“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÌA NACIONAL”

Institución Educativa N°64011 “Sor Annetta de Jesús”

“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”

SESION DELA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Experiencia de Aprendizaje: Hablemos sobre animales.

Fecha : Jueves, 11 de Agosto del 2022

Área : Ciencia y Tecnología
Valor : LIBERTAD
Docente : NENA VARGAS
Grado y Sección : 3º” E“
Actividad : Las propiedades particulares de la materia
Observación : …..…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
Aspectos Curriculares:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO MATERIALES
EVALUACION S DE y RECURSOS
EVALUACIÓN
Explica el  Comprende y Clasifica los  Identifica las Registra en Lista de cotejos Ficha
mundo físico usa materiales propiedades una tabla Laptop
basándose en conocimientos de acuerdo particulares las PPT
conocimientos sobre los seres a sus ca- de la propiedades Internet
sobre los seres vivos; materia y racterísticas materia. particulares objetos
vivos; materia y energía; físicas  Describe las de la
energía; biodiversidad, (duros, propiedade materia.
biodiversidad, Tierra y universo. blandos, s
Tierra y  Evalúa las frágiles,
particulares
universo implicancias del etc.)
de la
saber y del materia
quehacer
científico y
tecnológico.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Procesos Pedagógicos (motivación, saberes previos, propósito y

organización, problematización, gestión y acompañamiento, evaluación)
Actividades permanentes
. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Escriben su nombre completo en el sector de asistencia.
- Oración de la mañana.
- Cantamos: Trino de amor.
- Lectura del Santo Evangelio.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
Motivación
Observan y manipulan algunos materiales:
  Saberes Previos
Responden ppreguntas:
¿Qué propiedades particulares tiene estos objetos?, ¿Tiene propiedades particulares es decir que
no tienen TODOS los materiales?, ¿La materia tendrá otras propiedades?, ¿Cuáles serán las
propiedades específicas de la materia?, ¿Qué entienden por elasticidad?, ¿Qué material es
elástico?, ¿Qué entienden por dureza?, ¿Qué material es duro? ¿Qué entienden por ductilidad?,
¿Qué material tendrá esa propiedad?

 Damos lectura al Propósito

Investiga las propiedades específicas de la materia.

- Criterio de Evaluación

Identifica las propiedades Describe las propiedades

particulares de la materia particulares de la materia.

- Normas de convivencia
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Espero mi turno para participar.
 Cumplir las normas del aula y bioseguridad.

DESARROLLO: Procesos Didácticos – según el área

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

 Se les plantea la siguiente pregunta de investigación:

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Se organizan en grupos de cuatro o cinco estudiantes y responde a la pregunta de investigación:
 ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN
Conversan sobre los pasos a seguir para verificar las respuestas. Responden a las siguientes
preguntas: ¿Qué actividades o acciones podemos hacer para comprobar nuestras respuestas a la
pregunta?; ¿Qué necesitamos saber sobre las propiedades de la materia?; ¿Dónde podríamos
buscar información?, ¿Con qué fuentes cuenta nuestra aula?, ¿Dónde registraremos los datos?
 Se anotan los aportes de los estudiantes en un cuadro como el sugerido:

¿Qué actividades ¿Sobre qué temas ¿Qué fuentes de

realizaran para obtener averiguaran? información utilizarán?
información?

RECOJO Y ANÁLISIS DE DATOS

 Se comenta a los estudiantes que en esta oportunidad observarán un vídeo y leerán un texto
informativo para conocer más acerca de las propiedades específicas de la materia.
 Observan un video sobre las propiedades generales y particulares de la materia.
https://www.youtube.com/watch?v=_inMpSxmavc

 Toman apuntes de las ideas más importantes sobre las propiedades particulares de la materia.
 Leen y analizan el texto informativo: leen el título y los subtítulos, observen las imágenes.
 Observan la tabla de registro de las propiedades específicas de la materia.
 Se ejemplifica la forma como realizarán la lectura del texto y el llenado de la tabla.
 Primero, leerán el texto de las propiedades específicas de la materia, luego, revisarán las
preguntas de la tabla y, finalmente, completarán.

¿Cuáles son las propiedades de la materia?

Las propiedades de la materia están dadas por las características que presentan los
cuerpos que nos permiten establecer diferencias entre ellos.
Propiedades particulares de la materia
Son las propiedades que sólo son comunes a un determinado grupo de cuerpos. Entre estas
propiedades tenemos:

• Elasticidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos recuperan su

forman y volumen después que cesan las causas que lo deforman.

• Dureza: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia a

ser rayados por otros. El cuerpo más duro es el diamante.
 Maleabilidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos se dejan reducir a
láminas muy delgadas. Presentan esta propiedad los metales.

• Ductibilidad: Es la propiedad por la cual algunos

cuerpos se dejan reducir a hilos muy finos. Presentan esta propiedad los
metales.

• Tenacidad: Es la propiedad por la cual algunos

cuerpos ofrecen resistencia a ser rotos por tracción. El
metal más tenaz es el hierro.

Completan la tabla de registro con las ideas principales de las propiedades específicas de la materia.
PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA
DUREZA ELASTICIDAD MALEABILIDAD DUCTIBILIDAD TENACIDAD

 Participan de una puesta en común. Un representante de cada grupo expone la información de la

tabla. Luego, confrontan las respuestas de los equipos con las del grupo clase.
 Analizan si han respondido de manera similar o diferente y explican el porqué.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:
 Se coloca en la pizarra la pregunta y las respuestas iniciales. Leen en conjunto con el grupo clase y
responden si siguen pensando lo mismo o han cambiado de opinión. Si alguno expresa que ha
cambiado de opinión, pregúntale por qué.
 Elaboran algunas conclusiones sobre las propiedades de la materia.
 Sistematizan usando organizadores visuales.

CIERRE:
 Evaluación
Retroalimentación

 Reflexionan sobre su aprendizaje, responden estas preguntas: ¿Qué hicieron para saber las
propiedades particulares de la materia?; ¿Para qué les sirvió la información?, ¿Qué información
nueva encontraron?; ¿En qué se diferencia el papel del plástico?; ¿Para qué les servirá lo
aprendido?
Meta cognición
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?

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SUB DIRECTORA PROF.DE AULA

LISTA DE COTEJO

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTES Identifica las propiedades Describe las propiedades
particulares de la materia particulares de la materia.

AGUIRRE AMASIFUEN, JHADE VALENTINA

01
 AREVALO VARGAS GHUNTER ALEXANDER
02
BERMEJO LUNA LEYLLI MELODY
03
04 CORDOVA SAJAMI ANDREY IBRAHIM

05 CORNEJO GUERRA ANA PAOLA

06 ESPINOZA TORRES MARIA DE LOS ANGELES

07 ESPINOZA TORRES MARIA DEL PILAR

08 FASABI REATEGUI DAFINE NICOLE

09 FERREYROS BARBARAN DAYRON JESUS

10 FIGUEROA HERRERA ANDRES VALENTINO

11 FLORES RIOS DHYLAN JESHUA

12 GOMEZ ULIMARES VALERY SAYLE

13 MACEDO GALINDO ALIKA LUCIANA

14 MELENDEZ HERRERA IAN SEBASTIAN

15 PEIXOTO BARTRA THIAJO

16 PEREZ AREVALO LUANA LUCIANY

17 POMA RODRIGUEZ ADRIANA LUCIA

18 POZO RIMACHI WILMER ALBERTH

19 QUIROZ GUERRA REYNALDO ALFREDO

20 RENGIFO RUIZ GINO VALENTIN

21 RICOPA MORALES AMIR LUIS

22 RIOS DEL RIO AZUMI DARLIN

23 RIOS RIOS CRISTIAN DAVID

24 RODRIGUEZ RIOS YAMILE ALONDRA

25 ROMERO ALIAGA THIAGO ALONSO

26 RUIZ AREVALO ALEXIA NICOL

27 RUIZ VENTEMILLA DANAE SOLANGE

28 SAAVEDRA QUEVEDO ADRIANA CAMILA

29 SALAS VASQUEZ FHABIO IMANOL

30 SEIJAS AREVALO KAMILA ABIGAIL

31 TORRES VELASQUEZ FHABIO IMANOL

32 TUESTA CULQUI MATHIAS LEANDRO

33 VELA PADILLA GENESIS ADRIEL

34 VELA PEREZ RAFAEL ALONSO

35 ZAVALA GARCIA GRASSIEL ELIZABETH