SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

I. TITULO DE LA SESIÓN: Indaga y elabora una alternativa para reutilizar los residuos en un regalo a papá
II. DOCENTE DE AULA: QUISPE CHECALLA JANETH
III. GRADO/SECCIÓN: 4º A FECHA: 06 -19
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Indaga mediante  Problematiza
métodos científicos situaciones para hacer Propone un plan donde describe las acciones y los
para construir sus indagación. procedimientos que utilizará para recoger información acerca
conocimientos  Diseña estrategias para de los factores relacionados con el problema en su
hacer indagación. indagación. Selecciona materiales, instrumentos y fuentes
 Genera y registra datos de información científica que le permiten comprobar la
e información. respuesta
 Analiza datos e
información
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Selecciona y Elabora con material reutilizable regalo a papá.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES
Mantienen limpio su aula y su escuela antes, durante y después
Enfoque ambiental de sus actividades.
III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS MATERIALES
O
RECURSOS
TIEMPO:
INICIO - Se saluda cordialmente a los estudiantes y se realiza las actividades de
inicio ( oración, fecha y asistencia)
-Motivación - Se plantea algunas preguntas:
interés  ¿Qué problemática observas en tu colegio?
-Propósito de  ¿Después del recreo cómo queda el patio del colegio?
la sesión.  ¿Cómo observas tu aula antes, durante y después de las clases? Preguntas
-Saberes  ¿te has dado cuenta que hay muchos residuos sólidos en la
previos escuela?
-Problemati-  ¿Cómo podemos reciclar esos desechos?
zación  ¿se acerca el dia del padre, podemos realizar una manualidad
-Establecer reciclando algunos de ellos?
acuerdos
- Se escucha atentamente las respuestas de los niños y se agradece su
participación.

- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos el regalo a

papa reciclando materiales.

TIEMPO: En grupo clase

DESARROLLO
 Se pide a los estudiantes que Imágenes
-Contactar al observen y analicen la siguiente
estudiante con imágen:
el objeto de
aprendizaje
-Promover
vivencias de
aprendizaje Limpia tipo
vinculando los
saberes Pizarra
previos con el
nuevo saber. Preguntas
-Aplicación a
nuevas
situaciones,
transferencia
de lo  ¿Cómo se habrá realizado ese material?, ¿tendrá materiales reciclados?
aprendido ¿Cómo habrá sido su elaboracion? Se pide que expliquen brevemente
las consecuencias de ese tipo de actitudes.

PROCESOS
DIDACTICO
En grupo-clase

Se plantea la siguiente pregunta:

 ¿Qué obsequio se puede realizar por el día del padre utilizando

materiales reciclados?
Papelotes

En grupos
Limpia tipo
 Se organiza en grupos de cinco estudiantes cada uno para responder la
pregunta planteada.
 Se pide que en un papelote respondan la pregunta de modo
consensuado y por escrito. Para ayudarles a centrar las ideas y la
indagación, se plantea las siguientes preguntas complementarias: Preguntas
 ¿Qué materiales se puede utilizar?
 ¿solo se usarán materiales reciclados?
 ¿Cuánto tiempo demoraremos?
 ¿con que podemos acompañar nuestro regalo a papá?

 Se solicita que respondan también a esas preguntas y que escriban sus

respuestas en el mismo papelote.

Se solicita que un representante de cada grupo exponga una respuesta

consensuada por su grupo.

Es importante recordar que en este momento todos los aportes se toman en

cuenta para, luego, contrastarlos con las respuestas finales que resultan de la
indagación.
Cuadro de
registro de
datos
Una vez que hayan socializado sus respuestas, plantea a los estudiantes la
siguiente pregunta:

- ¿Qué materiales necesitaremos y que procedimiento se realizara para la

elaboración del regalo a papá?
Con la finalidad de determinar los datos que se requerirán para responder a las
preguntas, podrías plantearles estas otras:

Materiales:
 Una lata de milo o café
 2 botones pequeños
 Cartulina negra
 Cartulina blanca y de color celeste
 Silicona
 Tijeras
 Dulces (opcional)
Procedimiento:

Alumnos

Patio

Guantes

Bolsas

Balanza

Ficha de
observación
En grupo-clase

- Se invita a los estudiantes a colocar dulces o cartas dentro del

 portalapicero. Luego se embolsa y se coloca el moño respectivo.
Lapicero

Hojas

TIEMPO:
CIERRE - Se ppropicia la reflexión destacando la importancia de plantear
soluciones a problemas ambientales.
-Recojo de Preguntas
evidencias - Resalta que vivir en un ambiente saludable es un derecho de todos y
-Verificar el que estamos en la obligación de cuidarlo y mantenerlo así.
nivel de logro
-Evaluación. - Hoy aprendimos que reciclando también podemos realizar bonitos
-Reflexión de trabajos.
lo aprendido,
- Se pregunta también: ¿qué fue lo que más les gustó del trabajo?, ¿qué
opinan respecto a las actitudes de los compañeros y compañeras que
observaron?

LISTA DE COTEJO
N.° APELLIDOS Y NOMBRES Propone un plan Selecciona OBSERVACIONES
donde describe materiales,
las acciones y los instrumentos y
procedimientos fuentes de
que utilizará para información
recoger científica que le
información permiten
acerca de los comprobar la
factores respuesta
relacionados con
el problema en su
 indagación.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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