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SESION DE APRENDIZAJE

TTULO: Escribimos cuentos para la biblioteca del aula.


FECHA: 30--06-16 Duracin: 90 minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETEN CAPACIDADES INDICADORES


CIA
Se apropia del sistema de -Escribe textos diversos con temticas y estructura
escritura. textual simple en el nivel alfabtico, de acuerdo a la
situacin comunicativa y a sus conocimientos
Produce previos, considerando el tema, propsito y
COMUNICACIN textos destinatario.
escritos
Planifica la produccin de -Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el
diversos textos escritos. tema y el propsito de la descripcin que producir.

Recursos y Estructura de un texto instructivo, papelote, lectura de la sesion anterior, libro de cuaderno de
materiales. trabajo de comunicacin 2, hojas bond, plumones y colores, cinta adhesiva, lista de cotejo.

SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA TIEM


PO
Recuerda con los estudiantes lo que hicieron la clase anterior, y luego preguntamos: 10
INI que fue lo que leimos?, para que habrelos leido?, de que se trataba?, alguna vez escucharon un cuento por su min
CI papa o mam?, les gustaria escribir un cuentos?, saben como empiezan los cuentos?, como termina?, etc.
O Se comunica el Propsito de la sesin:Hoy escribiremos una cuento para nuestra biblioteca
Recuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que les permitira trabajar en un ambiente favorable.
- Trabajar en forma ordenada.
- Levantar la mano para opinar.
PLANIFICACIN 70
Completar el cuadro de planificacin con los estudiantes. min.

Qu vamos a Quines lo leern? Qu necesitamos? Para qu vamos a


escribir? escribir ?
Nuestros padres, Leer la estructura de un texto Para aprender a escribir y
Un cuento amigos, familiares, narrativo. reconocer los conectores
profesores. temporales.

Conversa con los estudiantes para responder las siguientes preguntas: Cmo escribiremos nuestro cuento?, Qu
palabras emplearemos ? Anota en la pizarra todas las respuestas mencionadas y realiza una lista.
Pide que ubiquen la pgina 91,92,93,94 del libro de cuaderno de trabajo de comunicacin 2 para que se puedan guiar
para eleborar su cuento.
Tener en cuenta que al escribir la receta:
*Pensar en dos personajes.
* Dibujar a los personajes elegidos.
* Ponerle un nombre, caracteristicas, que le sucedera?.
* Debemos escribir de manera breve.
**Colocamos punto al final del texto y mayscula al iniciar el texto.

TEXTUALIZACIN
Individualmente
Escriben individualmente la primera versin de su cuento.
DE Se entrega una hoja bond a los estudiantes para que escriban la primera versin de su cuento.
SA Dibujan y escriben siguiendo la secuencia :
RR Cmo empieza el cuento?
OL Que sucede despus?
LO Cmo termina el cuento?
Si tienen dudas, indica que observen el ejemplo planteado en el libro.
Acompaa a cada estudiante en la realizacin de esta actividad.
Revisa los textos que vayan escribiendo. Si observas que algunos tienen dificultades para alcanzar un buen nivel
alfabtico, formula la siguiente pregunta a fin de ayudarlos. Qu has escrito o qu deseas escribir? Recomiendales
que utilicen la mayuscula, la coma y el punto en sus textos.

REVISIN
Pide a los estudiantes que revisen cada parte de su texto.
Verifica que hayan seguido la secuenica del cuento.
Pega en la pizarra el papelote con la tabla de evaluacin.
EL CUENTO SI NO
Tiene un ttulo?
Tiene inicio, problema y final?
Escribimos oraciones con sentido completo?
Escribimos mayusculas al iniciar la oracion y despues del punto?
Usamosmayusculas al escribir nombres propios?.
Se les entrega un papelografo para que escriban la versin final de su invitacion. Diles que deben mejorar aquello que han revisado
contigo.
Cuando todos hayan acabado, pdeles que peguen sus textos en la pizarra, uno al lado de otro. Luego, invita a algunos voluntarios a
leer su texto.
Realizan el recuento de las actividades que hicieron para escribir su cuento, Qu hiciste el da de hoy? Qu tuviste en cuenta 10
CIE
para escribir tu cuento? Te result fcil o difcil escribir tu cuento? Por qu? Qu es lo que ms te gust de toda la actividad? min.
RR
Cumplimos con las normas de convivencia que eligieron para la sesin?
E

TAREA O TRABAJO EN CASA


Comentan con sus padres lo realizado en el aula y dibujan lo que ms le gust en sus cuadernos.

EVALUACION
Lista de cotejo.

............................................. ....................................
Docente de Aula Sub- Direccin
Janet Torres Ortiz Soledad Daz Daz
2do.Grado B PRIMARIA

LISTA DE COTEJO
Escribe textos Selecciona, con Participa
diversos con ayuda del adulto, el activamente en todo
temticas y estructura destinatario, el tema momento de la
N ESTUDIANTES textual simple en el y el propsito de la clase.
nivel alfabtico, de descripcin que
acuerdo a la situacin producir.
comunicativa y a sus
conocimientos
previos, considerando
el tema, propsito y
destinatario.

1 Sayra
2 Kervin
3 Nayeli
4 Cristian
5 Maricielo
6 Juan
7 Estrella
8 Sandra
9 Jael
10 Brisa
11 Mara Fernanda
12 Dayana
13 Deyvis
14 Jhon
15 Jhans
16 Shesira
17 Devora
18 Reymon
19 Lisbeth
20 Vernica
21 Cristhofer
22 Nelsi
23 Kira
24 Doris
25 Maritza
26 Rosalit
27 Cleotilde
28 Daniel