
producto. Identifiquen dónde conviene comprar.
Calcula mentalmente estas divisiones
a. 25,6 ÷ 10 f. 0,8 ÷ 10
b. 9,5 ÷ 10 g. 24,92 ÷ 10
c. 36,7 ÷ 100 h. 4,5 ÷ 100
d. 27,8 ÷ 100 i.11,59 ÷ 100
e. 4,8 ÷ 1 000 j. 19,3 ÷ 1000
Resuelve las siguientes divisiones. Luego comprueba tus resultados
a. 4,8 ÷ 2 d. 5,4 ÷ 3 g. 8,4 ÷ 4
b. 9,8 ÷ 5 e. 14,7 ÷ 6 h. 27,3 ÷ 7
c. 47, 6 ÷ 8 f. 60,3 ÷ 9 i. 411,9 ÷ 3
Comparte su propuesta con sus compañeros.
CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
V CICLO
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Divido números decimales entre números
decimales.
Divido números decimales entre números
naturales.
Divido números decimales entre números
naturales.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
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Director
V CICLO
