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Logo de la

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA


I.E.22657
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHINCHA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22657

PLAN DE CONTINGENCIA ANTE SISMO


DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CHINCHA - 2016

1
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHINCHA
Logo de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22657 I.E.22657

I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 DRE :ICA
 UGEL :CHINCHA
 NOMBRE DE LA I.E. : 22657
 CÓDIGO MODULAR :
 CODIGO DE LOCAL :
 MODALIDAD :
 NIVELES DE ENSEÑANZA : INICIAL – PRIMARIA
 TURNOS : MAÑANA
 DIRECCIÓN : FUNDO AMARILLO
 DIRECTOR (A) : PEDRO PABLO PEREZ ORELLANA
 Nº ESTUDIANTES :
 Nº DE DOCENTES : 06
 Nº PERSONAL AUXILIAR : 01
Nº PERSONAL ADMINISTRATIVO : 01

II. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO:

A) Situación:
La Institución Educativa, concentra poca población de niños, niñas que por su edad
requieren del cuidado y orientación de los adultos. En la escuela contamos con un
pabellón de dos pisos, cada piso cuenta con dos aulas, las cuales las aulas del
segundo piso no cuentan con vigas que sostenga el techo de calamina, esto presenta
un riesgo para nuestros estudiantes que ocupan esas aulas. También tenemos un
salón en el primer piso que sus paredes en sus cuatros lados contiene salitre, las
cuales son una amenaza, para los niños.

A continuación se hace una descripción detallada de los ambientes donde se lleva a


cabo el proceso de enseñanza.

 Local ubicado en una zona rural, sus construcciones son de material noble.
Zona rural escaso flujo vehicular.
 Local con presencia de 95 personas de lunes a viernes, mayoritariamente
comprendida entre los 3 y 12 años de edad. Institución educativa con una
capacidad de 3000m2.
 El segundo piso cuenta con una sola escalera de evacuación para dos aulas
de clase.

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 Una puerta de evacuación hacia la calle principal (nivel, primaria 03 aulas)
otra puerta posterior para el nivel inicial 02 aulas.
 Aulas rodeadas con amplias estructuras de vidrio.
 Sombras de fabricación precarias de caña Guayaquil, carrizo y tela Rachel
verde en patio.
Ante posibles eventos de desastres causados por la naturaleza o por la mano del
hombre, la Institución se desenvuelve en el contexto que se describe a continuación:

 La institución educativa está ubicada en una zona rural, los alrededores de


la escuela son casa de construcción de un solo piso y tenemos poca presencia
vehicular, las calles son desoladas, la escuela está rodeada de campos
abiertos, chacras.
 Conocimientos de las rutas de evacuación por todos los integrantes de la
Institución educativa y ensayado y evaluado con cierta periodicidad
(simulacros). Esta tarea parte desde la programación curricular en las áreas
y desde la gestión institucional.
 El patio escolar es amplio lo cual nos permite realizar una evacuación
segura.
 La mayoría de las construcciones sobre todo en el nivel primario son
construcciones que resistirían un sismo de regular intensidad.

 Construcción de ambientes vecinos de un solo piso en su mayoría, que


aminoran el riesgo de derrumbes en las zonas de seguridad.

B) Hipótesis del nivel de afectación al interior de la I.E:


 Factor infraestructural

 Derrumbes de aulas y otros ambientes e instalaciones.


 Deterioro de aulas y otros ambientes e instalaciones.
 Colapso y deterioro de la infraestructura de salud.
 Colapso de los servicios básicos.

 Factor institucional

 Pérdida de vidas
 Comunidad educativa infectada con virus de la influenza.
 Deterioro de la salud
 Pérdida económica.
 Crisis institucional.

 Factor educativo

 Pérdida de clases.
 Pérdida de materiales educativos y equipamientos.
 Impacto negativo en lo emocional de niños, niñas, adolescentes, jóvenes, padres
y madres de familia.

 Factor organizativo

 Pérdida de vidas – líderes.


 Pérdida de documentos administrativos.

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 Desorganización de la comunidad educativa.

C) Hipótesis del nivel de afectación al exterior de la I.E:


 Vías de acceso
 Conocimientos de las rutas de evacuación por todos los integrantes de la
Institución educativa y ensayado y evaluado con cierta periodicidad (simulacros).
Esta tarea parte desde la programación curricular en las áreas y desde la gestión
institucional.
 Servicio básicos
 Activación o reactivación del servicio de eléctrico , agua potable
 Otra medidas para contar con el servicio
 Seguridad, protección
 El patio escolar es amplio lo cual nos permite realizar una evacuación segura.
 La mayoría de las construcciones sobre todo en el nivel primario son
construcciones que resistirían un sismo de regular intensidad
 Personas heridas, fallecidas
 Reducir o minimizar las pérdidas humanas ya que construcciones sobre todo el
segundo piso, los techos son de calaminas pesadas
 Viviendas
 La institución educativa está ubicada en una zona rural, los alrededores de la
escuela son casa de construcción de un solo piso y tenemos poca presencia
vehicular, las calles son desoladas, la escuela está rodeada de campos abiertos,
chacras.
 Construcción de ambientes vecinos de un solo piso en su mayoría, que aminoran
el riesgo de derrumbes en las zonas de seguridad.

III. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

3.1. Objetivo General:

Velar por la seguridad física y emocional de la Comunidad Educativa de la


Institución N° 22657a través de actividades que involucren a toda la comunidad
educativa y que permitan dar una respuesta y rehabilitación efectiva ante
emergencias por desastres.

3.2. Objetivos específicos:

 Planificar actividades que permitan restituir el servicio educativo en nuestra


institución luego de ocurrida una emergencia o desastre por sismo de gran
magnitud.
 Evaluar, analizar y prevenir los riesgos en nuestra Institución Educativa.
 Reducir o minimizar las pérdidas económicas y daños que puedan ocasionar a
la infraestructura educativa.
 Capacitar permanentemente a todo nuestro personal en prevención del riesgo
y entrenamiento en acciones de respuesta ante situaciones de emergencia o
desastre.
 Contar con los procedimientos a seguirse durante las operaciones de respuesta
a la contingencia.

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ACTIVIDADES PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS

OBJETIVOS
GENERAL Velar por la seguridad
física y emocional de la
Comunidad Educativa de
la Institución N° 22657a
través de actividades que
ACTIVIDADES
involucren a toda la
comunidad educativa y
que permitan dar una
respuesta y
rehabilitación efectiva
ante emergencias por
desastres.
1. Planificar actividades 2.- Activar las brigadas del aula
que permitan restituir el Verificar el peligro existente.
servicio educativo en Evacuar a las zonas seguras.
nuestra institución luego
de ocurrida una
emergencia o desastre
por sismo de gran
magnitud.

2. Evaluar, analizar y 1.- Evaluación de daños con los responsables De las


prevenir los riesgos en comisiones que se les asignados.
nuestra Institución 2.-Verificar los cableados eléctricos, agua ,desagüe ,etc
Educativa.

3. Reducir o minimizar 1.-Las zonas seguridad deben ser previamente


ESPECÍFICO las pérdidas económicas identificadas, con iluminación, ventilación, sanidad
y daños que puedan adecuadas.
ocasionar a la 2.-Adecuar los ambientes con señalizaciones
infraestructura
3.- Adecuar las vías de ingreso y salida de manera segura
educativa.
a los locales donde se imparte las clases
1. Capacitación la comunidad educativa en temas de
4. Capacitar apoyo y recuperación socio emocional y gestión de
permanentemente a todo riesgo.
nuestro personal en 2.- Acciones de monitoreo y supervisión para
prevención del riesgo y diagnosticar las dificultades y dar solución a las
entrenamiento en deficiencias.
acciones de respuesta 3.- Inclusión de temas de desastres naturales y gripe
ante situaciones de AH1 N1en las programaciones curriculares.
emergencia o desastre

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IV. ETAPAS PARA LA RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

Etapas Acciones Actividades


Convocatoria a asamblea de padres de familia.

Deportivas Llamado a los estudiantes por radios o canales televisivos o con apoyo de
otro medio.

RUTINA DE RECREACIÓN
Realización de actividades deportivas y recreativas.
Etapa 01
RECREATIVA Y Prácticas de cantos
PREPARATORIA musicales

.
Realización de dibujos y pinturas
artistas
Practicas de danzas
Las hora del cuento
comunicativo textual

Lectura
Desarrollo de

Producción de textos
habilidades

Etapa 02
y numérico

INICIO DE LA Escritura
Afiches , pancartas
REANUDACIÓN A LA
EDUCACIÓN Desarrollo de secuencias números y gráficos
Razonamiento
FORMAL
Desarrollo de las diferentes operaciones
Matemática
Desarrollo de problemas mediante juegos
Se apertura a las escuelas o espacios temporales estableciendo rutinas de
Acceso y ambiente de Aprendizaje recreación
Líneas de Acción

Etapa 03 Desarrollo de sesiones de aprendizaje en aulas, están dependen de los


REANUDACIÓN A LA Enseñanza y Aprendizaje resultados de evaluación de infraestructura
EDUCACIÓN
FORMAL Se reanudación de la educación permite el uso y espacio materiales y recursos
Maestro y Otro Personal Educativo disponibles
Se encamina a la normalización del servicio educativo
Planificación y programación y curricular
Política educativa
Desarrollo de sesiones de aprendizajes motivadores

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V. ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

MATRIZ N°
ACCIONES DE RESPUESTA

ASPECTOS ¿QUÉ ACCIONES DE RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES


AMBITOS

NORMAS

RESPUESTA DEBEMOS ¿QUÉ NECESITAMOS PARA


DE LAS

INEE

HACER PARA ENFRENTAR DESARROLLAR LAS


LOS EVENTOS ADVERSOS? ACCIONES DE RESPUESTA?

 Activar las brigadas del aula  Señalizaciones Dentro de las  Director (a)
 Verificar el peligro existente.  Alarma y/silbato, etc. primeras horas de  Coordinador (a) GRD
 Evaluación de daños.  Linternas suscitada la Presidente APAFA
 Evacuar a las zonas seguras. emergencia
. Barrer y limpiar las aulas.  Hoja, lapiceros, celulares, fichas de  Director
Verificar los cableados eléctricos. evaluación de daños, etc.  3 horas  CGRD y Coordinador de
AULAS GRD
 Papel
 Lapicero  Director
 Aplicación EDAN  1 Semana
ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

 Potencial humano  Coordinador de GRD

 Preparación del equipo de evaluación  Personal especializado, con


 Primer día  Personal del EDAN
EDAN conocimientos técnicos.
 Activación o reactivación de los SSHH
 Desarrollo de actividades de educación
 Potencial humano
sanitaria.
 Personal técnico capacitado.  1 día  Director
BAÑOS  Fumigación, desinfección, etc.
 Accesorios.  Una semana  Coordinador de GRD
 Contar con útiles de limpieza e higiene
personal
 Activación o reactivación de los SSHH
 Personal técnico.  Director
 Las zonas seguridad debe ser  Capacitado.  1 semana  Coordinador de GRD
SEGURIDAD previamente identificada, con  Accesorios.  Municipalidad

7
iluminación, ventilación, sanidad
adecuadas.
 Adecuar los ambientes con
señalizaciones
 Para discapacitados  Potencial humano.  Director
 Amplios sin riesgo de ningún tipo.  Municipalidad.  Coordinador de GRD
 Con zonas de seguridad alternas.  Gobierno.  1 semana  Municipalidad
VÍAS DE ACCESO  Posibilidad de traslado  Señalizaciones
 Adecuar las vías de ingreso y salida de
manera segura a los locales donde se
imparte las clases.
 Dotación de mobiliarios y materiales  Mesas  Director
MATERIAL educativos.  Sillas  Coordinador de GRD
DIDÁCTICO  1 semana  Personal administrativo.

 Implementación del Kit de Respuesta.


 Dotación de material didáctico.  Director
 Hojas, afiches, etc.
 Elaboración y reproducción de material  Textos  Coordinador de GRD
CURRÍCULO educativo
 De inmediato
 Cuadernos de trabajo  Docentes
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

 Psicólogos.  Desde el primer  Director


APOYO SOCIO  Capacitación la comunidad educativa  Instituciones locales, nacionales. día del evento  Coordinador de GRD
EMOCIONAL en temas de apoyo y recuperación  ONG´S  Psicólogo
socio emocional y gestión de riesgo
 Acciones de monitoreo y supervisión  Control de asistencia  Director
ASISTENCIA DEL para diagnosticar las dificultades y dar  Celulares  UGEL
 Tres días
solución a las deficiencias.  Correos  Coordinador de GRD
MAESTRO  Inclusión de temas de desastres  Reportes
después del
evento.  Docentes
naturales y gripe AH1 N! en las
programaciones curriculares.
 Acciones de monitoreo y supervisión  Control de asistencia  Director
 Una semana
para diagnosticar las dificultades y dar  Celulares  Coordinador de GRD
ESTUDIANTES solución a las deficiencias. 
después del
Correos
evento.  Docentes
 Reportes
 El alumno más próximo a la puerta la
abre inmediatamente.
MAESTRO Y OTRO PERSONAL EDUCATIVO

 Evacuar en forma rápida, firme y


ordenada.
 No regresar por ningún motivo una vez
iniciada la evacuación.  Directorios.  Mediatamente  Director
 Permanecer en el punto de encuentro o  Hojas bond del evento.  Coordinador de GRD
reunión hasta recibir nuevas.  Celulares  Una semana  Docentes
 Establecer comunicaciones con la  Visitas a hogares. después
escuela.
 Contar con un directorio de
emergencias.
 En el nivel inicial se incentiva el uso de
material lúdico.
 Verificar como está él y sus estudiantes.  Directorios.  Directora
DOCENTES  Contar con un directorio telefónico de  Hojas bond
 Coordinador de GRD
sus estudiantes (Tutor)  Celulares

8
 Establecer contacto con la institución  Visitas a hogares.  Mediatamente  Docentes
educativa.  Material deportivo después del
 Participar en las reuniones convocadas  Material educativo evento.
inmediatamente después del evento.
 Apoyar en las actividades de
recuperación afectiva personal de los
estudiantes y de infraestructura alterna
de la institución.
DIRECTIVOS,  Convocar a la comunidad educativa.  Hojas bond
 Tres días
 Organizar a la comunidad educativa  Celulares
ADMINISTRATIVOS para fortalecer las debilidades de la  Avisos
después del  Director
Y AUXILIARES. evento.
institución después del evento.
 Dos días
PP.FF.
Fomentar su compromiso Potencial humano después del
evento
 Cumplimiento de las normas, directivas
y resoluciones emitidas por el
MINEDU, DREI, UGEL con el fin de
mitigar las amenazas de pérdida del
proceso escolar.
 Normas
NORMAS,  Organización, coordinación y

POLITICA EDUCATIVA Y

Directivas
participación con las instancias locales  Director
DIRECTIVAS, pertinentes.
 Resoluciones  Un día después
 Coordinador de GRD
RESOLUCIONES.  Radios del evento
COODINACIONES

 Información, acopio, análisis,


 Televisión
decisiones (aplicación y consolidación
de EDAN).
 Elaboración del mapa de daños y la
actualización del Mapa de Riesgos,
Matriz de Daños y Mapa de Atención
de Necesidades.

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MATRIZ N°
ACCIONES DE REHABILITACIÓN

ASPECTOS ¿QUÉ ACCIONES DE RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES


LAS NORMAS
AMBITOS DE

REHABILITACIÓN ¿QUÉ NECESITAMOS PARA


DEBEMOS HACER PARA DESARROLLAR LAS
INEE

ENFRENTAR LOS EVENTOS ACCIONES DE


ADVERSOS? REHABILITACIÓN?

Ambiente acogedor con mensajes


AULAS motivadores
Papel, cartulina, goma tijeras,  Dos días Comunidad Educativa
 Dos días
ACCESO Y AMBIENTE DE

Asegurar el funcionamiento de los


BAÑOS servicios básicos.
Materiales de desinfección y limpieza. después del APAFA, Unidad de costeo.
evento
 Durante el año
Señalización de zonas seguras uso de
APRENDIZAJE

SEGURIDAD señaléticas
Cintas de seguridad, señaléticas  Después de la Comisión de GRD
emergencia
 Dos días
VÍAS DE ACCESO Mantener libre de obstáculos Acciones comunitarias después del Comunidad educativa
desastre
Elaborar con materiales con recurso del
MATERIAL Materiales reciclables.
entorno.  Primera semana Docentes de Aula y áreas
DIDÁCTICO Kit de respuesta
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Uso de kit de respuesta


DSN, currículo de emergencia, rutas de  1 semana
CURRÍCULO Diversificar, contextualizar y adecuar
aprendizajes
Comunidad educativa

APOYO SOCIO Realizar juegos recreativos y educativos, Kit de socioemocional  Dos semanas
Comunidad educativa
EMOCIONAL desarrollar talleres artísticos psicólogos

ASISTENCIA DEL  Tres días


Promover un clima armonioso y su
MAESTRO reconocimiento
Potencial humano y convenio después del Directores y autoridades
evento

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ASISTENCIA DEL  Una semanas
ESTUDIANTE Crear un clima afectivo Recursos humanos después de la Comunidad educativa
emergencia
 Durante el año
 Verificación
SIMULACROS Practicas permanentes Pintura, señaléticas C.G.R.D
después de la
emergencia.
 Dos días
Comunidad educativa y
ESTUDIANTES Crear condiciones favorables para todos Potencial humano después del
autoridades.
MAESTRO Y OTRO PERSONAL

evento
 Dos días
Comunidad educativa y
DOCENTES Crear condiciones favorables para todos Potencial humano después del
autoridades.
evento
DIRECTIVOS,
Realizar compromiso de capacitación.  Después de la Comunidad educativa y
ADMINISTRATIVOS Potencial humano
EDUCATIVO

Crear condiciones favorables para todos emergencia autoridades.


Y AUXILIARES.
PP.FF.  Dos días
Fomentar su compromiso Potencial humano después del APAFA
 Autoridades Educativas y
 evento
POLITICA EDUCATIVA

políticas
Y COODINACIONES

NORMAS,
 Antes y
DIRECTIVAS, Cumplirlas según condiciones que
Potencial humano después del
RESOLUCIONES. presenta la emergencia
evento

11
VI. PROTOCOLO O PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN (¿Cómo nos protegemos?, ¿Cómo nos
organizamos? Y ¿Cómo evacuamos?)

PREGUNTAS
EVENTO ADVERSO
¿CÓMO NOS ¿CÓMO NOS
¿CÓMO EVACUAMOS?
ORGANIZAMOS? PROTEGEMOS?
Cúbrete con algo. Métete
bajo una mesa u otro Conozca las zonas de
Organización comité de mueble con estructura seguridad tanto internas
gestión del riesgo brigadas fuerte. Siempre que sea como externas de su
escolares posible, mantente alejado domicilio, oficina ó centro
de cualquier objeto de de estudio
cristal, de las ventanas.
 Evacuar ordenadamente,
.implementación con Tenga preparados: botiquín de ser posible lleve
elementos de seguridad: de primeros auxilios, consigo el maletín de
botiquín camilla sistema de linternas, radio a pilas, pilas,
emergencia que ha
alarma extintores linterna etc. y algunas provisiones.
herramientas directorio de Infórmese cómo preparado con
emergencia señales de desconectar la luz, el gas y el anterioridad.
seguridad agua. 

SISMO Señalizar el local identificar y Confeccione un directorio


 No salir corriendo, tenga
verificar que las rutas de telefónico para, en caso de
evacuación y áreas de necesidad, pueda llamar a especial cuidado
concentración estén libres Bomberos, Carabineros,
de obstáculos Ambulancia, etc
Revisar la estructura de las
aulas y asegúrese que  Mantener la calma
aleros, 
revestimientos, Proceder de acuerdo a lo
Preparación interna
balcones, etc. tengan una establecido en el plan de
capacitación de miembros de
buena fijación a los emergencia.
brigadas.
elementos estructurales. Si
fuera necesario, consultar a
un técnico en construcción.
Tenga un plan de actuación Lugar, ubíquese en las
El comité de gestión de
en caso de emergencia y
riesgos se reúne y planifica la zonas de seguridad.
asegure el reagrupamiento
organización, ejecución y
de los alumnos en un lugar
evaluación del simulacro.
seguro

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VII. RECURSOS PARA ENFRENTAR LA CONTINGENCIA

ACTIVIDADES PARA RECURSOS RECURSOS CON LO RECURSOS A GESTIONAR


EMERGENCIA NECESARIOS QUE SE CUENTA
ALERTA TEMPRANA Alama eléctrica Timbre eléctrica Gestión ante la
megáfono municipalidad
PARA LA ALARMA Energía eléctrica Energía eléctrica Gestión ante la empresa
Batería electro dunas
PARA LA MOVILIZACIÓN Patio del centro Patio del centro Gestionar al gobierno
educativo y aulas educativo regional y DRE-UGEL
temporales pre-
fabricadas

Lugar, 14 de marzo de 2016

__________________________________
Firma y sello del Director(a)

____________________________________ ____________________________
Firma del Docente Coordinador Firma y sello APAFA

13
14
ANEXOS

15
ORGANIGRAMA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

: Sr EUGENIO SALDAÑA

CARMEN GONZALES OCHOA

Prof. Luis Tasayco Prof. Carmen Gonzales Prof. Luis Tasayco


Yataco Prof. Ochoa Yataco
Prof. Carlós muñoz Prof. Carlós muñoz

Prof.
Prof. Carmen Gonzales Ochoa Prof
Luis Tasayco Yataco

16
ORGANIGRAMA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E.

Prof. Carmen Gonzales Prof. Luis Tasayco


Ochoa Y.
Prof. Luis Tasayco Prof. Carlós muñoz
Yataco Prof.
Prof. Carlós muñoz

Prof. Prof. Carmen Gonzales Ochoa


Prof
Luis Tasayco Yataco

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ANEXO N° 2

PLANO DE UBICACIÓN
a) Planos de Zonas de Riesgo Interno y externo

CHACRAS VECINAS.

AV. PRINCIPAL

Cancha de futbol

ESCALERA

AULA 3° y 4°

AULA 5° Y 6°

AULA 4 Y 5
años

Aula 1° y 2°

Aula de 3 años Cocina. BAÑO

CASAS VECINAS CASAS VECINAS.

ZONA SEGURA VERDE


LEYENDA
ZONA DE MEDIANO RIESGO NARANJA

ZONA DE ALTO RIESGO ROJO

18
ANEXO N° 3
MAPA DE EVACUACIÓN INTERNA

ZONA DEEVACUACIÓN

3° Y 4°
GRADO
CANCHA DE FUTBOL

1° Y 2°
GRADO

4 AÑOS 5° Y 6°
5 AÑOS GRADO
AULA 3° Y 4°

5° Y 6°

AULA4 Y 5 años
3 AÑOS COCINA
1° Y 2°

BAÑO

AULA DE 3 COCINA
AÑOS

19
PABELLON DE PRIMARIA DE DOS PISOS CON CUATROS AULAS

20
SALÓN DEL SEGUNDO PISO SIN VIGA CON TECHO DE CALAMINA.

21
SALÓN DE INICIAL DE 3 AÑOS DONDE SE OBSERVAN LAS PAREDES CON
SALITRE.

22
CERCO PERIMETRICO DE LA ESCUELA 22657

23
DIRECTORIO DE PROFESORES DE LA I.E N° 22657 “FUNDO AMARILLO”

N° PROFESORES CELULAR CORREO ELECTRONICO

01 CARMEN ROSA 969155233 carmen8@hotmail.com


GONZALES OCHOA

02 HAYDE TOLEDO 056-266697 haydetoledo@Gmail.com


ARAOZ
950535715
03 JESICA FLORES cjcarlos@hotmail.com
LEON

04 MARIA TASAYCO DE 056-264814 tasmar15@hotmail.com


ANICAMA

05 PEDRO PABLO 981558402 Pedro_pablo29@hotmail


PEREZ ORELLANA

06 FELICITA PEÑA 996726492 felamorgeana74@hotmail.com

07 LUIS TASAYCO 973950137


YATACO

DIRECTORIO ACTUALIZADO DE LAS INSTITUCIONES DE


APOYO.

N° INSTITUCIONES DE APOYO TELEFONOS.


POLICIA NACIONAL 056-266484
01
SERENAZGO DE GROCIO PRADO 056-794449
02
COMPAÑÍA DE BOMBEROS 056-262221
03
COMITE PROVINCIAL DE DEFENSA 056-264889
04 CIVIL

COMITÉ DISTRITAL DE DEFENSA 056-265344


05 CIVIL

24
CENTRO DE SALUD DE GROCIO 056-264207
06 PRADO

ANEXO N° 4
DIRECTORIO

COE MINEDU
coeminedu@gmail.com - coe_minedu@minedu.gob.pe
(01) 2244853 - 2257178 - 4762207
DIRECTORA REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA
Lic. MARIA VICTORIA MADRID MENDOZA

Telefax Nº 056-223104
Celular N° 944268727
DIRECTOR UGEL CHINCHA
MARITZA NOEMI ANGULO MUÑANTE
Maritza_26_06@hotmail.com
056-261712 / RPM #948958348
COORDINADOR REGIONAL PREVAED ICA
José Antonio Uribe Silva
jauribes@gmail.com
RPM #951008655
COORDINADOR LOCAL PREVAED CHINCHA
Miriam Magallanes Morán
miriammagallanes@prevaedica.com,
miriam_intelectual2@hotmail.com,
miriamintelectual2@gmail.com
RPM #951997648
SECRETARIOS TÉCNICOS DEFENSA CIVIL

PROVINCIA CHINCHA
CHINCHA ALTA PEÑA CASTILLON Alfredo 993943704
SUNAMPE GIRAO MATIAS Ezequiel 966786938
PUEBLO NUEVO NEYRA TOBILLAS Luis 956811731
ALTO LARAN MAGALLANES ABURTO Liliana 978479589
GROCIO PRADO CHACALIAZA RIVAS Jorge 954626352
CHAVIN ALMONACIB CABALLERO Jnonny #950078260
CHINCHA BAJA GUZMAN RAMOS Carlos 981364794
TAMBO DE MORA ROJAS SALVATIERRA Evim #956819349
SAN JUAN DE YANAC RAMOS ORDOÑEZ, Carlos Alfredo #944405638
SAN PEDRO DE HUACARPANA CORTEZ MESA, Juan #956490047

25
EL CARMEN TOMATEO PAUCAR Andrés #942142505

INSTITUCIONES ALIADAS

PROVINCIA Chincha
Hospital San José de Chincha 056-261232
Cruz Roja - Filial Chincha 956410765
Municipalidad Provincial de Chincha 056-264889
Comisaría de Chincha
Compañía de Bomberos Chincha 056-262221
Serenazgo Chincha
DEMUNA

26
Lugar, 14 de marzo de 2016

__________________________________
Firma y sello del Director(a)

____________________________________ ____________________________
Firma del Docente Coordinador Firma y sello APAFA

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