INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SAGRADO
CORAZÓN DE JESÚS” – Ocongate –
Tinke -2024
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO Y
DESASTRES

PRESENTACIÓN
El presente Plan de LA COMISION AMBIENTAL Y DE GESTIÓN DE RIESGOS
de la Institución Educativa “Sagrado corazón de Jesús”- Ocongate Cusco, se
formula dentro del marco de la Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD), y el DS N° 111–2012–PCM
que aprueba la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, como
necesidad de generar en la población una Cultura de Prevención, Preparación
y Respuesta frente al desarrollo de eventos adversos.

El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres Escolar de la Institución Educativa

“Sagrado corazón de Jesús”- Ocongate, en adelante es un instrumento que
integra los componentes de la Gestión del Riesgo de Desastres, como la
Gestión Prospectiva, Correctiva y Reactiva y los procesos como la Estimación,
Prevención, Reducción, Preparación, Respuesta y Rehabilitación, frente a los
riesgos por desastres.

El desarrollo de la educación en riesgos conduce progresivamente a lograr una

escuela segura, concebida como la institución en la que la Comunidad
Educativa logra potenciar sus capacidades para actuar eficazmente ante los
riesgos a los que está expuesta. Esta implementación del plan incrementa las
posibilidades de recuperación ante la adversidad y desarrolla el fortalecimiento
de una cultura de prevención para reducir su vulnerabilidad y salvaguardar la
vida de las personas que conforman la comunidad educativa protegiendo su
patrimonio económico y académico.
 El presente plan de Gestión de Riesgo de la Institución Educativa “Sagrado
corazón de Jesús”- Ocongate, tiene por finalidad la organización de los
recursos humanos en educación preventiva en cultura de gestión del riesgo
para una escuela segura.

1. GENERALIDADES DE LA IE

INFORMACIÓN GENERAL:
DRE : CUSCO
UGEL : QUISPICANCHIS
DISTRITO : OCONGATE
INSTITUCION EDUCATIVA: “Sagrado corazón de Jesús”
COD. MODULAR I.E :
COD. LOCAL I.E :
MODALIDAD : MENORES
NIVEL : SECUNDARIA
TURNO : MAÑANA
TIPO DE I.E. : Jornada escolar completa (JEC)
N° AULAS I.E. : 14
N° PATIOS : 02
N° DE PISOS :1Y2
NOMBRE DIRECTOR : Fredy Deza Paravecino
DOCENTE COORD. GRD: Marco Aurelio
CONDICIÓN : NOMBRADO
TIEMPO EN EL CARGO:
 I. INTRODUCCIÓN
La educación salva vidas, antes, durante y después de una emergencia. Es un
instrumento valioso que permite al ser humano adquirir los conocimientos
necesarios para poder enfrentar situaciones adversas, organizándose
adecuadamente y fortaleciendo su capacidad de resiliencia y ayuda a los
demás.
Debido a los escenarios de desastres que se vienen produciendo con mayor
fuerza durante los últimos años, y teniendo en cuenta el silencio sísmico por el
cual pasa nuestro país, se hace necesaria la planificación para poder conocer
los riesgos a los cuales estamos expuestos, formular acciones de prevención y
reducción de los riesgos, prepararnos para responder adecuadamente y poder
rehabilitarnos de los efectos de un desastre.
La educación que se pueda brindar a las personas hace posible que respondan
de mejor manera ante los desastres, y aquí el sistema educativo en su conjunto
juega un papel muy importante. Sobre todo la escuela que es el espacio de
desarrollo de los niños y niñas, así como de los maestros y maestras que con
dedicación constante dan de su tiempo a preparar a sus alumnos para la vida.
Es desde la escuela en la que comienza a implementar eso que se llama
Gestión del Riesgo de Desastre, que no consiste en formular actividades al
azar, sino que implica un proceso de planificación, de formulaciones de
acciones coordinadas tanto dentro de la escuela como con los actores locales.
Este gestionar el riesgo de desastres se hace concreto en el Plan de Gestión
del Riesgo de Desastres, los Planes de Contingencia, y el Plan de
rehabilitación.
Es por eso que el presente documento está orientado a brindar las
herramientas necesarias para la elaboración de Planes en Gestión de Riesgo
de Desastres, en el marco de la implementación de la Ley del Sistema Nacional
de Gestión de Riesgo de Desastre.
La educación no puede seguir siendo invisible en la emergencia o desastres,
sino que está llamada a ser un actor importante en la prevención, reducción,
preparación y respuesta ante cualquier situación adversa.
2.BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú
 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos
para la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso
de Prevención del Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso
de Reducción del Riesgo de Desastres.
 RM 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso
de Estimación del Riesgo de Desastres.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.
3. DIAGNOSTICO
La I.E. “SAGRADO CORAZÓN DE JESUS” fue creada con la R.D. Nº , a partir
de , está ubicado en el centro poblado de Tinke, del distrito de Ocongate,
Provincia del Quispicanchis.
La Institución Educativa “SAGRADO CORAZÓN DE JESUS” se encuentra cerca al
Local de Defenza ,Civil, municipalidad, etc
Por otro lado, podemos indicar que por las altas y bajas inciden en el normal
desarrollo de su proceso de aprendizaje.
De igual forma, las dificultades de transporte urbano para llegar a su IE, donde
tienen que enfrentar los peligros en accidentes de tránsito, por la falta se
señalizaciones y semáforos. La actividad económica de la población radica
principalmente en el auto sostenimiento de algunos Educandos que tienen que
trabajar para financiar sus estudios.
 4.FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

Gestión de los Riesgos de Desastres;

Debe cumplir las siguientes funciones:

 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del
Riesgo de Desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y
Atención de Desastres.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento
y apoyo con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del
Riesgo de Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de
Gestión Educativa Local y otros.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad
fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de
la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de
Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo,
permanentemente obtienen, recaban y comparten información sobre el desarrollo de emergencias, desastres
o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE a la UGEL.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el
Proyecto Curricular Institucional y en el Plan Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y
seguridad, protección y entrega de estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los
docentes, padres de familia y otros.
5.RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIO.

MAPA 01: MAPA GEOGRÁFICO DE IE “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

MAPA 02: MAPA DE UBICACIÓN SATELITAL DE LA I.E. “SAGRADO

CORAZÓN DE JESÚS”

6.MATRICULA POR EDAD Y SEXO PERIODO 2024

7. RESUMEN ESTADÍSTICO DE LA II.EE.

 8.ESTIMACION DEL RIESGO
Matriz Nº 1: Para la identificación de peligros
INDUCIDOS POR ACCION
PELIGRO NATURAL
HUMANA
 Sismo Incendios Deforestación
 Vientos fuertes
 Calentamiento La La contaminación
Probabilidad de global industrialización. ambiental
ocurrencia de un  Insolación por
fenómeno rayos solares
potencialmente Heladas
destructivo  Sequía
 Huaycos
 Deslizamientos

Matriz Nº 2: Análisis de identificación de factores de

vulnerabilidad
VULNERABILIDAD INFRAESTRUCTURAL
SISMO PREGUNTA CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
FACTOR ¿La infraestructura de la I.E. La construcción de las aulas es Tiene pocos espacios
INFRAEST presenta algún tipo de peligro? de adobe, y material noble. libres
RUCTURA La infraestructura no es
¿Presenta estructura sismo adecuada para soportar sismos, Cuenta con áreas de
resistente? solo el modulo de material evacuación.
noble
Cuenta con dos bloques de
No, las aulas siguen de adobe y construcciones uno de
¿Se han hecho cambios que
dos bloques de material noble material noble y otro
puedan afectar su estructura?
de dos pisos material rustico aulas de
adobe.
¿Existe una ubicación
El mobiliario ocupa mayor Se realiza reposición con
adecuada del mobiliario para
espacio dentro del aula debido presupuesto de
las evacuaciones?
a la cantidad de estudiantes mantenimiento
¿Los laboratorios y demás
aulas donde se guardan
químicos o materiales
No tenemos laboratorio
inflamables no tienen
seguridad especial?

¿Tiene rutas de evacuación, La I.E está en proceso de Se realizara en la I.E las

 zonas libres y zonas de
señaléticas, las rutas de
seguridad con señalización
señalización. evacuación y zonas de
adecuada?
seguridad.
¿Existe y funciona en la I.E. la Falta poner en acción y
comisión de Gestión del monitorear las distintas Se tiene los integrantes de
Riesgo de Desastres? comisiones y brigadas de la CGRD
CGRD
¿Participan, el director,
docentes, estudiantes, Generalmente organizan los
Se debe involucrar a todo
trabajadores y demás simulacros de sismos los de la
el personal en las
miembros de la comunidad comisión y al momento del
diferentes comisiones.
educativa? desarrollo participan todos

¿Existen suficientes personas

con la capacidad para organizar
simulacros, dirigir
FACTOR Existe más Personal
evacuaciones, realizar primeros
INSTITUCI administrativo y docente
auxilios, movilizar heridos,
ONAL por estar con el modelo
prevenir y controlar incendios
JEC
y ejecutar las siguientes
actividades?

¿Existe coordinación con

instituciones de apoyo para
No tenemos ninguna Se debe formar los aliados
enfrentar los efectos de un
coordinación de la I.E
sismo?

¿Existe un plan de Gestión del

Se presentara el plan de
Riesgo de Desastres aprobado
Está en proceso de elaboración. Gestión de riesgos
y en ejecución?
concluidas-
¿Han incorporado en sus
documentos de gestión En el PEI se considera
pedagógica e institucional el Falta incluir en algunos como tema transversal
enfoque de Gestión del Riesgo documentos Gestión de riesgos y
de Desastres? desastres.

¿Existen actividades o
FACTOR proyectos de formación o Tenemos capacitación en
EDUCATIV capacitación para enfrentar No contamos con proyectos GRD para enfrentar
O sismos? conflictos

¿Han elaborado materiales que

permitan poner en práctica Solamente algunos de acuerdo
técnicas y protocolos de a nuestra posibilidad como
respuesta inmediata ante un camillas, círculos para las
sismo de alta intensidad? zonas seguras

FACTOR ¿Existen grupos organizados No tenemos Involucrar a los padres de

 de padres y madres de familia?
familia
¿Existe docentes y escolares
líderes con ascendencia a la
Unos cuantos Los integrantes de la GRD
comunidad educativa?
ORGANIZA
TIVO
¿Existe coordinación con
instituciones de apoyo para
Contamos con directorio
enfrentar los efectos de un Hay poca coordinación
de las instituciones aliadas
sismo?

Matriz Nº 3: Para la identificación de riesgos

Riesgos físicos y
personales los que Símbolo
está expuesta la pactado por
VULNERABILIDAD
SISMO comunidad. la
(priorizada por factor)
Responder a la comunidad
pregunta ¿Qué educativa
pasaría si?
- Derrumbes de aulas
Factor de - Daños personales o
riesgo Infraestructura no adecuada para pérdidas humanas
infraestructura soportar los efectos de sismo - Pérdida económica
l - Perdida de horas de
clase
- Agentes educativos
Factor Algunos docentes que poco o nada se expuestos a ser
institucional involucran víctimas durante el
sismo

No se incluyen en las sesiones de - Durante el simulacro

aprendizaje temas relacionados a gestión de sismo no se
Factor
de riesgos estudiantes que realizan los presentan accidentes
educativo
simulacros de sismos en forma de previstos de parte de
broma sin la seriedad del caso. los estudiantes

Falta mejorar la organización para - Las entidades aliadas

Factor
realizar los simulacros de sismos, no colaboran en este
organizativo
heladas y otros fenómenos tipo de actividades
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:

 Promover dentro de la Institución Educativa “Sagrado corazón de Jesús”,

la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres (GRD), Educación
Preventiva y una Cultura de Gestión del Riesgo de Desastre, para prevenir,
reducir y responder frente al desarrollo del evento adverso, según tipo de
amenaza.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Organizar a la Institución Educativa a través de la constitución de la
Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (CGRD), así como sus
respectivos equipos y brigadas.

 Identificar los factores de peligro, vulnerabilidad y riesgos según tipo de

amenaza de la Institución Educativa a través del llenado de las matrices.

 Elaborar el Mapa de Riesgo Escolar de la Institución Educativa.

 Aprobar por medio de la Resolución Directoral el Plan de Gestión de Riesgo
de Desastres (PGRD) de la Institución Educativa “Sagrado corazón de
Jesús” para el periodo 2024.

 Institucionalizar el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD) de la

Institución Educativa, dentro de los documentos de Gestión Institucional y
Gestión Pedagógica (PEI, PCI, PAT, ROF, RI, PCA, UA, SA).

 Operativizar el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD) de la

Institución Educativa, en la incorporación de acciones de prevención,
reducción y respuesta frente a la Gestión del Riesgo de Desastres.

 Elaborar los respectivos planes de contingencia (respuesta y rehabilitación)

según tipo de amenaza, fortaleciendo nuestra capacidad de resiliencia.

 Desarrollar dentro de la Institución Educativa, la Cultura de la Gestión de

Riesgo de Desastre, a través de la participación, evaluación y reporte de la
ejecución de los simulacros escolares según el tipo de riesgo.
  Actualizar anualmente el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD)
de la Institución Educativa y elevarlo a la Unidad de Gestión Educativa
Local – Cusco y el Coordinador Local PREVAED Escuela Segura.

Matriz Nº 4: Para la identificación de actividades de prevención

ante sismos
Riesgos físicos, personales a
PELIGROS VULNERABILIDAD ACTIVIDADES DE
los que está expuesta la
Ejemplo (sismo) (priorizada por factor) PREVENCION
comunidad ¿Qué pasaría si?
Infraestructura no  Derrumbes de aulas  Simulacros de sismos
adecuada para soportar  Daños personales o  Capacitación de brigadas
los efectos de los pérdidas humanas de primeros auxilios
Factor de riesgo sismos  Pérdida económica  Realización de parrilladas
infraestructural  Perdida de horas de  Re calendarizar el año
clase escolar

La I.E no cuenta con  Lesiones en los Capacitación en apoyo

materiales como
alarma, camillas, dos
Factor institucional
botiquines, etc.
miembros de la socioemocional
comunidad educativa:
heridos, lesiones,
fracturas, etc.

Incumplimiento de los  Perdida de horas Sensibilizar a los

documentos de gestión
Factor educativo
Falta coordinar mejor
Factor organizativo con todo los agentes
educativos
efectivas en el aula
 Pánico en los
estudiantes
 Daños físicos en los
estudiantes
 Las comisiones y
brigadas del CGRD
 peligro de la vida de los
estudiantes y docentes
estudiantes y la
participación consciente
durante los sismos
Organizar la comisión de
Gestión del Riesgo de
Desastres

Matriz 5: Identificación de actividades de reducción ante sismos

Riesgos físicos,
VULNERABILIDAD personales a los ACTIVIDADES
PELIGROS
(priorizada por que está expuesta DE
Ejemplo (sismo)
factor) la comunidad ¿Qué PREVENCION
pasaría si?
Factor de riesgo Infraestructura no  Derrumbes Reforzar
infraestructural adecuada para soportar de aulas estructuras
los efectos de los  Daños débiles
sismos personales o Ubicar ambientes
 pérdidas transitorios.
humanas Realizar estudio
 Pérdidas técnico de la
económicas construcción del
 Perdida de local escolar
clases
 Participación Participación
de los activa del 100%
Falta coordinar mejor agentes de docentes,
Factor
con todo los agentes educativos estudiantes y
institucional
educativos para la administrativos.
reducción de los Mejorar las
desastres señalizaciones
 Estudiantes Los docentes
Falta incluir en las aplicando el deben trabajar
sesiones de enfoque sesiones
Factor
aprendizaje temas preventivo relacionados al
educativo
relacionados al sismo. frente a los evento sísmico.
eventos
sísmicos
CGRD en proceso de  Organización Participación
organización e activa de las activa del 100%
implementación comisiones y de docentes,
Factor
brigadas de estudiantes y
organizativo
GRD administrativos y
los directivos de
AMAPAFA.

Matriz Nº 6:Identificación de recursos en la I.E.

SISMOS
PREGUNTA RESPUESTA
¿Qué tenemos? camillas autogeneradas, 02 patios.

¿Qué nos falta? Alarmas, extintores, infraestructura

adecuada, camillas, mensajería

¿Cómo lo conseguimos? Mediante gestiones a instituciones

aliadas

¿Con que recursos contamos para

responder adecuadamente ante un
desastre?
¿Qué tenemos y que necesitamos para
reducir los riesgos y evitar los desastres?
Dos patios, predisposición de los
docentes
no contamos con mucha logística para
evitar los desastres y necesitamos aulas
seguras.
 Para la identificación de actividades de prevención ante heladas
VULNERABILIDAD Riesgos físicos, personales a
ACTIVIDADES
PELIGROS (priorizada por los que está expuesta la
DE PREVENCION
factor) comunidad ¿Qué pasaría si?
Parte de la  Agentes educativos con Utilizar ropas
Infraestructura de enfermedades comunes. abrigables por los
material noble, por lo estudiantes y las
Factor de riesgo
cual los ambientes son mujeres buzos para
infraestructural
fríos cubrir sus
extremidades
inferiores.
Incumplimiento de la  Infecciones comunes en Cultura alimentaria
Factor
normatividad los miembros de la para prevenir la
institucional
comunidad educativa desnutrición.
Incumplimiento de los  Carencia de cultura de Sensibilizar con
documentos de gestión prevención ante heladas charlas sobre las
por los estudiantes causa y
Factor educativo  Daños emocionales consecuencias de la
anemia, Campaña de
vacunación contra la
gripe.
El CGRD está en  Agentes educativos con Organizar la
proceso de enfermedades comunes comisión de
Factor organización y Falta lo cual afecta y provoca atención del
organizativo coordinar mejor con malestar general brigadista de
todo los agentes primeros auxilios
educativos
 ORGANIZACIÓN DE LA COMISION DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES.

DIRECTOR DE LA I.E.

Fredy Deza Paravecino

APAFA

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Wilfredo Vargas Huillcahua CONEI

DOCENTE COORDINADOR

EQUIPO DE EQUIPO DE EQUIPO DE EQUIPO DE EQUIPO DE EQUIPO

PREVENCIÓN GESTION Y REDUCCIÓN DEL SOPORTE RESPUESTA CURRICULO
CONDICIONES DE RIESGO SOCIOEMOCIONAL POR
APRENDIZAJE
EMERGENC
Ruben Taipe

BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA DE

BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADACO
PROTECCION PRIMEROS RIESGO
SEÑALIZACIÓ RESCATE: NTRA
Y ENTREGA AUXILIOS: SOCIAL:
N: INCENDIOS
DE NIÑOS
 CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES FECHAS DE SIMULACRO

SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA

1ro. Lunes 22 de Abril Día Mundial de la Tierra
2do. Viernes 31 de Mayo Día de la solidaridad
3er. 7 de Julio Día mundial de la población y poblamiento
de territorio.
4to. 13 de Octubre Dia internacional para la reducción de
desastres.
5to. 15 de Noviembre Dia mundial del reciclaje y el aire limpio.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES RESPONSABLES ESTRATEGIAS PRODUCTO M A M J J A S O N D

1 Elaboración de Comité de Reunión de Plan de X

plan de gestión de comité. riesgos del
gestión riesgos. año 2016.
2 Ejecución del Comité de Reuniones Cumplimient X X X X X X X X X
plan de riesgos gestión, permanentes o del plan.
2016 dirección de la de comité. De riesgos y
IE. Comunidad desastres.
educativa.
3 Formar Director. Comunicando Brigadas de X
brigadas de Comité de de manera defensa civil
defensa civil gestión de oportuna las de padres de
de la IE. riesgos. fechas familia,
Docentes de la establecidas alumnos y
IE de simulacros docentes.
a nivel
nacional.
Cumpliendo
Orientaciones
de defensa
civil.
4 Verificar y Director. Observando Zonas X X
ubicar zonas Comité de las aulas, seguras
seguras en el gestión de pasillos, visibles en la
aula e IE, así riesgos. escalinatas, IE.
como su Docentes de la pasadizos y
señalización. IE patio de la IE.
5 Repintado de Director. Aclarando los Zonas X X
las zonas Comité de círculos seguras
seguras del gestión de existentes con visibles en el
patio para riesgos. pintura verde. patio.
ubicar a los Personal
niños en caso administrativo.
de sismo.
6 Gestionar con Director. Solicitando la Difusión de X X X X X
 MINSA, Comité de participación información
Municipio y gestión de de otras en trípticos,
otros agentes, riesgos. entidades que afiches,
charlas de fortalezca la charlas,
primeros difusión de videos.
auxilios y prevención de
defensa civil. desastres.
7 Coordinar con Director. Ubicando en Instalación
el comité de Comité de un de un
1ros auxilios, gestión de determinado establecimie
la instalación riesgos. lugar un nto de
de carpas, Comité de establecimient campaña de
camillas, primeros o de campaña primeros
botiquines auxilios. para cada auxilios.
para cumplir sismo
simulacros de programado.
sismos en
distintas
fechas.
8 Ejecutar Director. Coordinando y Orientacione
simulacros de Comité de dirigiendo la s por el X X X X X
sismos gestión de actividad micro
riesgos. durante el
Comité de simulacro
primeros
auxilios.
 PRESUPUESTO DE COMITE
Nº ACTIVIDADES MATERIALES COSTO S/.

01 Elaboración de plan de gestión Tipeo e

impresiones.
2.00
02 Ejecución del plan de riesgos 2016 ----
03 Formar brigadas de defensa civil de Textos impresos
la IE. Y difundir acciones. 10.00
04 Verificar y ubicar zonas seguras en el Confeccionar -----
aula e IE, así como su señalización. nuevas
señalizaciones de
aulas y pasadizos 200.00
05 Repintado de las zonas seguras del Pinturas, brochas
patio para ubicar a los niños en caso y mano de obra. 150.00
de sismo.
Confección de chalecos 40 chalecos de
defensa civil 600.00
06 Gestionar con MINSA, Municipio y Refrigerios.
otros agentes, charlas de primeros Certificados. 250.00
auxilios y defensa civil. Movilidad-
07 Coordinar con el comité de 1ros 2 Camillas.
auxilios, la instalación de carpas, 6 Botiquines
camillas, botiquines para cumplir manuales. 200,00
simulacros de sismos en distintas
fechas.
Elaboración de gigantografías con 3 banner
mensajes de antes, durante y 300
después del sismo e inundaciones.
Proporcionar videos de
sensibilización para desastres 50.00
naturales, para cada grado.
TOTAL
1 762.00
EVALUACIÓN

Se hará en forma permanente y al final del año.

MIEMBROS DE COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES.

- Docente: Marco Aurelio

- Docente: Anthony Oscar Vera Latorre.

- Docente: Abel

Cusco Marzo del 2024