Escribimos recuerdos familiares (El sujeto y el predicado)

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E : N° 2210 “KVDA”

1.2. Grado y sección : 2° “A”
1.3. Docente : YAKELI VILLAJULCA RAMIREZ
1.4. Fecha : 05-09-2023

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Área Evidencia Instrumento

Competencias y Criterios de
Desempeños de
capacidades evaluación
evaluación
C. Escribe diversos tipos - Escribe textos en torno a un -Escritura de los - Escribe un título Lista de cotejo
de textos en su tema. Agrupa las ideas en recuerdos para su recuerdo
lengua materna. oraciones y las desarrolla para familiares. familiar.
- Adecúa el texto a la ampliar la información, aunque - Usa
situación en ocasiones puede reiterar adecuadamente las
comunicativa. información innecesariamente. mayúsculas y el
- Organiza y - Utiliza recursos gramaticales y punto al final de las
desarrolla las ideas ortográficos (por ejemplo, las ideas.
de forma coherente mayúsculas y el punto final) que - Revisa que no falte
y cohesionada. contribuyen a dar sentido a su ninguna letra.
- Utiliza texto. Emplea fórmulas retóricas
convenciones del para marcar el inicio y el final en
lenguaje escrito de las narraciones que escribe; asi-
forma pertinente. mismo, elabora rimas y juegos
verbales.
- Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Enfoque transversal: Enfoque orientación al bien común

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

Motivación

 Escuchan o leen con mucha atención este recuerdo que Santiago trae para ti:

Es un gran domingo en familia, todos reunidos

Mis hermanos, primos y yo correteábamos por el campo. Mi abuela prepara la
chicha de jora, en sus lindas jarras de vidrio.
Mi padre y mis tíos sazonan el chancho. Mis tías lavan los camotes, papas y
choclos; todo listo para colocarlo en el horno de barro. Mi madre prepara un
rico rocoto molido en el batán.
Mientras esperamos que se cocine todo, mi abuelo toca la guitarra; todos
alegres y felices cantamos los huaynos sin cesar, ¡ahh! uno que otro se anima
a bailar. Ya lista la comida, compartimos el rico chanco con la sabrosa chicha.
Esos recuerdos de domingo en familia nunca los voy a olvidar.
 Responden las siguientes preguntas:.
¿En qué lugar recuerda que estuvo Santiago?
¿Con quién estuvo compartiendo Santiago?
¿Qué hicieron juntos?
¿Cómo se siente la familia?
¿la familia de ustedes también tiene recuerdos?

 El propósito del día de hoy es:

Escribir un texto con ideas claras sobre recuerdos familiares.

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

DESARROLL
O

 Responden preguntas del texto leído ¿Cuántos párrafos tiene el texto? ¿Cuántas oraciones tiene
el primer párrafo? ¿el segundo párrafo? ¿El tercer párrafo? ¿Qué es la oración?

La oración
Es la palabra o conjunto de palabras que expresan un sentido completo.
 Leemos la primera oración del texto y preguntamos.

Mis hermanos, primos y yo correteábamos por el campo.

¿Quiénes son?

__________________________________________________

¿Qué hacen?

______________________________________________________________________

 Explicamos:
La oración es un grupo de palabras que expresa una idea con sentido completo. Tiene dos partes: el sujeto,
que es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, y el predicado, que es lo que se dice del sujeto.
 sujeto predicado

Mis hermanos, primos y yo correteábamos por el campo.

sujeto predicado

Mi abuela prepara la chicha de jora, en sus lindas jarras de vidrio.

 Se explica que todo texto tiene párrafos y cada párrafo tiene oraciones. Las oraciones tienen
sujeto y predicado.
 Ahora sí extraen las fotos que trajeron de su familia, pedidas en la clase anterior.
 Observan fotos de su familia. ejemplo

 Se pregunta ¿Quiénes salen en la foto? ¿Qué estaba sucediendo en ese momento?

Planificamos
 Completan el plan de escritura:
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Para quién voy a
escribir?

Escribiré un texto Para contar sobre un Para mi profesora y

narrativo. recuerdo especial. compañeros y compañeras.

 Organizan sus ideas respondiendo las preguntas:

Textualización

 Entregamos a cada niña o niño una hoja de reúso y motivamos a escribir su historia familiar de
acuerdo a la organización de ideas y la foto que trajeron.
 Nos acercamos a cada uno de ellos para apoyarlos en la escritura.
 Escriben libremente y sin presiones en el nivel alfabético.
  Los apoyamos con el uso de los signos de puntuación y las mayúsculas.
 Expresan en forma oral por qué las estás colocando y cómo se llaman los signos de puntuación.
Revisión

 Leen en voz alta sus historias familiares.

 Preguntamos ¿la historia que escribiste es un recuerdo especial?, ¿por qué?, ¿a quiénes está
dirigido?, ¿colocaste la primera letra con mayúscula?, ¿utilizaste el punto?
 Entregamos a cada uno material diverso (papelotes, hojas de colores, plumones, colores, tijeras
etc.) y solicitamos que pasen su texto a limpio. Luego, invitamos a decorarlos como lo prefieran.

___
CIERRE

 Preguntamos ¿qué hicimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué usamos el planificador?, ¿fue
fácil escribir nuestra historia familiar?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
Escribe un título para Usa Revisa que no falte
su recuerdo familiar. adecuadamente ninguna letra.
las mayúsculas y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes el punto al final
de las ideas.

No lo Lo No lo Lo No lo
Lo hace
hace hace hace hace hace
1 ABARCA RAMIREZ, TEYLOR DAVID
2 ANTICONA CRISPIN, REYNALDO
3 ARIRAMA MANTILLA, GIOVANA MARIA
4 ARIRAMA TAMANI, RUTH ESLI
5 ASUNCIÓN GIL, SANDRA MARGARITA
6 AVILA MALDONADO, ANAÍ BRIGITH
7 BACA PEREZ, MARYORI SKARLETH
8 BAHAMONDE CALLIRI, SILA JARETH
9 BRICEÑO TRUJILLO, JACKSON JERICKO
10 BURGOS AVILA, CRISTIAN ELIAS
11 CAMPOS MEDINA, DAYANNA NAYELY
12 CASTRO FLORES, YANDY YASMIN
13 CHAVEZ CUEVA, ALEXIS NEYMAR
14 CHAVEZ PAREDES, JIMENA
15 CRUZADO SANCHEZ, IVANA
16 GOMEZ PEREDA, YERALD DAYIRO
17 GUERRA VASQUEZ, ALONDRA INDIRA
18 JAIME POLO, JOSE FERNANDO
19 MARIÑOS PAREDES, CAROL IVANA
20 MARQUINA MIÑANO, EDITA KRISTEL
21 MARTINEZ FLORES, CHRIS ESTHER
22 MERCEDES ARELLANO, LIAM
23 PADILLA DIONICIO, ERICK JHOSIMIR
24 POLO VEGA, ROSITA NAIDELIN
25 RAMOS CAMPOS, YAN BENJAMIN
26 REYES MEDINA, RAFAELA MARIOLIN
27 RIOS PIRGO, DALILA ESTHER
28 RODRIGUEZ LOPEZ, YOSELYN MEDALI
29 RODRIGUEZ ROSAS, DANIXA ZARAI
30 ROSALES ARENAS, JOSUE DANIEL
31 SALDAÑA LÓPEZ, EVELIN NICCOL
32 SOSA ELIAS, ADRIANA BELEN
33 TANTALEAN HOYOS, YOSIMAR
34 TAPULLIMA IMAN, ESNAYDER
35 ULLOA AMARANTO, GREISY JAZMIN
36 ULLOA NAVARRO, YEFERSON
37 VILLALDO TIBURCIO, MARIANA ELIZABETH
38 YUPANQUI CONDORI, VALERY LUANA
39 ZAVALETA CASTRO, DAIIANA BELEN
40 ZUMAETA SAJAMI, PATRICK HUGO
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