UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, Decana de América)

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION FISICA

PLAN DE GESTIÓN EN CASO DE DESASTRES

Curso: Primeros Auxilios

Sección: 1

Grupo: E1

Docente: Hilda Garay Agurto

Estudiante: Curi Supanta, Walter Luis

Código: 19060261

Lima – Perú
2022-1
 Índice

Capítulo I

I) Datos de Institución Educativa

II) Introducción
III) Situación del Problema
IV) Formulación del Problema
V) Justificación
VI) Objetivos

Capitulo II

VII) Descripción Física del Establecimiento

1) Ubicación Geográfica
2) Distribución Arquitectónica
3) Distribución de Personas por Niveles, Turno y Ocupación
VIII) Suposición de Riesgos Existentes

Capitulo III

IX) Organización y funciones de las brigadas operativas de defensa civil.

4) Comité Central de Emergencias (CCE)
5) Jefe de Brigadas
6) Brigadas de Evacuación
7) Brigada de Primeros Auxilios
8) Brigada contra Incendios

Capitulo IV

X) Procedimientos de Evacuación
9) Procedimiento en caso de Sismo
10) Procedimiento en caso de Incendio
11) Procedimiento de Evacuación en general
12) Procedimientos en primeros auxilios

Anexos
CAPITULO I
 PLAN DE DESASTRES 2022
I. DATOS GENERALES
a. Denominación : Plan en Caso de Desastres
b. Responsable : Comité de Seguridad Escolar
c. Institución : Casa Abierta de Nazareth
d. Código modular : Primaria- Secundaria
e. Duración : 10 meses
f. Fecha de inicio : Marzo del 2022
g. Fecha de término : Diciembre del 2022

II. INTRODUCCIÓN
El Colegio Particular I.E.P CASA ABIERTA DE NAZARETH con la
finalidad de dar cumplimiento a lo dispuesto por la Ley del Sistema
Nacional de Defensa Civil, al Reglamento de Inspecciones Técnicas y
demás normas complementarias ha diseñado el presente Plan de
Desastres que deberá ser aplicado en el local educativo para hacer frente
a situaciones de emergencia con el propósito de salvaguardar la integridad
física y la salud de las personas que harán uso de sus instalaciones. La
formulación de este plan surge de la necesidad de prever hechos que por
su naturaleza y magnitud podrían ocasionar daños a las personas,
patrimonio y el medio ambiente.
En tal sentido el presente Plan es el conjunto de acciones
destinadas a planificar, organizar, preparar, controlar y mitigar una
emergencia que se presenta en una edificación con la finalidad de reducir
al mínimo las posibles consecuencias humanas, económicas y al
ambiente, que pudieran presentarse debido a la situación de emergencia.
En nuestro caso podrían presentarse de:

• Origen natural: sismos.

• Origen antrópico
- Técnico: incendios.
- Social: son aquellas donde existen alteraciones sociales,
originando robos, vandalismo y atentados terroristas.

La planificación de una emergencia es un proceso mediante el cual

 se fija el marco de referencia para el desarrollo de las actividades que
responden a la situación dada y el empleo efectivo de los recursos
asignados para ello. La previsión del comportamiento humano contribuye a
asegurar que las operaciones de respuesta sean más seguras y eficaces
logrando de este modo que los empleados y los visitantes puedan ser
evacuados y ubicados en las zonas de seguridad correspondientes.

En nuestra Institución Educativa venimos promoviendo una Educación

basada en Valores ciudadanos, en seguridad, en compañerismo y
socialización, en alimentación saludable, en una relación familiar con el
ambiente natural, en la limpieza e higiene. Estos son organizados en un
programa medible y sostenido.

III. SITUACION DEL PROBLEMA

El distrito de Villa El Salvador Perteneciente a Lima Sur y con una

superficie de 35,46 km². En su suelo se sitúan centros educativos, institutos
y universidades de reconocido prestigio. Se destacan también diversos
medios de transporte como la línea 1 del metro de lima y el metropolitano.

Nuestro país por su ubicación geográfica (cinturón de fuego del Pacifico)

está expuesto permanentemente a la acción destructiva de diversos
fenómenos naturales que lo afectan constantemente; así como de los
riesgos propios del desarrollo industrial que ocasionan desastres originados
por la acción humana y que dan lugar a complicar más aún esta situación de
riesgo. A nivel Nacional existe un alto riesgo y vulnerabilidad en la
estructuras físico-constructivas de un gran porcentaje de locales escolares.
Considerando que nuestro colegio alberga un gran número de personas
(Actualmente la población asciende a 720 alumnos, 25 profesores, 4
auxiliares, 6 del personal administrativo).

Se hace necesario elaborar un plan de medidas preventivas y

correctivas, que proporcione los medios y recursos de auxilio necesarios a
fin de afrontar cualquier situación de emergencia o desastre de gran
magnitud.
IV. FORMULACION DEL PROBLEMA

Villa el Salvador es un distrito que se ha desarrollado rápidamente

en los últimos años, y el proceso constructivo adoptado para las
edificaciones en muchos casos ha sido el de autoconstrucción, sin
control profesional en el diseño y construcción. Y debido a las constantes
invasiones de territorios y a la construcción de viviendas en zonas
vulnerables debido al tipo de suelo hace que la vulnerabilidad del distrito
frente a un desastre de gran magnitud.

El local que ocupa la I.E.P. “CASA ABIERTA DE NARZARETH”,

se encuentra ubicado en una zona de alta sismicidad., de acuerdo a un
estudio de zonificación Sísmica, realizado por el Centro Peruano
Japonés, de Investigaciones Sísmicas y Mitigación de Desastres de la
Universidad Nacional de Ingeniería.

Otro de los fenómenos asociados al sismo, son los incendios

posteriores que pudiesen presentarse por lo cual hay que estar preparados
para estas contingencias, también pueden presentarse explosiones,
vandalismo e inseguridad ciudadana.

V. JUSTIFICACION

• La ejecución del presente Plan mediante los procedimientos dispuestos,

tienen como justificación, el salvaguardar y garantizar la integridad física
del alumnado del colegio personal administrativo, profesores y
trabajadores, la conservación de los bienes patrimoniales y el retorno a la
etapa de normal funcionamiento, en el menor tiempo posible.

• Lograr una respuesta oportuna y eficiente de todas las personas que se

encuentren en las oficinas administrativas y las aulas de enseñanza
eliminando o disminuyendo los posibles daños a la vida y a la propiedad.

• Organizar de manera sistemática el trabajo del personal y con el propósito

de asignar funciones específicas a cada uno evitando la duplicidad de
acciones.

• Establecer el estado de confianza y seguridad que cada uno de los

miembros del Colegio, auto protegiéndose y desempeñando un rol
participativo en el desarrollo del plan de evacuación y seguridad.

• Garantizar que la atención que se brinde a los damnificados sea oportuna

y eficaz.

• Lograr la sensibilidad de la población en general y en particular la que se

encuentra en las zonas aledañas a fin de lograr su colaboración y
participación en todas las actividades de Defensa Civil
VI. OBJETIVOS

a. General
Fortalecer la gestión de la seguridad y la prevención de riesgos en la
Institución Educativa, para garantizar la integridad física y emocional
de los estudiantes.

b. Específicos
 Conformar un sistema de intervención rápida en caso de
emergencias o urgencias.
 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma
organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.
 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo
de desastres para garantizar una Escuela Segura.
 Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo
en situación de emergencias ante la ocurrencia de un evento
adverso.
CAPITULO II
VII. DESCRIPCION FISICA DEL ESTABLECIMIENTO

Ubicación Geográfica. -
 Casa Abierta de Nazareth se encuentra ubicado en la SUBPARC B
LOTE 7, Lima, Villa El Salvador, circundado por la A por la Urb.
Pachacamac.

 Geográficamente se encuentra ubicada 12°14'28.8"S 76°55'07.3"W.

Distribución Arquitectónica
La construcción del Colegio data del año 2007, y desde entonces se han
realizado modificaciones de acuerdo al incremento de sus necesidades
espaciales.
Actualmente la población de alumnos asciende a 720 niños y a 40 el
número de trabajadores entre personal administrativo, profesores,
entrenadores de talleres y personal de mantenimiento.

Distribución de Personas por Niveles, Turno y Ocupación

Distribución de Personas por Niveles y Ocupación

Primaria Secundaria
P. de Riesgo P. de Riesgo
Ocupación Total Ocupación Total
I L E I L E
Estudiantes 360 3 - - Estudiantes 360 2 3 -
Profesores 24 - - - Profesores 24 - - -
Entrenadores 1 - - - Entrenadores 1 - - -
Personal de Personal de
4 - - - 4 - - -
Mantenimiento Mantenimiento
Personal Personal
6 1 - - 6 1 - -
Administrativo Administrativo
Leyenda:
I: Incapacidad.
L: Lesionado
E: Embarazada

El Colegio cuenta, para los niveles de primaria y secundaria, con un

pabellón en “L” construidos en material noble, contando con cimientos de
concreto armado, columnas, paredes de cemento y ladrillo, y techos
aligerados. Adicionalmente, cuenta con un pabellón mas destinado a la
realización de los talleres.

VIII. SUPOSICION DE RIESGOS EXISTENTES

Supone en primer lugar la ocurrencia de desastres de origen natural

(ocasionado por fenómenos de la naturaleza) o antrópico (originadas por
las actividades de las personas) que afecta a muchas personas poniendo
en peligro su vida, el patrimonio y el medio ambiente alterando de este
modo sus actividades. Y en segundo lugar, que dichos sucesos ocasionen
situaciones de emergencia que requieren acciones inmediatas para
prevenir o disminuir sus efectos nocivos.
Se debe tomar en cuenta dentro de la hipótesis que las situaciones de
emergencia trascienden el evento en sí, es decir no acaban cuando el
evento termina o haya sido controlado, sino que continúa mientras
subsiste el estado de perturbación. Por otra parte, también se
consideran las posibles causas que pueden originar un desastre. En tal
sentido la hipótesis contempla la raíz o causa del evento (Fase de
Incubación), el detonador o evento en si (Fase de Impacto), las
consecuencias inmediatas de dicho evento y finalmente el estado de
perturbación y sus consecuencias (Fase Post Siniestro).

Considerando el ámbito geográfico en donde se ubica el inmueble los de

origen natural más se refieren a los sismos y tratándose del segundo tipo
se considera los posibles incendios, explosiones, fugas y derrames de
sustancias peligrosas. Fuera de las consecuencias propias de cada
acontecimiento también se considera el pánico como factor de
agravamiento.
CAPITULO III
IX. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LAS BRIGADAS OPERATIVAS
DE DEFENSA CIVIL.

Las Brigadas están conformadas por el personal docente, por los

alumnos, los personales administrativos y trabajadores.

Lugar a donde se puede remitir a los accidentados:

• Posta “Las Brisas”
• Posta “López Silva”
• Hospital de emergencias villa el Salvador

Hora de mayor concentración de personas:

Primaria y Secundaria 7:30 a.m. a 2:30 p.m.

a) COMITE CENTRAL DE EMERGENCIAS (CCE)

FUNCIONES
• Asumir la dirección y el control de toda la operación.
• Coordinar y aprobar los planes generales y específicos.
• Coordinar los planes de apoyo de bomberos, policías, defensa civil,
etc.
• Organizar y mantener entrenados a todas las brigadas o equipos
necesarios.
• Organizar inspecciones para épocas preventivas.
• Organizar y supervisar la instrucción y simulacros.
• Establecer el chequeo permanente del personal, propiedades y
bienes.

INSTRUCCIONES DE COORDINACIÓN:
1. Se formará un Comité Central que apoye todas las acciones iniciadas
por el jefe de la operación y los jefes de brigada.
2. El Comité Central debe reunirse periódicamente con el jefe de la
operación para coordinar la labor y evitar disposiciones que interfieran la
rápida evacuación.
3. Las actividades no determinadas serán asumidas por cualquier brigada
con funciones afines.
4. Todos los que permanecen en la instalación deben saber cómo evacuar
y enterarse de las reglas y disposiciones.
5. Todas las brigadas deben permanecer en sus funciones en todo
momento aún durante el abandono.
6. Toda persona extraña debe ser informada del Plan de Evacuación.
7. Periódicamente se realizarán evaluaciones de seguridad sin aviso para
el alumnado.

b) JEFE DE BRIGADAS

• Coordinar con el Jefe de Operación en asuntos referentes a su área

de responsabilidad.
 • Responsabilizarse del área de Seguridad que tiene a su cargo.
• Determinar y analizar las zonas de seguridad de su área.
• Organizar inspecciones de un área en épocas preventivas.
• Dirigir las acciones previas de simulacros de evacuación.
• Establecer chequeo permanente de su zona.
• Dirigir las brigadas que se formen en su área.

c) BRIGADAS DE EVACUACIÓN
Se formarán en cada una de las áreas de seguridad y serán constituidas
preferentemente por profesoras por horas.

FUNCIONES
• Detectar y probar el grado de peligrosidad de cualquier zona
afectada según el desastre.
• Determinar y/o analizar las zonas de seguridad y de reunión a
utilizar.
• Coordinar con la brigada contra incendios.
• Dirigir las acciones de rescate con el personal entrenado.
• Planear de inmediato las medidas de emergencia capaces de
resolver los problemas de recuperación de áreas afectadas.
• Buscar la mínima rehabilitación vital.
• Controlar que las llaves principal y secundaria de la corriente
eléctrica estén cerradas.
• Vigilar que las llaves de agua estén cerradas en caso de sismo y
abiertas en caso de incendios.
• Procurar que el lugar donde se tenga establecido como seguro se
tenga un estante, armario o depósito empotrado que contenga todo
el material necesario de emergencia como megáfono, linternas,
pilas y palas, con una relación de su contenido.
• Definir los espacios de evacuación, en los patios del Centro
Educativo.
• Programar y desarrollar el plan de simulacros.
• Verificar las zonas de seguridad interna, así como las zonas
seguras al exterior (patio).
• Proteger y conducir a las personas a las áreas de zona seguras o
zonas antisísmicas.
• Coordinar con otras brigadas para asegurar una debida protección
a las personas.
• Trasladar a lugares previamente establecidos a personas
nerviosas y/o descontroladas para su tratamiento.
• Instruir permanentemente conforme al programa del Plan General
sobre qué hacer y qué no hacer durante y después del sismo.
• Controlar que las puertas que dan al exterior sean cerradas apenas
se produzca el sismo.
• Vigilar la salida o ingreso de las personas del local.
d) BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:

FUNCIONES
• Auxiliar médica y psicológicamente al personal afectado en primera
instancia.
• Determinar con las personas encargadas de la Enfermería el lugar
principal y sus alternativas para establecer los lugares seguros para
instalar a los heridos.
• Mantener un permanente entrenamiento de las personas que
conforman la brigada.
• Obtener las medicinas y equipo necesario para emergencias.
• Coordinar con la compañía de Seguros.

e) BRIGADA CONTRA INCENDIOS

FUNCIONES:
• Activar la alarma de emergencia y alertar al personal y al resto del
personal que conforman las diferentes brigadas sobre los hechos
para que cada uno de ellos asuman sus responsabilidades y
ejecuten sus tareas específicas ya determinadas.
• Disponer el corte de fluido eléctrico y la llave de gas.
• Activar las luces de emergencia si las circunstancias lo ameritan.
• Evitar la propagación del fuego retirando de la zona todo aquello
que le permita extenderse.
• Emplear los extintores para neutralizar y evitar que se propague a
otros ambientes de mayor riesgo.
• Combatir el incendio hasta su extinción
• Disponer el equipo mínimo suficiente y necesario para combatir los
tres tipos de incendio
• Solicitar el apoyo de los bomberos.
• Coordinar con Compañías de Bomberos cualquier ayuda exterior
que se requiera para instruir al personal sobre las diferentes
maneras de combatir el fuego, así como el uso de extintores.
CAPITULO IV
X. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION

a) Procedimiento en caso de Sismo

Antes de la Emergencia
 Se deben revisar las estructuras de las instalaciones reforzando o
señalizando las zonas vulnerables.
 Identificar y señalizar las zonas seguras en caso de sismo.
 Conocer la ruta de escape desde el interior del colegio hasta el punto
de reunión. Se debe reconocer los puntos críticos de riesgo de caída
de objetos contundentes como vidrios, tuberías o equipos de aire
acondicionado.
 Eliminar adornos innecesarios u otros elementos en los pasadizos,
ingresos y salidas.
 Conocer la forma como cerrar las llaves principales de agua,
electricidad debiendo darle el adecuado mantenimiento.
 Efectuar con el personal, alumnos y de ser el caso con los visitantes
simulacros que permitan estar preparados ante situaciones de
emergencia. Igualmente, charlas de capacitación y entrenamiento de
evacuación.

 Contar con los siguientes Medios de Comunicación:

- Señal de alarma
- Altoparlante
- Megáfono
- Amplificador
- Central de teléfonos
- Cuadro telefónico de emergencia

 Reconocer las Áreas de Seguridad:

El colegio Casa Abierta de Nazareth cuenta con las siguientes áreas de
seguridad:
• Patios de recreo
• Áreas deportivas
• En las columnas de los ambientes internos donde esta señalizada
la zona segura

Ubicar En las zonas de reunión

• Botiquín de emergencia
• Megáfono
• Lista de responsables

Durante la Emergencia
 Controlar las emociones, no correr desesperadamente y no gritar.
Estas actitudes son contagiosas y crean pánico.
 Al percatarse de la presencia de un sismo, los responsables de
comunicaciones y evacuación emplearán los medios disponibles para
movilizar al personal y alumnos hacia las zonas seguras debidamente
señalizadas.
  Tomar en cuenta que un sismo produce ruido intenso, polvo, caída de
artefactos eléctricos, falsos techos y mamposterías. Alejarse de las
ventanas y puertas de vidrio u objetos que puedan generar heridas.
 Los Brigadistas procederán al corte del fluido eléctrico.
 Abrir las puertas para evitar que se traben.
 Mantenerse listo para evacuar al término del movimiento conforme al
procedimiento indicado.
 En un sismo de gran magnitud la evacuación es inmediata. No se debe
esperar necesariamente por alarmas o sirenas. Utilizar las vías de
escape siguiendo el procedimiento de evacuación.
 En caso de generarse heridos leves, se debe colaborar con su
atención evacuándolos al final de todos los ocupantes.
 En caso de generarse heridos graves, informe y solicite ayuda a los
Brigadistas de Primeros Auxilios.

Después de la Emergencia
 La Brigada de Emergencia comprobará la ausencia de daños
estructurales.
 El Jefe de Operación dará la orden de reingreso luego de la inspección
indicada.
 Antes de ingresar a cada oficina el responsable debe nombrar a un
inspector para comprobar que no existan daños en las instalaciones.
 Reconectar el fluido eléctrico.
 Normalizar las operaciones de la empresa.

b) Procedimiento en caso de Incendio

Antes de la Emergencia
 Reconocer las condiciones de peligro que pudiera ocasionar un
incendio por ejemplo el inadecuado mantenimiento de equipos
eléctricos, almacenamiento de materiales inflamables, cables
deteriorados, malas instalaciones etc.
 No almacenar productos inflamables. De existir colocarlos en un solo
lugar seguro y aislado.
 No sobrecargar la toma corriente, distribuir adecuadamente la carga
de los tableros eléctricos y no realizar conexiones clandestinas.
 No exponer líquidos combustibles cerca de fuentes de calor.
 Si se siente fugas de gas no apagar ni prender las luces ya que esto
podría producir una chispa e inflamar el gas en forma violenta.
 Colocar extintores contra incendio en los lugares de mayor riesgo
seleccionando el agente extintor adecuado según los materiales
inflamables. No se debe obstaculizar la visibilidad de dichos
extintores.
 No fumar en lugares donde haya material inflamable, al vaciar los
ceniceros asegurarse que las colillas estén apagadas.
 No acumular desperdicios ya que pueden ser foco de un incendio.
 Desconectar los aparatos eléctricos al retirarse de las oficinas y
aulas.
 Tener anotado en un lugar visible los números telefónicos de la
Central de Bomberos (116)
 Realizar la simulación de cómo entregar la información necesaria a
 las Brigadas de Emergencia y a la Compañía de Bomberos.
 Conocer las instalaciones del local.
 Conocer la organización de las Brigadas del Colegio.
 Designar un responsable de las comunicaciones con las brigadas
durante la emergencia.
 Entrenar a todo el personal en el uso de extintores.
 Designar a un responsable en desconectar el suministro eléctrico
cuando sea necesario.

Durante la emergencia
 Al detectarse humo o fuego, avisar rápidamente a los ocupantes del
colegio.
 La persona que esté más cerca del extintor debe acercarlo al lugar
donde se está iniciando el incendio para que sea usado por el
personal mejor entrenado.
 Cortar el suministro de agua y eléctrico, sobre todo si el origen del
incendio es por una falla eléctrica.
 Avisar a la central de alarmas del Cuerpo de Bomberos si no es
posible extinguir el fuego con el equipo existente. No debe
enfrentarse al fuego si es desproporcionado, en este caso, se debe
avisar a los Bomberos.
 Si el fuego es de origen eléctrico no apagarlo con agua.
 Si el fuego es incontrolable activar la alarma de evacuación.
 Para evitar que el fuego se extienda, cerrar puertas y ventanas,
apagar los equipos de aire acondicionado si los hubiere. Igualmente
retirar todo aquello que le permita extenderse.
 En caso que el fuego o humo obstruyan las salidas y los pasadizos,
buscar la zona más alejada del incendio para refugiarse. Cerrar las
puertas para contener el humo y evitar que se propague. Sin
embargo, las ventanas que dan al exterior deberán abrirse
completamente a fin de ventilar el ambiente.
 Si hay mucho humo, colocarse lo más cerca posible del piso donde el
aire es mejor, cubrirse la boca y nariz con un trapo húmedo y
gateando avanzar en dirección opuesta al incendio y tocando la
pared para no perderse. La respiración debe ser corta y por la nariz.
Antes de abrir cualquier puerta verificar que no esté caliente; si lo
está, no abrirla pues es posible que haya fuego del otro lado.
 Si se evacuó las instalaciones no se debe regresar al lugar del
desastre.

Después de la emergencia
 Retirarse del lugar del incendio y dirigirse al punto de reunión
establecido ya que el fuego puede reavivarse.
 No reingresar al lugar del incendio sin antes estar seguro que se
haya apagado totalmente el fuego. Para estos efectos esperar la
orden del Jefe de Operación.
 Informar por el canal adecuado al Jefe de Brigada sobre el estado de
los heridos solicitando la intervención de la Brigada de Primeros
Auxilios en caso sea necesario.

c) Procedimiento de Evacuación en general

Antes de la Emergencia
 Conocer la ruta de escape desde el interior de las oficinas y las aulas
 hasta los puntos de reunión. Debe reconocerse los puntos críticos de
riesgo de caída de objetos contundentes como vidrios, tuberías o
equipos de aire acondicionado.
 La ruta de escape debe estar libre de obstáculos y adecuadamente
señalizada.
 Las puertas de escape deben ser de apertura rápida.
 Conocer la ubicación de la llave general de luz y agua de la oficina.
 Designar al responsable de la evacuación de la oficina (Jefe de
Brigada de Evacuación).
 Colocar el equipo de emergencia en un lugar cercano a la puerta de
escape.
 Designar al responsable de desconectar el suministro de energía.
 Designar al responsable de las comunicaciones con el apoyo externo.
 Informarse sobre los riesgos de incendio, inundación
o de contaminación con gases.
 Efectuar pruebas de los sistemas de alarma y altoparlantes.

Durante la emergencia
 La orden de evacuación se dará mediante un sonido continuo u otro
ruido que sea fácilmente identificable y previamente establecido.
 La persona encargada de las comunicaciones deberá informarse
sobre la razón de la evacuación y comunicarlo al Jefe de Operación.
 Recordar al personal de las oficinas y las aulas que deben cerrar los
cajones de escritorios y archivos, desconectando máquinas,
artefactos o herramientas eléctricas a su cargo antes de abandonar
su área, llevando consigo documentos y dinero.
 Evitar correr, gritar o empujarse.
 No regresar por ningún motivo al sector evacuado.
 No caminar con las manos en los bolsillos.
 No fumar
 Evitar los brotes de comportamiento descontrolado a fin de evitar el
pánico manteniendo la calma y controlar el pánico y orientar a los
visitantes.
 El personal que tenga asignado el retiro de valores o documentos
importantes y/o confidenciales no sustituibles deberá portarlos
consigo al punto de reunión.
 En cada oficina y aula se debe desconectar le energía eléctrica.
 Mantener el orden, caminar rápidamente, sin correr, sin gritar y sin
gesticular.
 Deberá mantenerse la calma y obedecer las instrucciones de los
responsables de la evacuación. No empujarse ni dar
contraindicaciones o realizar comentarios que puedan ocasionar
incertidumbre, confusión y temor a las demás personas.
 El último evacuante de cada oficina y aula deberá cerrar la puerta,
guiar a los visitantes y ayudar a los heridos o discapacitados.
 Obedecer las instrucciones de los Jefes de Brigada.
 Dirigirse por la ruta de escape al punto de reunión designado.
 El personal femenino que usa zapatos de taco alto debe tener
especial cuidado al caminar.
  Si un evacuante cae, deberá tratar de levantarse inmediatamente
para no provocar más caídas y amontonamientos que pueden ser
fatales, especialmente en las rutas de escape. Quienes se hallan
cerca deberán ayudar a levantarlo rápidamente.
 Al llegar al punto de reunión verificarán a través de una lista si todos
se encuentran presentes debiendo comunicar al Jefe de Operación si
hay algún faltante que pudiera haberse quedado atrapado.
 El punto de reunión puede ser reubicado en función a la progresión
del siniestro.

Después de la emergencia
 Seguir las indicaciones del Jefe de Operación y contemplar las
instrucciones aplicables a los procedimientos específicos de sismo o
incendio.

Evacuación de personas con discapacidades.

Previene la evacuación de discapacitados enfermos, lesionados o
mujeres embarazadas y en general cualquier persona que se vea
impedida de valerse por sí misma para la evacuación. Se debe mantener
un registro permanente y actualizado de las personas imposibilitadas a los
efectos de establecer un rol de emergencia para dichas personas.
Para tales efectos deberá tomarse en cuenta lo siguiente:
 Determinar el número de personas con discapacidades en cada
oficina.
 Preseleccionar y asignar un ayudante para cada discapacitado. Su
única función será la de velar por la evacuación segura por lo que
para dicha designación deberá tomarse en cuenta su fuerza física.
 Se asignará dos ayudantes por discapacitado en silla de ruedas o
que no pueda caminar.

d) PROCEDIMIENTOS EN PRIMEROS AUXILIOS

Los primeros auxilios son las medidas rápidas y eficaces que se adoptan
para atender y socorrer adecuadamente a toda persona que ha sufrido un
accidente o una alteración de su estado de salud presumiendo riesgos
inminentes que atenten contra su vida. Se efectúa mientras se espera la
llegada de un médico profesional.
Se presentan por lo general cuando se generan hemorragias, fracturas,
luxaciones, cólicos, shocks, asfixia, atragantamientos, quemaduras leves.
Sus alcances comprenden la ayuda de orden físico y espiritual a fin que
la víctima colabore con su restablecimiento. La primera de ellas se efectúa
a través de técnicas paramédicas, médicas y los instrumentos adecuados.
En ningún caso se prescribirán medicamentos sin conocer previamente
los antecedentes patógenos de la víctima. Mientras que la ayuda espiritual
consiste en la preparación anímica de la víctima dándole serenidad y
tranquilidad a fin que su organismo responda positivamente a la acción de
las técnicas de atención y rehabilitación.
Normas Básicas
 Tranquilizar a la víctima evitando crear pánico y zozobra, así como
comentarios o diagnósticos de cualquier naturaleza.
 Inmovilizar a la víctima utilizando compresas, vendajes o tablillas
salvo que su condición haga urgente su traslado para recibir atención
especializada.
 Planificar los procedimientos a seguir teniendo en cuenta el tipo de
accidente, emergencia o enfermedad generada.
 Planificar el uso de los medios y recursos materiales y humanos que
se disponga.
 Utilizar sólo medidas técnicas apropiadas para primeros auxilios y se
debe evitar maniobras forzadas que puedan causar daños
irreparables.
 Atender al afectado hasta que pueda ser confiado a personas
calificadas o hasta que se recupere o esté en manos de sus
familiares. No debe extralimitarse más allá de sus conocimientos y
capacidad.
 Al prestar la ayuda dispondrá la comunicación inmediata a personal
calificado y especializado.

Primeros Auxilios en Quemaduras

 Evitar la infección de la piel cuando ésta haya sido destruida. No
cortar las ampollas.
 Sumergir la parte quemada en agua durante un tiempo prolongado,
luego cubrirla con gasas y vendas estériles o limpias pero
sumergidas enagua fría.
 Secar las heridas sin frotarlas.
 Cuando las quemaduras han afectado los miembros superiores o
inferiores procurar tenerlos en alto y sin contacto con agentes
infecciosos.

Primeros Auxilios en Hemorragias.

Las hemorragias son la pérdida de sangre por efectos del impacto de
elementos cortantes, punzantes o punzo cortante que producen heridas
en el cuerpo humano. Debe procederse de inmediato a cortar el flujo
sanguíneo mediante los siguientes métodos:

 Método de Presión Directo

Presionar la arteria afectada con gasa o un pañuelo limpio por un tiempo
prolongado. Puede realizarse con la mano o ajustándolo con una tela o
venda cuidando que no se desprendan los coágulos formados en la
herida.

 Método de la Elevación de Miembros

Poner en alto los miembros superiores o inferiores luego de ser vendados
a compresión. El brazo debe elevarse a una altura mayor que el corazón.
Si la compresión ni la presión resultan, debe buscarse la ubicación del
trayecto de la arteria sangrante y presionarla fuertemente contra el hueso.
En el brazo la arteria se localiza entre el canal formado por el bíceps y el
tríceps. En los miembros inferiores se localiza en la zona del pliegue de la
ingle, zona en donde se cruza con el hueso pelviano.

Primeros Auxilios en Asfixias

La asfixia se produce por la presencia de cuerpos extraños sólidos en la
faringe, acumulación de secreciones detrás de la garganta, por el
enrarecimiento del aire con gases tóxicos u otras causas que en general
dañen u obstaculicen el aparato respiratorio.
Es preciso aplicar la respiración Boca a Boca o Boca a Nariz o
respiración asistida hasta que la víctima comience a respirar sin ayuda o
hasta que sea atendido con equipos especializados o sea clínicamente
declarado fallecido por un médico. En todo caso se debe tomar en cuenta
las siguientes recomendaciones:

 Actuar con rapidez y tranquilidad tomando en cuenta que la falta de

oxígeno al cerebro tiene consecuencias irreparables.
 Utilizando los dedos verificar que no exista ningún cuerpo extraño
dentro de la cavidad bucal, en caso contrario extraerlo
inmediatamente.
 Inmovilizar a la víctima sobre una superficie plana con la finalidad de
inclinar la cabeza hacia atrás para que el mentón quede levantado y
permita la ventilación de las vías aéreas.
 Para abrir más la cavidad bucal empuje la mandíbula hacia adelante.
 Presione con el pulgar e índice de la mano derecha las alas de la
nariz para obstruirla y conseguir que el aire no escape y vaya a los
pulmones.
 Soplar lentamente, pero con fuerza la cavidad bucal a fin de oxigenar
los pulmones (dos soplos cada 5 segundos) en cada intervalo realizar
30 compresiones en el extremo inferior del esternón.
 En cada proceso de soplo verificar que el pecho se hinche (será un
indicativo que el aire está ingresando a los pulmones) y prosiga con
la etapa de reanimación pulmonar.
 Si al insuflar se hincha el estómago es el síntoma que el aire no está
llegando a los pulmones.
 Mientras se realiza la reanimación, el personal de apoyo llamará a las
unidades de emergencia y personal especializado.

Primeros Auxilios en Fracturas

Las facturas pueden ser abiertas cuando la rotura del hueso va
acompañada de heridas externas por las que pueden aparecer segmentos
de huesos dañados o fracturados. Mientras que las fracturas cerradas son
aquellas que comprometen los tejidos internos, sin exposición de partes
del hueso.
En una evaluación primaria es necesario identificar el segmento
fracturado luego de haber inmovilizado a la víctima. Luego se debe tomar
en cuenta lo siguiente:
 Proteger al accidentado de otras posibles lesiones, estableciendo un
perímetro de seguridad y ubicarlo en un lugar seguro.
 Observar su estado de conciencia.
 Inmovilizar la parte del segmento fracturado mediante el entablillado y
vendaje hasta que pueda ser trasladado. Solo puede moverlo si hay
peligro de explosión, derrumbe u otros peligros en el ambiente.
 No tratar de colocar los huesos en su sitio.
Primeros auxilios en caso de atragantamiento
Los accidentes de atragantamiento son muy frecuentes. Pueden
producirse tanto con los alimentos como otros objetos que se llevan a la
boca, principalmente los niños. Cuando ocurre este accidente, se
manifiesta con asfixias y con intento desesperado de tomar aire.
Frente a un atragantamiento debe actuarse rápidamente. Para ello la
persona atragantada debe sentarse cómodamente y estar calmada para
que pueda toser y expulsar el cuerpo extraño.
Si la respiración se altera, debe tratarse de extraer el objeto si es posible
con los dedos, pero con mucho cuidado o colocar a la víctima en una
posición adecuada para aplicar la maniobra de HEIMLICH a fin de
aplicarle presión abrazando en el contorno de la caja torácica para que
arroje el objeto atragantado.

Primeros auxilios en caso de ataque al corazón

Este accidente se produce por diferentes causas, por lo general se
produce por la falta de irrigación sanguínea a consecuencia de la
obstrucción en la arteria coronaria por un coágulo (trombosis), o por la
estrechez de una de las arterias. Este ataque puede producirse con la
pérdida o sin ella del conocimiento.
Frente a la persona que ha tenido un ataque cardíaco debe tenerse en
cuenta algunas normas importantes.
 Ponerlo en una posición cómoda (sentada o semi sentada) para no
agravar la insuficiencia respiratoria, de lo contrario estabilizarlo sobre
una superficie plana (piso) a fin de permeabilizar las vías respiratorias
con el proceso correspondiente.
 De ser el caso llevarlo a un área libre y aireada, y de ser necesario
proporcionarle respiración artificial.
 Mientras se practican los primeros auxilios comunicar de inmediato al
médico y al centro hospitalario más cercano.
 No deberá suministrarse líquidos si está en estado inconsciente.
 Si tiene que trasladarse la víctima a otro lugar debe tenerse en
cuenta las indicaciones del facultativo.
 ANEXOS

ANEXO 1. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

CARGO DE CSE NOMBRE CARGO EN LA I.E

Presidente
Vicepresidente
Jefes de Protección
Seguridad y Evacuación
Seguridad y Protección
Secretario

Además de las tareas de seguridad y de prevención, el comité tiene a

cargo la actualización anual del PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR de la
Institución.

ANEXO 2. TEMAS DE CAPACITACION

EMERGENCIA TEMA
INCENDIO • Agentes extintores - extintores
portátiles – tipos.
• Técnicas de desplazamiento,
emplazamiento y ataque. Medidas de
seguridad para los Brigadistas.
Combate para distintos tipos de
fuego. Plan de evacuaciones
parciales y totales. Cortes de
suministro de fluidos.
• Provisión de agua, reserva de
incendio, presión. Rescate de
personas. Procedimiento ante
intervención de bomberos
jurisdiccionales.
• Manejo de sogas. Puntos de reunión
para casos de evacuación.
Distribución de energía eléctrica, gas,
agua Equipamientos de intervención.
Planificación de mantenimiento
preventivo
PRIMEROS AUXILIOS • Las medidas generales a tomar
frente a un accidente.
• El accionar general frente a un
accidentado. –
• Fracturas - inmovilizaciones. -
Hemorragias.
• Parto en la emergencia.
• Accidentes eléctricos.
• Quemaduras por calor, eléctricas,
químicas.
• Asfixias por obstrucción, inmersión,
gases tóxicos, compresión.
• Rescates en espacios confinados.
• Rescates en altura.
• Muerte súbita, clínica, biológica.
• R.C.P. (Resucitación Cardio-
Pulmonar).
• Técnicas de transportes de heridos.
 ANEXO 3. CRONOGRAMA ANUAL DE MANTENIMIENTO DE LOS
EQUIPOS DE SEGURIDAD 2022

Para la verificación de las condiciones de Seguridad de la Instalación, se ha

establecido el siguiente cronograma de Inspecciones Mensuales

TEMAS / MES Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
BOTIQUIN
EXTINTORES
LUCES DE EMERGENCIA
DETECTOR DE HUMO
RUTAS DE VACUACION
SEÑALES DE SEGURIDAD

ANEXO 4. BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS

MATERIAL DE CURACION
• Gasas de 7.5 cm x 7.5 cm
• Apósitos de 4cm x 6.5cm
• Vendas elásticas
• Hisopos y algodón
• Esparadrapo y curitas
• Alcohol medicinal
• Alcohol yodado
• Aseptil rojo
• Agua oxigenada
• Yodo
• Jabón germicida
• Guantes
• Sales de rehidratación oral

MEDICAMENTOS
• Analgésicos
• Ungüento para golpes

OTROS MATERIALES
• Termómetro
• Vasos desechables
• Tapa boca
• Jeringas
• Tablilla de madera para entablillado
• Hisopos
• Tijera de punta roma
• Cuchara
ANEXO 5. CROQUIS DE UBICACIÓN Y DEL COLEGIO
ANEXO 6. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 ANÁLISIS DE RIESGOS: Procedimiento técnico, que permite identificar

y caracterizar los peligros, analizar las vulnerabilidades, calcular,
controlar, manejar y comunicar los riesgos, para lograr un desarrollo
sostenido mediante una adecuada toma de decisiones en la Gestión del
Riesgo de Desastres.
 ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD: Etapa de la evaluación de riesgos,
en la que se analiza los factores de exposición, fragilidad y la resiliencia
en función al nivel de peligrosidad determinada, se evalúa el nivel de
vulnerabilidad y se elabora el mapa del nivel de vulnerabilidad de la unidad
física, social o ambiental evaluada.
 CÁLCULO DE RIESGOS: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que
se determina los niveles de riesgos, se estima (cualitativa y cuantitativa)
los daños o afectaciones, se elabora el mapa de zonificación del nivel de
riesgos y se recomiendan medidas de control preventivo y de reducción
de orden estructural y no estructural.
 DESASTRES: Conjunto de daños y pérdidas, en la salud, fuentes de
sustento, hábitat físico, infraestructura, actividad económica y ambiente,
que ocurre a consecuencia del impacto de un peligro o amenaza cuya
intensidad genera graves alteraciones en el funcionamiento de las
unidades sociales, sobrepasando la capacidad de respuesta local para
atender eficazmente sus consecuencias, pudiendo ser de origen natural
o inducido por la acción humana.
 DETERMINACIÓN DE PELIGROS: Etapa de la evaluación de riesgos, en
la que se identifica y caracteriza los peligros, se evalúa la susceptibilidad
de los peligros, se define los escenarios, se determina el nivel de
peligrosidad y se elabora el mapa del nivel de peligrosidad.
 ELEMENTOS EN RIESGO O EXPUESTOS: Es el contexto social,
económico y ambiental presentado por las personas y por los recursos,
servicios y ecosistemas que pueden ser afectados por un fenómeno.
 EVALUACIÓN DE RIESGOS: Componente del procedimiento técnico del
análisis de riesgos, el cual permite calcular y controlar los riesgos, previa
identificación de los peligros y análisis de las vulnerabilidades,
recomendando medidas de prevención y/o reducción del riesgo de
desastres y valoración de riesgos.
 FENÓMENO DE ORIGEN NATURAL: Es toda manifestación de la
naturaleza que puede ser percibido por los sentidos o por instrumentos
científicos de detección. Se refiere a cualquier evento natural como
resultado de su funcionamiento interno.
 FENÓMENOS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA: Es toda
manifestación que se origina en el desarrollo cotidiano de las actividades,
tareas productivas (pesquería, minería, agricultura, ganadería, etc.) o
industriales (comerciales y/o de fabricación industrial, etc.) realizadas por
 el ser humano, en la que se encuentran presentes sustancias y/o residuos
(biológicos, físicos y químicos) que al ser liberados pueden ser percibidos
por los sentidos o por instrumentos científicos de detección.
 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Es un proceso social cuyo fin
último es la prevención, la reducción y el control permanente de los
factores de riesgo de desastre en la sociedad, así como la adecuada
preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las
políticas nacionales con especial énfasis en aquellas relativas a materia
económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de
manera sostenible.
 GESTIÓN CORRECTIVA: Es el conjunto de acciones que se planifican y
realizan con el objeto de corregir o mitigar el riesgo existente.
 GESTIÓN PROSPECTIVA: Es el conjunto de acciones que se planifican
y realizan con el fin de evitar y prevenir la conformación del riesgo futuro
que podría originarse con el desarrollo de nuevas inversiones y proyectos
en el territorio.
 GESTIÓN REACTIVA: Es el conjunto de acciones y medidas destinadas
a enfrentar los desastres ya sea por un peligro inminente o por la
materialización del riesgo.
 INCENDIO: Es la destrucción de materiales combustibles por la acción
incontrolada del fuego, que puede ser extremadamente peligroso para los
seres vivos y las estructuras de las viviendas y establecimientos
económicos y de servicios.
 La exposición a un incendio puede producir quemaduras severas y los
síntomas de la inhalación de humo, como es el caso más común de la
asfixia. De acuerdo al lugar donde se produzca el incendio, pueden ser:
urbanos y forestales.
 INFRAESTRUCTURA: Es el conjunto de estructuras de ingeniería e
instalaciones, con su correspondiente vida útil de diseño, que constituyen
la base sobre la cual se produce la prestación de servicios considerados
necesarios para el desarrollo de fines productivos, políticos, sociales y
personales.
 MEDIDAS ESTRUCTURALES: Cualquier construcción física para reducir
o evitar los riesgos o la aplicación de técnicas de ingeniería para lograr la
resistencia y la resiliencia de las estructuras o de los sistemas frente a los
peligros.
 MEDIDAS NO ESTRUCTURALES: Cualquier medida que no suponga
una construcción física y que utiliza el conocimiento, las prácticas o los
acuerdos existentes para prevenir o reducir el riesgo y sus impactos,
especialmente a través de políticas y leyes, una mayor concientización
pública, la capacitación y la educación.
 MONITOREO: Proceso de observación y seguimiento del desarrollo y
variaciones de un fenómeno, ya sea instrumental o visualmente, y que
podría generar un desastre.
 PELIGRO: Probabilidad de que un fenómeno, potencialmente dañino, de
origen natural o inducido por la acción humana, se presente en un lugar
específico, con una cierta intensidad y en un período de tiempo y
frecuencia definidos.
 PELIGRO INMINENTE: Fenómeno de origen natural o inducido por la
acción humana, con alta probabilidad de ocurrir y de desencadenar un
impacto de consecuencias significativas en la población y su entorno de
 tipo social, económico y ambiental debido al nivel de deterioro acumulado
en el tiempo y que las condiciones de éstas no cambian.
 PREVENCIÓN: Proceso de la gestión del riesgo de desastres, que
comprende las acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos
riesgos en la sociedad en el contexto de la gestión del desarrollo
sostenible.
 PROCESO DE ESTIMACIÓN DEL RIESGO: Acciones y procedimientos
que se realizan para generar el conocimiento de los peligros o amenazas,
analizar la vulnerabilidad y establecer los niveles de riesgo que permitan
la toma de decisiones en la Gestión del Riesgo de Desastres.
 REDUCCIÓN: Proceso de la gestión del riesgo de desastres, que
comprende las acciones que se realizan para reducir las vulnerabilidades
y riesgos existentes en el contexto de la gestión del desarrollo sostenible.
 RESILIENCIA: Capacidad de las personas, familias y comunidades,
entidades públicas y privadas, las actividades económicas y las
estructuras físicas, para asimilar, absorber, adaptarse, cambiar, resistir y
recuperarse, del impacto de un peligro o amenaza, así como de
incrementar su capacidad de aprendizaje y recuperación de los desastres
pasados para protegerse mejor en el futuro.
 RIESGO DE DESASTRE: Es la probabilidad de que la población y sus
medios de vida sufran daños y pérdidas a consecuencia de su condición
de vulnerabilidad y el impacto de un peligro.
 VULNERABILIDAD: Es la susceptibilidad de la población, la estructura
física o las actividades socioeconómicas, de sufrir daños por acción de un
peligro. La vulnerabilidad puede ser explicada por tres factores:
Exposición, Fragilidad y Resiliencia. Se expresa en términos de 0 a 1.
 SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES:
Sistema interinstitucional, sinérgico, descentralizado, transversal y
participativo, con la finalidad de identificar y reducir los riesgos asociados
a peligros o minimizar sus efectos, así como evitar la generación de
nuevos riesgos, y preparación y atención ante situaciones de desastre
mediante el establecimiento de principios, lineamientos de política,
componentes, procesos e instrumentos de la Gestión del Riesgo de
Desastres.
 BIBLIOGRAFIA

• Ley N° 28551, Diario Oficial El Peruano, Lima, Perú, 19 de junio de 2005.

Recuperado de https://leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/28551.pdf

• Ley Nº 29664, Ministerio de Educacion, Lima, Peru, 18 de febrero de 2011.

Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/comision-sectorial/pdf/normativa/7-
conagerd.pdf

• Plan De Prevención Y Reducción De Riesgos De Desastres Distrital De Villa

El Salvador 2019-2022, 2019. Recuperado de
https://sigrid.cenepred.gob.pe/sigridv3/documento/8033