METODOLOGÍAS PARA LA COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

SEMANA 6

Yasna Paola Rubio Venegas

24 – 10 – 2022
Técnico de nivel superior en educación parvularia
INTRODUCCION
En este trabajo podremos ver contenido pasado en la semana 6

DESARROLLO
1. 2. 3. 4. R:

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Justificación

Secuencia Inicio: Se invita a los Inicio: Se realiza Inicio: Después de Basado en una
niños(as) a sentarse una salida a la salida experiencia
en un semicírculo, terreno visitando pedagógica al educativa
para conversar el cuartel de los Museo de Historia caracterizada
sobre los medios de bomberos, Natural se les por la diversión
transportes, posteriormente invita a los y la relajación,
realizando se les invita a los niños(as) a la curiosidad de
preguntas como: niños(as) a: conversar sobre lo los niños sobre
¿Saben que son los que habían visto en personas, cosas,
medios de -Dialogar sobre lo el museo eventos y cosas
transporte? observado, que realizando diferentes,
fue lo que más le preguntas como: organización
Se les muestra un interesó. ¿Qué han como un
video en donde se aprendido hoy?, elemento de su
explica la -Armar un panel ¿Qué temas les cultura y
importancia que en conjunto con interesaron más? comunidad
tienen estos medios los niños(as) con ¿Qué actividades como lo desea.
para la vida de las dibujos del humanas están Los niños
personas, se da Cuartel. presentes en el pequeños
énfasis en los museo?, ¿a través desarrollan un
medios de - Socializar lo de que objetos lo sentido de
transporte que son observado: ¿Qué pudieron saber? pertenencia y
terrestre, se trabajo realizan ¿Cuáles fueron los pueden
muestran diversas os bomberos? recursos naturales identificarse
imágenes sobre ¿Qué utilizan usados por las con diferentes
estos y se explica para apagar el culturas originarias grupos familia,
para que sirve cada fuego? ¿En que de la región? ¿Qué amigos,
uno de ellos. Se se trasladan para productos escuela, etc.
invita a los párvulos apagar los elaboraron?
a ver un video sobre incendios? ¿Qué ¿Cómo cuidan los
los medios de color tienen sus recursos naturales
transporte terrestre. cascos? ¿Por qué hoy? ¿Qué
Luego de esto se utilizan cascos? podemos aprender
realizará un ¿Por qué su ropa de los fosiles? ¿Qué
recorrido por los es especial, para actividades se
alrededores, para protegerse de desarrollan en
que observen que qué? ¿Qué color torno a ellos? ¿Qué
tipo de transporte tiene su ropa? personajes han
están en su ¿Por qué es reconocido? ¿Qué
comuna. importante su les llamo más la
trabajo? atención de esos
Desarrollo: Se personajes?
entregará a cada Desarrollo: se
párvulo una lámina realizará dibujos Desarrollo: Se les
donde aparecerán del cuartel de los pide a los niños(as)
 cada medio de bomberos, que realicen un
transporte y cada escriben su dibujo de lo que
niño(a) tendrá que nombre en su más le llamo la
marcar solo los dibujo. atención de la
medios de visita al museo
transporte Cierre: Exposición coloreándolo tal
terrestres. de los trabajos como lo vieron
realizados posteriormente
Cierre: Para el cierre después de la organizar 4 grupos
de la experiencia se salida educativa, de niños para
pregunta a los además realizar recrear algún fósil
niños(as) ¿Cómo te un juego mediante conos de
diste cuenta que dramático confort.
este medio de representando el
transporte era uno cuartel de Cierre: Exposición
terrestre? ¿Qué bomberos en de los dibujos y
medio de transporte juego de roles. fosiles realizados
has utilizado? El en el patio del
cual se les pedirá establecimiento.
que lo dibujen.
Recursos Video explicativo, Lápices de Lápices de colores,
didácticos y laminas con dibujos colores, hojas de hojas de papel,
tecnológicos de medios de papel. conos de confort.
transporte terrestre,
video explicativo
sobre los medios de
transporte, lápices y
papel.
Organización del Sala de clases y Sala de clases y Salida a terreno,
espacio salida a terreno. salida a terreno. sala de clases y
patio del
establecimiento.

5.- R:

Para promover ambientes significativos debemos proponer un juego de reglas que nos permite acordar
soluciones a los problemas del día a día asociados al grupo, que es la base de la interacción, los niños y
niñas pueden compartir valores como el respeto, solidaridad, negociación, control emocional, etc. Son
importantes las estrategias que fomentan la reflexión sobre las acciones, las consecuencias de las
elecciones y cómo afectan al grupo ya otros niños. Realizar experiencias que les inviten a asumir los roles
de diferentes miembros de la familia y el desarrollo de diferentes instituciones, participar en actividades
de protección ambiental, desarrollar ideas para la protección y preservación del patrimonio comunitario
utilizando información de varias fuentes, participar en el desempeño de lugares en su entorno, brindar
oportunidades para identificar, comprender y evaluar su entorno mientras juegan.

6.- R:
Incluiría el juego poniéndoles a los niños videos con canciones alusivas a las distintas actividades en las
cuales puedan cantar, bailar y expresar con movimientos cada institución propuesta en cada actividad.

CONCLUSION
En este trabajo podemos ver actividades que estimulan la comprensión del entorno sociocultural.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IACC. (2021). Metodologías para la comprensión del entorno. Metodologías didácticas aplicadas a la
comprensión del entorno sociocultural. Semana 6