Institución Educativa Privada

PLAN DE SEGURIDAD
ESCOLAR

Marzo, 2023
 PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR 2023
I. DATOS GENERALES

a. Ubicación : Jr. Progreso N° 237

b. Distrito : Sicaya
c. Provincia : Huancayo
d. Departamento : Junín
e. Institución E. Privada : “KERNEL”
f. Nivel : Inicial
g. Promotor : Marco Antonio Aliaga Terreros
f.Ruc :
g. Duración : 12 meses
h. Fecha de inicio : Enero del 2023
i. Fecha de término : Diciembre del 2023

II. INTRODUCCIÓN

El Colegio Particular KERNEL con la finalidad de dar cumplimiento a

lo dispuesto por la Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil, al
Reglamento de Inspecciones Técnicas y demás normas
complementarias ha diseñado el presente Plan de Seguridad y
Evacuación que deberá ser aplicado en el local educativo para hacer
frente a situaciones de emergencia con el propósito de salvaguardar la
integridad física y la salud de las personas que harán uso de nuestras
instalaciones. La formulación de este plan emerge de la necesidad de
prever hechos que por su naturaleza y magnitud podrían ocasionar
daños a las personas, patrimonio y el medio ambiente.

En tal sentido el presente Plan es el conjunto de acciones destinadas a

planificar, organizar, preparar, controlar y mitigar una emergencia que
se presenta en una edificación con la finalidad de reducir al mínimo las
posibles consecuencias humanas, económicas y al ambiente, que
pudieran derivarse de la situación de emergencia.

En nuestro caso podrían presentarse de:

 Origen natural: sismos.

 Origen antrópico
 Técnico: incendios y explosiones.
 Social: son aquellas donde existen alteraciones sociales,
originando robos, vandalismo y atentados terroristas.

La planificación de una emergencia es un proceso mediante el cual se

fija el marco de referencia para el desarrollo de las actividades que
responden a la situación dada y el empleo efectivo de los recursos
 asignados para ello. La previsión del comportamiento humano
contribuye a asegurar que las operaciones de respuesta sean más
seguras y eficaces logrando de este modo que los empleados y los
visitantes puedan ser evacuados y ubicados en las zonas de seguridad
correspondientes.

En nuestra Institución Educativa venimos promoviendo una Educación

basada en Valores ciudadanos, en seguridad, en compañerismo y
socialización, en alimentación saludable, en una relación familiar con
el
ambiente natural, en la limpieza e higiene. Estos son organizados en
un programa medible y sostenido.

III. FUNDAMENTO

El distrito de Sicaya fue fundado el 2 de enero de 1857. El distrito tiene

una extensión aproximada de 42.3 Km2, se encuentra a una altitud de
3273 m.s.n.m.

En su suelo se sitúan centros educativos e institutos de reconocido

prestigio se destacan también modernos centros comerciales y sedes
institucionales.
Nuestro país por su ubicación geográfica (cinturón de fuego del
Pacifico) está expuesto permanentemente a la acción destructiva de
diversos fenómenos naturales que lo afectan constantemente; así como
de los riesgos propios del desarrollo industrial que ocasionan desastres
originados por la acción humana y que dan lugar a complicar más aún
esta situación de riesgo. A nivel Nacional existe un alto riesgo y
vulnerabilidad en la estructuras físico-constructivas de un gran
porcentaje de locales escolares.

Considerando que nuestro colegio alberga un gran número de

personas (Actualmente la población asciende a 50 alumnos, 3
profesores, 1 auxiliar, 2 del personal administrativo).

Se tiene temporalmente la visita de entrenadores de talleres, padres

visitantes y obreros) que permanecen en el colegio durante el horario
habitual de clase, se hace necesario elaborar un plan de medidas
preventivas y correctivas, que proporcione los medios y recursos de
auxilio necesarios a fin de afrontar cualquier situación de emergencia o
desastre de gran magnitud.
IV. BASE LEGAL
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar
planes de contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
 Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de
la Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional
de Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan
Nacional de Educación Ambiental 2017-2022.
 Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Orientaciones para la constitución de las Brigadas
de Protección Escolar (BAPE) en las instituciones educativas de
Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica
disposiciones de la Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de
la Educación Básica”.

V. MISIÓN
 La ejecución del presente Plan mediante los procedimientos dispuestos,
tienen como esencial misión el salvaguardar y garantizar la integridad
física del alumnado del colegio personal administrativo, profesores y
trabajadores, la conservación de los bienes patrimoniales y el retorno a
la etapa de normal funcionamiento, en el menor tiempo posible.

 Lograr una respuesta oportuna y eficiente de todas las personas que se

encuentren en las oficinas administrativas y las aulas de enseñanza
eliminando o disminuyendo los posibles daños a la vida y a la
propiedad.

 Organizar de manera sistemática el trabajo del personal y con el

propósito de asignar funciones específicas a cada uno evitando la
duplicidad de acciones.

 Establecer el estado de confianza y seguridad que cada uno de los

miembros del Colegio, auto protegiéndose y desempeñando un rol
participativo en el desarrollo del plan de evacuación y seguridad.

 Garantizar que la atención que se brinde a los damnificados sea

 oportuna y eficaz.

 Lograr la sensibilidad de la población en general y en particular la que

se encuentra en las zonas aledañas a fin de lograr su colaboración y
participación en todas las actividades de Defensa Civil

VI. OBJETIVOS
a. General
Fortalecer la gestión de la seguridad y la prevención de riesgos en la
Institución Educativa, para garantizar la integridad física y emocional de
los estudiantes.

b. Específicos
 Conformar un sistema de intervención rápida en caso de
emergencias o urgencias.
 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma
organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.
 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de
desastres para garantizar una Escuela Segura.
 Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo
en situación de emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.

VII. DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL ESTABLECIMIENTO

Ubicación Geográfica. -
 I.E.P “KERNEL” se encuentra ubicado en Jr. PROGRESO N° 237,
Distrito de Sicaya, Provincia de Huancayo, Región Junín, Está dentro de
un área urbana consolidada, de uso comercial de baja densidad, la cual
cuenta con vías de acceso que es el Jr. Progreso.

 Geográficamente se encuentra ubicada en la altitud de 3273

m.s.n.m, entre latitud sur de 11° 56' 57'' y 75° 16' 57''de longitud Oeste.

Análisis Situacional por su Ubicación. –

Sicaya es un distrito que se ha desarrollado rápidamente en los últimos

años, y el proceso constructivo adoptado para las edificaciones en
muchos casos ha sido el de autoconstrucción, sin control profesional en
el diseño y construcción.

El local que ocupa la I.E.P. “KERNEL”, se encuentra ubicado en una

zona de baja sismicidad., de acuerdo a un estudio de zonificación
Sísmica, realizado por el INGEMMET (Instituto Geológico, minero y
metalúrgico).

Otro de los fenómenos asociados al sismo, son los incendios

posteriores que pudiesen presentarse por lo cual hay que estar
preparados para estas contingencias, también pueden presentarse
 explosiones, vandalismo e inseguridad ciudadana.

Distribución Arquitectónica

Se han realizado modificaciones de acuerdo al incremento de sus

necesidades espaciales.
Actualmente la población de alumnos asciende a 50 alumnos, 4
profesores, 1 auxiliar, 2 del personal administrativo.

La institución cuenta, con:

PABELLÓN “A”
Primer nivel
 Secretaria
 Dirección
 SS.HH alumnas
 SS.HH alumnos
 Tópico
 Tutoría
 Sala de recursos
 Aula 03 años
 Aula 04 años
 Aula 05 años

Segundo nivel
 Sala de docentes
 biblioteca
 SS.HH docentes
 Aula 201
 Aula 202
 Aula 203

Tercer nivel
 Centro de computo
 SS.HH docentes
 Aula 301
 Aula 302
 Aula 303

PABELLÓN “B”
Primer nivel
 Construcción existente
 Cocina
 Comedor
 Sala de usos múltiples
SISTEMA ESTRUCTURAL

Las estructuras de los ambientes y aulas tienen una altura de 3.10 m,

las zapatas de soporte de las columnas tienen una profundidad de 2
metros; cuenta con un patio principal y un corredor de 1.60 m.
Presenta una estructura conformada por cimientos y sobrecimientos de
concreto. El Sistema Estructural es a porticado con una distribución
formada por columnas y vigas de concreto armado, techo aligerado en
los niveles.
Se encuentra en buen estado de conservación y no presenta rajaduras
o fisuras visibles.

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Sistema de Corriente:
Corriente monofásica. Los tableros están instalados según lo que se
muestra en los planos y están debidamente protegidos y aislados.
Hay personal capacitado que manipula adecuadamente estos tableros.

Sistema de cableado:
Empotrados, la tubería es de PVC- PESADA para las acometidas
principales y de PVC-LIVIANA para los circuitos de tomacorrientes e
interruptores.

Señalización Eléctrica:
Interna y en cada Tablero Termomagnético, hay protocolos de
pruebas de instalaciones y tableros.

Pozo de Tierra:
Existen un pozo de tierra ubicado estratégicamente (ver planos), cuya
medición y mantenimiento se realiza anualmente.

INSTALACIONES SANITARIAS

Sistema de Red:
Sistema directo que abastece la batería de baños y pabellones. La
tubería de agua fría, desagüe y ventilación son empotradas. Hay cajas
de registro de concreto y de bronce para mantenimiento.

Servicios Higiénicos:
ay servicios higiénicos para alumnas y alumnos, profesores en
general, Los inodoros y lavatorios son de losa vitrificada blanca, las
paredes de los baños en su totalidad están recubiertas con cerámicos
nacional. Las griferías en general están en buen estado de
conservación. Todos se encuentran en buen estado de conservación y
cuentan con ventilación natural.
VIII. SUPOSICIÓN DE RIESGOS EXISTENTES

Supone en primer lugar la ocurrencia de desastres de origen natural

(ocasionado por fenómenos de la naturaleza) o antrópico (originadas
por las actividades de las personas) que afecta a muchas personas
poniendo en peligro su vida, el patrimonio y el medio ambiente
alterando de este modo sus actividades. Y, en segundo lugar, que
dichos sucesos ocasionen situaciones de emergencia que requieren
acciones inmediatas para prevenir o disminuir sus efectos nocivos.

Se debe tomar en cuenta dentro de la hipótesis que las situaciones de

emergencia trascienden el evento en sí, es decir no acaban cuando el
evento termina o haya sido controlado, sino que continúa mientras
subsiste el estado de perturbación. Por otra parte, también se
consideran las posibles causas que pueden originar un desastre. En
tal sentido la hipótesis contempla la raíz o causa del evento (Fase de
Incubación), el detonador o evento en si (Fase de Impacto), las
consecuencias inmediatas de dicho evento y finalmente el estado de
perturbación y sus consecuencias (Fase Post Siniestro).

Considerando el ámbito geográfico en donde se ubica el inmueble los

de origen natural más se refieren a los sismos y tratándose del
segundo tipo se considera los posibles incendios, explosiones, fugas y
derrames de sustancias peligrosas. Fuera de las consecuencias
propias de cada acontecimiento también se considera el pánico como
factor de agravamiento.

IX. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LAS BRIGADAS OPERATIVAS

DE DEFENSA CIVIL.

Las Brigadas están conformadas por el personal docente, por los

alumnos, los personales administrativos y trabajadores.

Lugar a donde se puede remitir a los accidentados:

 Hospital Daniel Alcides Carrión

 Clínica Cayetano Heredia
 Clínica Ortega
 ESSALUD Huancayo.

Hora de mayor concentración de personas:

Nivel inicial 08:20 a 12:15 p.m.

a) COMITE CENTRAL DE EMERGENCIAS FUNCIONES

 Asumir la dirección y el control de toda la operación.

 Coordinar y aprobar los planes generales y específicos.
 Coordinar los planes de apoyo de bomberos, policías, defensa
civil, etc.
 Organizar y mantener entrenados a todas las brigadas o
equipos necesarios.
 Organizar inspecciones para épocas preventivas.
 Organizar y supervisar la instrucción y simulacros.
 Establecer el chequeo permanente del personal, propiedades y
bienes.

INSTRUCCIONES DE COORDINACIÓN:

1. Se formará un Comité Central que apoye todas las acciones

iniciadas por el jefe de la operación y los jefes de brigada.
2. El Comité Central debe reunirse periódicamente con el jefe de la
operación para coordinar la labor y evitar disposiciones que
interfieran la rápida evacuación.
3. Las actividades no determinadas serán asumidas por cualquier
brigada con funciones afines.
4. Todos los que permanecen en la instalación deben saber cómo
evacuar y enterarse de las reglas y disposiciones.
5. Todas las brigadas deben permanecer en sus funciones en todo
momento aún durante el abandono.
6. Toda persona extraña debe ser informada del Plan de Evacuación.
7. Periódicamente se realizarán evaluaciones de seguridad sin aviso
para el alumnado.

b) JEFE DE BRIGADAS

 Coordinar con el jefe de Operación en asuntos referentes a su

área de responsabilidad.
 Responsabilizarse del área de Seguridad que tiene a su cargo.
 Determinar y analizar las zonas de seguridad de su área.
 Organizar inspecciones de un área en épocas preventivas.
 Dirigir las acciones previas de simulacros de evacuación.
 Establecer chequeo permanente de su zona.
 Dirigir las brigadas que se formen en su área.

c) BRIGADAS DE EVACUACIÓN
Se formarán en cada una de las áreas de seguridad y serán
constituidas preferentemente por profesoras por horas.

FUNCIONES

 Detectar y probar el grado de peligrosidad de cualquier zona

afectada según el desastre.
 Determinar y/o analizar las zonas de seguridad y de reunión
a utilizar.
 Coordinar con la brigada contra incendios.
 Dirigir las acciones de rescate con el personal entrenado.
 Planear de inmediato las medidas de emergencia capaces
de resolver los problemas de recuperación de áreas afectadas.
 Buscar la mínima rehabilitación vital.
 Controlar que las llaves principal y secundaria de la corriente
eléctrica estén cerradas.
 Vigilar que las llaves de agua estén cerradas en caso de sismo
y abiertas en caso de incendios.
 Procurar que el lugar donde se tenga establecido como seguro
se tenga un estante, armario o depósito empotrado que
contenga todo el material necesario de emergencia como
megáfono, linternas, pilas y palas, con una relación de su
contenido.
 Definir los espacios de evacuación, en los patios del Centro
Educativo.
 Programar y desarrollar el plan de simulacros.
 Verificar las zonas de seguridad interna, así como las zonas
seguras al exterior (patio).
 Proteger y conducir a las personas a las áreas de zona seguras
o zonas antisísmicas.
 Coordinar con otras brigadas para asegurar una debida
protección a las personas.
 Trasladar a lugares previamente establecidos a
personas nerviosas y/o descontroladas para su tratamiento.
 Instruir permanentemente conforme al programa del Plan
General sobre qué hacer y qué no hacer durante y después del
sismo.
 Controlar que las puertas que dan al exterior sean cerradas
apenas se produzca el sismo.
 Vigilar la salida o ingreso de las personas del local.
 d) BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:

FUNCIONES
 Auxiliar médica y psicológicamente al personal afectado en
primera instancia.
 Determinar con las personas encargadas de la Enfermería el
lugar principal y sus alternativas para establecer los lugares
seguros para instalar a los heridos.
 Mantener un permanente entrenamiento de las personas que
conforman la brigada.
 Obtener las medicinas y equipo necesario para emergencias.
 Coordinar con la compañía de Seguros.

e) BRIGADA CONTRA INCENDIOS FUNCIONES:

 Activar la alarma de emergencia y alertar al personal y al resto

del personal que conforman las diferentes brigadas sobre los hechos
para que cada uno de ellos asuman sus responsabilidades y ejecuten
sus tareas específicas ya determinadas.
 Disponer el corte de fluido eléctrico y la llave de gas.
 Activar las luces de emergencia si las circunstancias lo ameritan.
 Evitar la propagación del fuego retirando de la zona todo
aquello que le permita extenderse.
 Emplear los extintores para neutralizar y evitar que se propague
a otros ambientes de mayor riesgo.
 Combatir el incendio hasta su extinción
 Disponer el equipo mínimo suficiente y necesario para combatir
los tres tipos de incendio
 Solicitar el apoyo de los bomberos.
 Coordinar con Compañías de Bomberos cualquier ayuda
exterior que se requiera para instruir al personal sobre las
diferentes maneras de combatir el fuego, así como el uso de
extintores.

X. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN

a) Procedimiento en caso de Sismo Antes de la Emergencia

 Se deben revisar las estructuras de las instalaciones reforzando o
señalizando las zonas vulnerables.
 Identificar y señalizar las zonas seguras en caso de sismo.
 Conocer la ruta de escape desde el interior del colegio hasta el
punto de reunión. Se debe reconocer los puntos críticos de riesgo de
caída de objetos contundentes como vidrios, tuberías o equipos de
 aire acondicionado.
 Eliminar adornos innecesarios u otros elementos en los pasadizos,
ingresos y salidas.
 Conocer la forma como cerrar las llaves principales de agua,
electricidad debiendo darle el adecuado mantenimiento.
 Efectuar con el personal, alumnos y de ser el caso con los visitantes
simulacros que permitan estar preparados ante situaciones de
emergencia. Igualmente, charlas de capacitación y entrenamiento de
evacuación.
 Contar con los siguientes Medios de Comunicación:
- Señal de alarma
- Altoparlante
- Megáfono
- Amplificador
- Central de teléfonos
- Cuadro telefónico de emergencia

 Reconocer las Áreas de Seguridad:

La institución educativa cuenta con las siguientes áreas de
seguridad:
 Amplios jardines que rodean todas las edificaciones
 Patios de recreo
 Áreas deportivas
 En las columnas de los ambientes internos donde esta señalizada
la zona segura
 Ubicar En las zonas de reunión
 Botiquín de emergencia
 Megáfono
 Lista de responsables

Durante la Emergencia

 Controlar las emociones, no correr desesperadamente y no gritar.

Estas actitudes son contagiosas y crean pánico.
 Al percatarse de la presencia de un sismo, los responsables de
comunicaciones y evacuación emplearán los medios disponibles
para movilizar al personal y alumnos hacia las zonas seguras
debidamente señalizadas.
 Tomar en cuenta que un sismo produce ruido intenso, polvo, caída
de artefactos eléctricos, falsos techos y mamposterías. Alejarse de
las ventanas y puertas de vidrio u objetos que puedan generar
heridas.
 Los Brigadistas procederán al corte del fluido eléctrico.
 Abrir las puertas para evitar que se traben.
 Mantenerse listo para evacuar al término del movimiento conforme al
procedimiento indicado.
 En un sismo de gran magnitud la evacuación es inmediata. No se
debe esperar necesariamente por alarmas o sirenas. Utilizar las vías
 de escape siguiendo el procedimiento de evacuación.
 En caso de generarse heridos leves, se debe colaborar con su
atención evacuándolos al final de todos los ocupantes.
 En caso de generarse heridos graves, informe y solicite ayuda a los
Brigadistas de Primeros Auxilios.

Después de la Emergencia

 La Brigada de Emergencia comprobará la ausencia de daños

estructurales.
 El jefe de Operación dará la orden de reingreso luego de la
inspección indicada.
 Antes de ingresar a cada oficina el responsable debe nombrar a
un inspector para comprobar que no existan daños en las
instalaciones.
 Reconectar el fluido eléctrico.
 Normalizar las operaciones de la empresa.

b) Procedimiento en caso de Incendio Antes de la Emergencia

 Reconocer las condiciones de peligro que pudiera ocasionar un
incendio por ejemplo el inadecuado mantenimiento de equipos
eléctricos, almacenamiento de materiales inflamables, cables
deteriorados, malas instalaciones etc.
 No almacenar productos inflamables. De existir colocarlos en un solo
lugar seguro y aislado.
 No sobrecargar los toma corrientes, distribuir adecuadamente la
carga de los tableros eléctricos y no realizar conexiones
clandestinas.
 No exponer líquidos combustibles cerca de fuentes de calor.
 Si se siente fugas de gas no apagar ni prender las luces ya que esto
podría producir una chispa e inflamar el gas en forma violenta.
 Colocar extintores contra incendio en los lugares de mayor riesgo
seleccionando el agente extintor adecuado según los materiales
inflamables. No se debe obstaculizar la visibilidad de dichos
extintores.
 No fumar en lugares donde haya material inflamable, al vaciar los
ceniceros asegurarse que las colillas estén apagadas.
 No acumular desperdicios ya que pueden ser foco de un incendio.
 Desconectar los aparatos eléctricos al retirarse de las oficinas y
aulas.
 Tener anotado en un lugar visible los números telefónicos de la
Central de Bomberos.
 Realizar la simulación de cómo entregar la información necesaria a
las Brigadas de Emergencia y a la Compañía de Bomberos.
 Conocer las instalaciones del local.
 Conocer la organización de las Brigadas del Colegio.
 Designar un responsable de las comunicaciones con las
 brigadas durante la emergencia.
 Entrenar a todo el personal en el uso de extintores.
 Designar a un responsable en desconectar el suministro
eléctrico cuando sea necesario.

Durante la emergencia
 Al detectarse humo o fuego, avisar rápidamente a los ocupantes del
colegio.
 La persona que esté más cerca del extintor debe acercarlo al lugar
donde se está iniciando el incendio para que sea usado por el
personal mejor entrenado.
 Cortar el suministro de agua y eléctrico, sobre todo si el origen del
incendio es por una falla eléctrica.
 Avisar a la central de alarmas del Cuerpo de Bomberos si no es
posible extinguir el fuego con el equipo existente. No debe
enfrentarse al fuego si es desproporcionado, en este caso, se debe
avisar a los Bomberos.
 Si el fuego es de origen eléctrico no apagarlo con agua.
 Si el fuego es incontrolable activar la alarma de evacuación.
 Para evitar que el fuego se extienda, cerrar puertas y ventanas,
apagar los equipos de aire acondicionado si los hubiere. Igualmente
retirar todo aquello que le permita extenderse.
 En caso que el fuego o huno obstruyan las salidas y los pasadizos,
buscar la zona más alejada del incendio para refugiarse. Cerrar las
puertas para contener el humo y evitar que se propague. Sin
embargo las ventanas que dan al exterior deberán abrirse
completamente a fin de ventilar el ambiente.
 Si hay mucho humo, colocarse lo más cerca posible del piso donde
el aire es mejor, cubrirse la boca y nariz con un trapo húmedo y
gateando avanzar en dirección opuesta al incendio y tocando la
pared para no perderse. La respiración debe ser corta y por la nariz.
Antes de abrir cualquier puerta verificar que no esté caliente; si lo
está, no abrirla pues es posible que haya fuego del otro lado.
 Si se evacuó las instalaciones no se debe regresar al lugar del
desastre.

Después de la emergencia
 Retirarse del lugar del incendio y dirigirse al punto de reunión
establecido ya que el fuego puede reavivarse.
 No reingresar al lugar del incendio sin antes estar seguro que se
haya apagado totalmente el fuego. Para estos efectos esperar la
orden del jefe de Operación.
 Informar por el canal adecuado al jefe de Brigada sobre el estado de
 los heridos solicitando la intervención de la Brigada de Primeros
Auxilios en caso sea necesario.

c) Procedimiento de Evacuación en general Antes de la

Emergencia
 Conocer la ruta de escape desde el interior de las oficinas y las
aulas
hasta los puntos de reunión. Debe reconocerse los puntos
críticos de riesgo de caída de objetos contundentes como vidrios,
tuberías o equipos de aire acondicionado.
 La ruta de escape debe estar libre de obstáculos y
adecuadamente señalizada.
 Las puertas de escape deben ser de apertura rápida.
 Conocer la ubicación de la llave general de luz y agua de la oficina.
 Designar al responsable de la evacuación de la oficina (jefe de
Brigada de Evacuación).
Colocar el equipo de emergencia en un lugar cercano a la
puerta de escape.
 Designar al responsable de desconectar el suministro de energía.
 Designar al responsable de las comunicaciones con el apoyo
externo.
 Informarse sobre los riesgos de incendio, inundación o
de
contaminación con gases.
 Efectuar pruebas de los sistemas de alarma y altoparlantes.

Durante la emergencia
 La orden de evacuación se dará mediante un sonido continuo u
otro ruido que sea fácilmente identificable y previamente
establecido.
 La persona encargada de las comunicaciones deberá informarse
sobre la razón de la evacuación y comunicarlo al jefe de
Operación.
 Recordar al personal de las oficinas y las aulas que deben cerrar
los cajones de escritorios y archivos, desconectando máquinas,
artefactos o herramientas eléctricas a su cargo antes de abandonar
su área, llevando consigo documentos y dinero.
 Evitar correr, gritar o empujarse.
 No regresar por ningún motivo al sector evacuado.
 No caminar con las manos en los bolsillos.
 No fumar
 Evitar los brotes de comportamiento descontrolado a fin de evitar el
pánico manteniendo la calma y controlar el pánico y orientar a los
visitantes.
 El personal que tenga asignado el retiro de valores o documentos
importantes y/o confidenciales no sustituibles deberá portarlos
consigo al punto de reunión.
 En cada oficina y aula se debe desconectar le energía eléctrica.
 Mantener el orden, caminar rápidamente, sin correr, sin gritar y sin
 gesticular.
 Deberá mantenerse la calma y obedecer las instrucciones de los
responsables de la evacuación. No empujarse ni dar
contraindicaciones o realizar comentarios que puedan ocasionar
incertidumbre, confusión y temor a las demás personas.
 El último evacuante de cada oficina y aula deberá cerrar la puerta,
guiar a los visitantes y ayudar a los heridos o discapacitados.
 Obedecer las instrucciones de los jefes de Brigada.
 Dirigirse por la ruta de escape al punto de reunión designado.
 El personal femenino que usa zapatos de taco alto debe tener
especial cuidado al caminar.
 Si un evacuante cae, deberá tratar de levantarse inmediatamente
para no provocar más caídas y amontonamientos que pueden ser
fatales, especialmente en las rutas de escape. Quienes se hallan
cerca deberán ayudar a levantarlo rápidamente.
 Al llegar al punto de reunión verificarán a través de una lista si
todos se encuentran presentes debiendo comunicar al jefe de
Operación si hay algún faltante que pudiera haberse quedado
atrapado.
 El punto de reunión puede ser reubicado en función a la progresión
del siniestro.

Después de la emergencia
 Seguir las indicaciones del jefe de Operación y contemplar las
instrucciones aplicables a los procedimientos específicos de sismo
o incendio.

Evacuación de personas con discapacidades.

Previene la evacuación de discapacitados enfermos, lesionados o
mujeres embarazadas y en general cualquier persona que se vea
impedida de valerse por sí misma para la evacuación. Se debe
mantener un registro permanente y actualizado de las personas
imposibilitadas a los efectos de establecer un rol de emergencia
para dichas personas.
Para tales efectos deberá tomarse en cuenta lo siguiente:
 Determinar el número de personas con discapacidades en cada
oficina.
 Preseleccionar y asignar un ayudante para cada discapacitado. Su
única función será la de velar por la evacuación segura por lo que
para dicha designación deberá tomarse en cuenta su fuerza física.
 Se asignará dos ayudantes por discapacitado en silla de ruedas o
que no pueda caminar.

d) PROCEDIMIENTOS EN PRIMEROS AUXILIOS

Los primeros auxilios son las medidas rápidas y eficaces que se

adoptan para atender y socorrer adecuadamente a toda persona
que ha sufrido un accidente o una alteración de su estado de salud
presumiendo riesgos inminentes que atenten contra su vida. Se
efectúa mientras se espera la llegada de un médico profesional.
 Se presentan por lo general cuando se generan hemorragias,
fracturas, luxaciones, cólicos, shocks, asfixia, atragantamientos,
quemaduras leves. Sus alcances comprenden la ayuda de orden
físico y espiritual a fin que la víctima colabore con su
restablecimiento. La primera de ellas se efectúa a través de
técnicas paramédicas, médicas y los instrumentos adecuados. En
ningún caso se prescribirán medicamentos sin conocer
previamente los antecedentes patógenos de la víctima. Mientras
que la ayuda espiritual consiste en la preparación anímica de la
víctima dándole serenidad y tranquilidad a fin que su organismo
responda positivamente a la acción de las técnicas de atención y
rehabilitación.

Normas Básicas
 Tranquilizar a la víctima evitando crear pánico y zozobra, así como
comentarios o diagnósticos de cualquier naturaleza.
 Inmovilizar a la víctima utilizando compresas, vendajes o tablillas
salvo que su condición haga urgente su traslado para recibir
atención especializada.
 Planificar los procedimientos a seguir teniendo en cuenta el tipo de
accidente, emergencia o enfermedad generada.
 Planificar el uso de los medios y recursos materiales y humanos
que se disponga.
 Utilizar sólo medidas técnicas apropiadas para primeros auxilios y
se debe evitar maniobras forzadas que puedan causar daños
irreparables.
 Atender al afectado hasta que pueda ser confiado a personas
calificadas o hasta que se recupere o esté en manos de sus
familiares. No debe extralimitarse más allá de sus conocimientos y
capacidad.
 Al prestar la ayuda dispondrá la comunicación inmediata a personal
calificado y especializado.

Primeros Auxilios en Quemaduras

 Evitar la infección de la piel cuando ésta haya sido destruida. No
cortar las ampollas.
 Administrar plasma a la víctima ya que se encuentra en estado de
shock por pérdida de plasma.
 Sumergir la parte quemada en agua durante un tiempo prolongado,
luego cubrirla con vendas estériles o limpias pero sumergidas en
agua fría o helada.
 Secar las heridas sin frotarlas.
 Cuando las quemaduras han afectado los miembros superiores o
inferiores procurar tenerlos en alto y sin contacto con agentes
infecciosos.
Primeros Auxilios en Hemorragias.
Las hemorragias son la pérdida de sangre por efectos del impacto
de elementos cortantes, punzantes o punzo cortante que producen
heridas en el cuerpo humano. Debe procederse de inmediato a
cortar el flujo sanguíneo mediante los siguientes métodos:

 Método de Presión Directo

Presionar la arteria afectada con gasa o un pañuelo limpio por un
tiempo prolongado. Puede realizarse con la mano o ajustándolo
con una tela o venda cuidando que no se desprendan los coágulos
formados en la herida.

 Método de la Elevación de Miembros

Poner en alto los miembros superiores o inferiores luego de ser
vendados a compresión. El brazo debe elevarse a una altura mayor
que el corazón. Si la compresión ni la presión resultan, debe
buscarse la ubicación del trayecto de la arteria sangrante y
presionarla fuertemente contra el hueso. En el brazo la arteria se
localiza entre el canal formado por el bíceps y el tríceps. En los
miembros inferiores se localiza en la zona del pliegue de la ingle,
zona en donde se cruza con l hueso pelviano.

Primeros Auxilios en Asfixias

La asfixia se produce por la presencia de cuerpos extraños sólidos
en la faringe, acumulación de secreciones detrás de la garganta, por
el enrarecimiento del aire con gases tóxicos u otras causas que en
general dañen u obstaculicen el aparato respiratorio.
Es preciso aplicar la respiración Boca a Boca o Boya a Nariz (RCP)
o respiración asistida hasta que la víctima comience a respirar sin
ayuda o hasta que sea atendido con equipos especializados o sea
clínicamente
declarado fallecido por un médico. En todo caso se debe tomar en
cuenta las siguientes recomendaciones:

 Actuar con rapidez y tranquilidad tomando en cuenta que la falta de

oxígeno al cerebro tiene consecuencias irreparables.
 Utilizando los dedos verificar que no exista ningún cuerpo extraño
dentro de la cavidad bucal, en caso contrario extraerlo
inmediatamente.
 Inmovilizar a la víctima obre una superficie plana con la finalidad de
inclinar la cabeza hacia atrás para que el mentón quede levantado
y permita la ventilación de las vías aéreas.
 Para abrir más la cavidad bucal empuje la mandíbula hacia
adelante.
 Presione con el pulgar e índice del mano derecho a las de alas de la
nariz para obstruirla y conseguir que el aire no escape y vaya a los
pulmones.
 Soplar lentamente, pero con fuerza la cavidad bucal a fin de
oxigenar los pulmones (dos soplos cada 5 segundos) en cada
intervalo realizar 1 a 5 compresiones en el extremo inferior del
 esternón.
 En cada proceso de soplo verificar que el pecho se hinche (será un
indicativo que el aire está ingresando a los pulmones) y prosiga con
la etapa de reanimación pulmonar.
 Si al insuflar se hincha el estómago es el síntoma que el aire no
está llegando a los pulmones.
 Mientras se realiza la reanimación, el personal de apoyo llamará a
las unidades de emergencia y personal especializado.

Primeros Auxilios en Fracturas

Las facturas pueden ser abiertas cuando la rotura del hueso va
acompañada de heridas externas por las que pueden aparecer
segmentos de huesos dañados o fracturados. Mientras que las
fracturas cerradas son aquellas que comprometen los tejidos internos,
sin exposición de partes del hueso.
En una evaluación primaria es necesario identificar el segmento
fracturado luego de haber inmovilizado a la víctima. Luego se debe
tomar en cuenta lo siguiente:

 Proteger al accidentado de otras posibles lesiones, estableciendo un

perímetro de seguridad y ubicarlo en un lugar seguro.
 Observar su estado de conciencia.
 Inmovilizar la parte del segmento fracturado mediante el entablillado
y vendaje hasta que pueda ser trasladado. Solo puede moverlo si
hay peligro de explosión, derrumbe u otros peligros en el ambiente.
 No tratar de colocar los huesos en su sitio.

Primeros auxilios en caso de atragantamiento

Los accidentes de atragantamiento son muy frecuentes. Pueden
producirse tanto con los alimentos como otros objetos que se llevan
a la boca, principalmente los niños. Cuando ocurre este accidente,
se manifiesta con asfixias y con intento desesperado de tomar aire.
Frente a un atragantamiento debe actuarse rápidamente. Para ello la
persona atragantada debe sentarse cómodamente y estar calmada
para que pueda toser y expulsar el cuerpo extraño.
Si la respiración se altera, debe tratarse de extraer el objeto si es
posible con los dedos, pero con mucho cuidado o colocar a la
víctima en una posición adecuada para aplicar la maniobra de
HEIMLICH a fin de aplicarle presión abrazando en el contorno de la
caja torácica para que arroje el objeto atragantado.

Primeros auxilios en caso de ataque al corazón

Este accidente se produce por diferentes causas, por lo general se
produce por la falta de irrigación sanguínea a consecuencia de la
obstrucción en la arteria coronaria por un coágulo (trombosis), o por
la estrechez de una de las arterias. Este ataque puede producirse
con la pérdida o sin ella del conocimiento.
Frente a la persona que ha tenido un ataque cardíaco debe tenerse
 en cuenta algunas normas importantes.
 Ponerlo en una posición cómoda (sentada o semi sentada) para no
agravar la insuficiencia respiratoria, de lo contrario estabilizarlo sobre
una superficie plana
 (piso) a fin de permeabilizar las vías respiratorias con el proceso
correspondiente.
 De ser el caso llevarlo a un área libre y aireada, y de ser necesario
proporcionarle respiración artificial.
 Mientras se practican los primeros auxilios comunicar de inmediato
al médico y al centro hospitalario más cercano.
 No deberá suministrarse líquidos si está en estado inconsciente.
 Si tiene que trasladarse la víctima a otro lugar debe tenerse en
cuenta las indicaciones del facultativo.

XI. DISPOSICION FINAL:

EL PRESENTE PLAN DE PROTECCION Y SEGURIDAD, ES DE
USO PERMANENTE Y ADEMAS DEBE ESTAR DISPONIBLE PARA
SU IMPLEMENTACION CUMPLIMIENTO DE TODOS LOS
OCUPANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Aprobado en Sesión del Comité de Seguridad y Protección de la
Institución, siendo de conformidad se firma:

…………………………………………………
….
Marco Antonio Aliaga Terreros
Director I.E.P. “KERNEL”

SICAYA, enero 2023.

 ANEXOS:

ANEXO 1. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

CARGO DE CSE NOMBRE CARGO EN LA I.E

Presidente
Vicepresidente

Jefes de Protección
Seguridad y Evacuación
Seguridad y Protección

Secretario

Además de las tareas de seguridad y de prevención, el comité tiene a cargo la

actualización anual del PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR de la Institución.
ANEXO 2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHAS
N° DESCRIPION DE ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Proyecto de
Seguridad Escolar
02 Se presenta los avances del Plan
de Seguridad
03 Se conforma el comité de
seguridad escolar
04 Se presenta al comité de
seguridad escolar, en formación
I Taller de Capacitación sobre
05 Seguridad y Prevención Escolar.
Se dan las pautas para nuestro
Plan de Seguridad Escolar - PSE
06 Simulacro de Sismo Nacionales
escolares 2023
II Taller de Capacitación sobre
07 Seguridad y Prevención Escolar,
Se dan pauta para nuestro Plan de
Seguridad Escolar - PSE
08 Se presenta nuestro Plan de
Seguridad Escolar – PSE
Se imprimen afiches y un banner
09 dando a conocer el plan de
seguridad escolar – PSE de la
Institución Privada “Excelencia”

10 Revisión Técnica de la unidad

móvil
11 Actualización de la página web
12 Taller de capacitación de a los
padres de familia
13 Taller de capacitación para los
niños
14 Taller de Capacitación para
docentes
15 Mantenimiento de equipos de
video vigilancia
16 Inspección de las Instalaciones
eléctricas y de la infraestructura
17 Evaluación del plan anual de
seguridad
ANEXO 3. TEMAS DE CAPACITACION

EMERGENCIA TEMA
INCENDIO  Agentes extintores - extintores
portátiles – tipos.
 Técnicas de desplazamiento,
emplazamiento y ataque. Medidas de
seguridad para los Brigadistas.
Combate para distintos tipos de fuego.
Plan de evacuaciones parciales y
totales. Cortes de suministro de
fluidos.
 Provisión de agua, reserva de
incendio, presión. Rescate de
personas. Procedimiento ante
intervención de bomberos
jurisdiccionales.
 Manejo de sogas. Puntos de reunión
para casos de evacuación.
Distribución de energía eléctrica, gas,
agua Equipamientos de intervención.
Planificación de mantenimiento
preventivo

PRIMEROS AUXILIOS  Las medidas generales a tomar frente

a un accidente.
 El accionar general frente a un
accidentado. –
 Fracturas - inmovilizaciones. -
Hemorragias.
 Parto en la emergencia.
 Accidentes eléctricos.
 Quemaduras por calor, eléctricas,
químicas.
 Asfixias por obstrucción, inmersión,
gases tóxicos, compresión.
 Rescates en espacios confinados.
 Rescates en altura.
 Muerte súbita, clínica, biológica.
 R.C.P. (Resucitación Cardio-
Pulmonar).
 Técnicas de transportes de heridos.
ANEXO 4. CRONOGRAMA ANUAL DE MANTENIMIENTO DE LOS
EQUIPOS DE SEGURIDAD 2023

Para la verificación de las condiciones de Seguridad de la Instalación, se

ha establecido el siguiente cronograma de Inspecciones Mensuales

ANEXO 5. BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS

MATERIAL DE CURACIÓN

Gasas de 7.5 cm x 7.5 cm Apósitos de 4cm x 6.5cm Vendas elásticas

Hisopos y algodón Esparadrapo y curitas Alcohol medicinal Alcohol
yodado Aseptil rojo
Agua oxigenada Yodo
Jabón germicida Guantes
Sales de rehidratación oral

MEDICAMENTOS
Analgésicos y antipiréticos Ungüento para golpes Ungüento para
quemaduras

OTROS MATERIALES
Baja lenguas Termómetro
Vasos desechables
Tapa boca
Jeringas
Tablilla de madera para entablillado Hisopos
Imperdibles para gotero Tijera de punta roma cuchara
ANEXO 6. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 ANÁLISIS DE RIESGOS: Procedimiento técnico, que permite

identificar y caracterizar los peligros, analizar las vulnerabilidades,
calcular, controlar, manejar y comunicar los riesgos, para lograr un
desarrollo sostenido mediante una adecuada toma de decisiones en la
Gestión del Riesgo de Desastres.
 ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD: Etapa de la evaluación de
riesgos, en la que se analiza los factores de exposición, fragilidad y la
resiliencia en función al nivel de peligrosidad determinada, se evalúa
el nivel de vulnerabilidad y se elabora el mapa del nivel de
vulnerabilidad de la unidad física, social o ambiental evaluada.
 CÁLCULO DE RIESGOS: Etapa de la evaluación de riesgos, en la
que se determina los niveles de riesgos, se estima (cualitativa y
cuantitativa) los daños o afectaciones, se elabora el mapa de
zonificación del nivel de riesgos y se recomiendan medidas de control
preventivo y de reducción de orden estructural y no estructural.
 DESASTRES: Conjunto de daños y pérdidas, en la salud, fuentes de
sustento, hábitat físico, infraestructura, actividad económica y
ambiente, que ocurre a consecuencia del impacto de un peligro o
amenaza cuya intensidad genera graves alteraciones en el
funcionamiento de las unidades sociales, sobrepasando la capacidad
de respuesta local para atender eficazmente sus consecuencias,
pudiendo ser de origen natural o inducido por la acción humana.
 DETERMINACIÓN DE PELIGROS: Etapa de la evaluación de riesgos,
en la que se identifica y caracteriza los peligros, se evalúa la
susceptibilidad de los peligros, se define los escenarios, se determina
el nivel de peligrosidad y se elabora el mapa del nivel de peligrosidad.
 ELEMENTOS EN RIESGO O EXPUESTOS: Es el contexto social,
económico y ambiental presentado por las personas y por los
recursos, servicios y ecosistemas que pueden ser afectados por un
fenómeno.
 EVALUACIÓN DE RIESGOS: Componente del procedimiento técnico
del análisis de riesgos, el cual permite calcular y controlar los riesgos,
previa identificación de los peligros y análisis de las vulnerabilidades,
recomendando medidas de prevención y/o reducción del riesgo de
desastres y valoración de riesgos.
 FENÓMENO DE ORIGEN NATURAL: Es toda manifestación de la
naturaleza que puede ser percibido por los sentidos o por
instrumentos científicos de detección. Se refiere a cualquier evento
natural como resultado de su funcionamiento interno.
 FENÓMENOS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA: Es toda
manifestación que se origina en el desarrollo cotidiano de las
actividades, tareas productivas (pesquería, minería, agricultura,
ganadería, etc.) o industriales (comerciales y/o de fabricación
 industrial, etc.) realizadas por el ser humano, en la que se encuentran
presentes sustancias y/o residuos (biológicos, físicos y químicos) que
al ser liberados pueden ser percibidos por los sentidos o por
instrumentos científicos de detección.

 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Es un proceso social cuyo

fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los
factores de riesgo de desastre en la sociedad, así como la adecuada
preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando
las políticas nacionales con especial énfasis en aquellas relativas a
materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y
territorial de manera sostenible.
 GESTIÓN CORRECTIVA: Es el conjunto de acciones que se
planifican y realizan con el objeto de corregir o mitigar el riesgo
existente.
 GESTIÓN PROSPECTIVA: Es el conjunto de acciones que se
planifican y realizan con el fin de evitar y prevenir la conformación del
riesgo futuro que podría originarse con el desarrollo de nuevas
inversiones y proyectos en el territorio.
 GESTIÓN REACTIVA: Es el conjunto de acciones y medidas
destinadas a enfrentar los desastres ya sea por un peligro inminente o
por la materialización del riesgo.
 INCENDIO: Es la destrucción de materiales combustibles por la acción
incontrolada del fuego, que puede ser extremadamente peligroso para
los seres vivos y las estructuras de las viviendas y establecimientos
económicos y de servicios.
 La exposición a un incendio puede producir quemaduras severas y los
síntomas de la inhalación de humo, como es el caso más común de la
asfixia. De acuerdo al lugar donde se produzca el incendio, pueden
ser: urbanos y forestales.
 INFRAESTRUCTURA: Es el conjunto de estructuras de ingeniería e
instalaciones, con su correspondiente vida útil de diseño, que
constituyen la base sobre la cual se produce la prestación de servicios
considerados necesarios para el desarrollo de fines productivos,
políticos, sociales y personales.
 MEDIDAS ESTRUCTURALES: Cualquier construcción física para
reducir o evitar los riesgos o la aplicación de técnicas de ingeniería
para lograr la resistencia y la resiliencia de las estructuras o de los
sistemas frente a los peligros.
 MEDIDAS NO ESTRUCTURALES: Cualquier medida que no suponga
una construcción física y que utiliza el conocimiento, las prácticas o los
acuerdos existentes para prevenir o reducir el riesgo y sus impactos,
especialmente a través de políticas y leyes, una mayor concientización
pública, la capacitación y la educación.
 MONITOREO: Proceso de observación y seguimiento del desarrollo y
variaciones de un fenómeno, ya sea instrumental o visualmente, y que
podría generar un desastre.
 PELIGRO: Probabilidad de que un fenómeno, potencialmente dañino,
de origen natural o inducido por la acción humana, se presente en un
 lugar específico, con una cierta intensidad y en un período de tiempo y
frecuencia definidos.
 PELIGRO INMINENTE: Fenómeno de origen natural o inducido por la
acción humana, con alta probabilidad de ocurrir y de desencadenar un
impacto de consecuencias significativas en la población y su entorno
de tipo social, económico y ambiental debido al nivel de deterioro acumulado
en el tiempo y que las condiciones de éstas no cambian.
 PREVENCIÓN: Proceso de la gestión del riesgo de desastres, que
comprende las acciones que se orientan a evitar la generación de
nuevos riesgos en la sociedad en el contexto de la gestión del
desarrollo sostenible.
 PROCESO DE ESTIMACIÓN DEL RIESGO: Acciones y
procedimientos que se realizan para generar el conocimiento de los
peligros o amenazas, analizar la vulnerabilidad y establecer los niveles
de riesgo que permitan la toma de decisiones en la Gestión del Riesgo
de Desastres.
 REDUCCIÓN: Proceso de la gestión del riesgo de desastres, que
comprende las acciones que se realizan para reducir las
vulnerabilidades y riesgos existentes en el contexto de la gestión del
desarrollo sostenible.
 RESILIENCIA: Capacidad de las personas, familias y comunidades,
entidades públicas y privadas, las actividades económicas y las
estructuras físicas, para asimilar, absorber, adaptarse, cambiar, resistir
y recuperarse, del impacto de un peligro o amenaza, así como de
incrementar su capacidad de aprendizaje y recuperación de los
desastres pasados para protegerse mejor en el futuro.
 RIESGO DE DESASTRE: Es la probabilidad de que la población y
sus
medios de vida sufran daños y pérdidas a consecuencia de su
condición de vulnerabilidad y el impacto de un peligro.
 VULNERABILIDAD: Es la susceptibilidad de la población, la
estructura física o las actividades socioeconómicas, de sufrir daños
por acción de un peligro. La vulnerabilidad puede ser explicada por
tres factores: Exposición, Fragilidad y Resiliencia. Se expresa en
términos de 0 a 1.
 SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES:
Sistema interinstitucional, sinérgico, descentralizado, transversal y
participativo, con la finalidad de identificar y reducir los riesgos
asociados a peligros o minimizar sus efectos, así como evitar la
generación de nuevos riesgos, y preparación y atención ante
situaciones de desastre mediante el establecimiento de principios,
lineamientos de política, componentes, procesos e instrumentos de la
Gestión del Riesgo de Desastres.