JUICIO DE EXPERTOS MG Luis Morillas

UNIVERSIDAD NACIONAL
"PEDRO RUIZ GALLO"
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y

EDUCACIÓN
JUICIO DE EXPERTO
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Lambayeque, 20 de abril de 2022
Estimado Profesor Luis Flores Morillas
Por la presente, reciba usted el saludo cordial y fraterno a nombre de la

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación de la Universidad Nacional
“Pedro Ruiz Gallo” de Lambayeque, luego paso a manifestarle que estoy desarrollando
la Tesis titulada:
“Estrategia motivacional para la Orientación profesional artístico musical” por
lo que conocedor de su trayectoria profesional y estrecha vinculación en el campo de la
Investigación, le solicito su colaboración en emitir su JUICIO DE EXPERTO, en la
validación del instrumento “Cuestionarios, Pre y Post Evaluaciones” de la presente
investigación que será aplicado para tal fin.
Agradeciéndole por anticipado su gentil colaboración como experto, me

suscribo a usted.
Atentamente,
Farro Panta David F. y Solís Farro W. Alonso
Adjunto:
1. Matriz de Investigación.
2. Operacionalización de variables.
3. Instrumento de Investigación
4. Ficha de validación de experto
1
1. MATRIZ DE INVESTIGACIÓN
Variable Definición Definición Dimensiones Indicadores Escala de

Conceptual Operacional medición
Estrategia Es una serie de Conjunto de Encuesta de

Motivacional procedimientos talleres y Objetivos
Objetivos
de carácter cursos los Profesionales
motivacional cuales se
intrínseco y empleará el Talleres
extrínseco con uso del
Aprendizaje
la finalidad de lenguaje, Evaluaciones
desarrollar la práctica,
solidaridad, la composición
influencia y producción Nominal
relacionada musical.
con diversos Formas de
temas y la Pinturas
idealización de
una meta.
Orientación Se define al Interés

Motivación
vocacional interés por genereado
profesional optar por gracias a los vocacional
artístico alguna carrera talleres
musical musical de arte musicales Cuestionario:
gracias al por el cual se Objetivos
Motivación
interés fomentará el Profesionales
profesional
personal, los estudio de
gustos propios, una carrera Taller de Lenguaje
por alguna musical de “Pre y Post
influencia de manera evaluación”
índole vocacioal y Nominal
académico pofesional. Taller de Práctica
(talleres), Musical “Pre y
admiración Post evaluación”
hacia un grupo
Taller de
o artista en
Composición
particular.
Musical “Pre y
Post evaluación”
Motivación
Artístico Taller de
Grabación y
2
Musical Producción
Musical “Pre y
Post evaluación”
Cuestionario
“Motivación
Artístico Musical”
2. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
3
VARIABLE CONCEPTO DIMENSIONES INDICADORES
Estrategias Es una serie de Objetivos Cuestionario
Motivaciona procedimientos de “Objetivos
l carácter motivacional Profesionales”
intrínseco y extrínseco
con la finalidad de
Aprendizaje Talleres
desarrollar la solidaridad,
la influencia relacionada
con diversos temas y la Evaluaciones
idealización de una meta.
Perspectiva
Orientación Se define al interés por Motivación

vocacional optar por alguna carrera vocacional
profesional musical de arte gracias al
interés personal, los
gustos propios, por
Motivación Cuestionario
alguna influencia de
profesional “Objetivos
índole académico
Profesionales”
(talleres), admiración
hacia un grupo o artista
Motivación Taller de Lenguaje
en particular.
Artístico Musical “Pre y Post
evaluación”
Taller de Práctica
Musical “Pre y Post
evaluación”
Taller de
Composición
4
evaluación”
Taller de
Grabación y
Producción
evaluación”
Cuestionario
“Motivación
Artístico Musical”
3. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
5
Objetivo: Determinar los objetivos profesionales de cada alumno como prueba de que,
antes de aplicar la investigación, sus objetivos son distintos.
Cuestionario “Objetivos Profesionales”
Nombre de los encuestadores: Farro Panta David F. y W. Alonso Solis Farro
Lugar donde se realiza la encuesta: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo
Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: ___/___/___
Numero de cuestionario: 1
Estimado alumno:
El presente cuestionario tiene el objetivo de conocer la situación de la escuela Maria

Jose Sime Barbadillo y en particular al grupo del 5to año del nivel secundario en
cuestión en materia de una estrategia motivacional en la orientación vocacional
profesional artístico musical. La siguiente encuesta es anónima. Por lo cual lo
invitamos a contestar con sinceridad, ya que la información solo se utilizará para fines
académicos.
Instrucciones: conteste las siguientes preguntas
Nombres y Apellidos:
Edad: Grado y Sección:
1. ¿Prefieres las letras o los números?

Letras Números
2. ¿Prefieres la ciencia o el arte?
Ciencia Arte
3. ¿Cuál es tu curso favorito?
4. ¿Cuál es el curso que menos te gusta?
5. ¿Sabes qué es una vocación?

Si No
6. ¿Qué tan seguido lees libros?
Muy seguido A veces Muy poco
7. ¿Qué carrera te gustaría estudiar?
8. ¿Por qué escogiste esa carrera?
6
Gusto propio Por mi familia
9. ¿En dónde te gustaría estudiar esa carrera?
10. ¿Te animarías a estudiar una carrera artístico musical?
Si No No lo sé
Pre y Post Evaluaciones de los Talleres
7
Objetivo: Conocer los conocimientos previos y después de aplicar cada uno de los 4
talleres con la finalidad de realizar la comparación de resultados.
Pre-Evaluación “Taller Lenguaje Musical”

Nombre de los evaluadores: Farro Panta David F. y Solis Farro W. Alonso
Lugar donde se realiza la evaluación: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo
Estimado alumno:

académicos.
Preguntas
1. ¿Qué es la música para ti?
2. ¿Sabes qué es el lenguaje musical??

Sí No
3. ¿Conoces las notas musicales?
Si No
4. ¿Sabes qué es una partitura?
Si No
5. ¿Sabes leer una partitura?
Si No
6. ¿Tocas algún instrumento?
Si No
7. ¿Puedes leer una partitura y tocar el instrumento a la vez?
Si No
Post-Evaluación “Taller Lenguaje Musical”
8
Nombre de los evaluadores: Farro Panta David F. y Solis Farro W. Alonso
Estimado alumno:

académicos.
Pregúntas
1. ¿Qué es la música?
2. ¿Qué es el lenguaje musical?
3. ¿Cuáles son las notas musicales?
4. ¿Cuántos elementos tiene el Lenguaje Universal?
5. ¿Qué es el Ritmo?
6. ¿Qué es la Melodía?
7. ¿Qué es la Armonía?
8. ¿Qué es el Pulso?
Pre-Evaluación “Taller Práctica Artística”
9
Nombre de los evaluadores: Farro Panta David F. y W. Alonso Solis Farro
Estimado alumno:
El presente cuestionario tiene el objetivo de conocer la situación de la escuela María

académicos.
Pregúntas
1. ¿Sabes lo que es la práctica musical?
Sí No
2. ¿Conoces qué es un ensayo musical?
Sí No
3. ¿Has practicado algún instrumento?
Sí No
4. ¿Te gustaría aprender un instrumento?
Sí No
5. Si quieres aprender un instrumento, ¿Estarías dispuesto(a) de ensayar
todos los días al menos durante 1h?
Sí No
6. ¿Has visto algún ensayo musical? Ya sea en persona o en video.
Sí No
7. ¿Sabes los beneficios de la práctica musical?
Sí No
10
Post-Evaluación “Taller Práctica Artística”
Estimado alumno:

académicos.
Pregúntas
1. ¿Sabes lo que es la práctica artística musical?
Sí No
Sí No
3. ¿Te gustaría ser parte de un ensayo musical?
Sí No
4. ¿Cuántos tipos de prácticas musicales hay?
1 2
5. ¿Cuántos beneficios tiene la P. A. Musical Personal?
2 3
6. ¿Cuántos beneficios tiene la P. A. Musical Colectiva?
3 4
7. Después de haber visto los videos de ensayos musicales, ¿Te animarías a
practicar la música?
Sí No
11
Pre-Evaluación “Taller Composición Musical”
Estimado alumno:

académicos.
Preguntas
1. ¿Sabes qué es la composición musical?

Sí No
2. ¿Sabes cómo se compone una canción?
Sí No
3. ¿Sabes los elementos fundamentales de una canción?
Si No
4. ¿Has querido alguna vez componer una canción?
Si No
5. ¿Alguna vez, de la nada, se te vino a la mente una melodía agradable sin
haberla oído antes?
Si No
6. ¿Has intentado crear una canción?
Si No
7. Imagina que eres un artista famoso, ¿Qué prefieres, cantar, tocar o
componer canciones?
Cantar Tocar Componer
12
Post-Evaluación “Taller Composición Musical”
Estimado alumno:

académicos.
Preguntas

Sí No
2. ¿Sabes los elementos fundamentales de la composición?
Sí No
3. ¿Cuántos son los elementos paran componer una canción?
3 4
4. ¿Para ti, cuál de los siguientes elementos, te gusta más?
Melodía Armonía Ritmo
5. ¿Te gustaría componer un tema musical?
Si No
6. ¿Qué es la Instrumentación?
a) Que varios instrumentos toquen un tema musical ya creado.
b) Adaptar un tema musical a varios instrumentos.
7. ¿Qué un Software de Composición Musical?
a) Un programa
b) Una máquina
13
Pre-Evaluación “Taller Producción Musical”
Estimado alumno:

académicos.
Pregúntas
1. ¿Sabes qué es la producción musical?

Sí No
2. ¿Sabes cómo se produce una canción?
Sí No
3. ¿Sabías que para producir una canción se deben pasar por etapas?
Si No
4. ¿Has visto a los artistas famosos producir sus canciones?
Si No
5. ¿Alguna vez te interesó formar parte de un concierto musical?
Si No
6. ¿Alguna vez quisiste o te imaginaste salir en un videoclip musical?
Si No
7. ¿Te interesaría conocer y ver una Producción Musical?
Cantar Tocar Componer
14
Post-Evaluación “Taller Producción Musical”
Estimado alumno:

académicos.
Pregúntas
1. ¿Pudiste entender qué es la composición musical?

a. Sí No
2. ¿Sabes las etapas que conlleva una producción musical?
a. Sí No
3. ¿Cuántas etapas son?
a. 3 4
4. ¿Cuál es la etapa que más te llama la atención?
5. ¿Lograste entender lo que es una presentación musical?

a. Si No
6. ¿Has visto alguna vez un videoclip musical de Chiclayo?
a. Si No
7. Entre los productos finales de la producción, ¿Cuál te gusto más?
Presentación Musical
Videoclip Musical
15
Cuestionario “Motivación Artístico Musical”
Objetivo: Determinar si, gracias a la aplicación de talleres, la metodología empleada
gracias al uso de material audiovisual como: diapositivas y videos, el alumno está
interesado en realizar una carrera profesional en la música ya sea de manera principal o
secundaria.
Nombre de los encuestadores: Farro Panta David F. y W. Alonso Solis Farro
Lugar donde se realiza la encuesta: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo
Numero de cuestionario: 2
Estimado alumno:

académicos.
Instrucciones: Tras finalizar los 4 talleres de Música en el cual pudiste aprender y

observar lo que hacemos los profesionales en música, responde las siguientes
preguntas:
Nombres: Edad: Grado y

Sección:
1. ¿Te gustó aprender sobre el Arte en Música?

Sí No
Ciencia Arte
3. ¿Considerarías a la Música como tu curso favorito?
Sí No
4. ¿Cuál es el taller que más te gustó?
Lenguaje Musical
Práctica Musical
Composición Musical
Producción Musical
16
5. Al finalizar el colegio ¿Te gustaría continuar con una carrera musical, ya
sea como carrera principal o secundaria?
Si No
6. En caso llegues a estudiar música, ¿En cuál de estos roles te gustaría
convertirte? Si deseas puedes marcar más de 1.
Profesor de Música Cantante o Músico Productor Musical
7. ¿Animarías a la dirección del colegio para que éstas clases de música, se
vuelvan un curso más para ustedes?
Si No
8. ¿Te gustó formar parte de esta investigación?
Si No
9. ¿Cómo consideras a la enseñanza de los investigadores Alonso y David?
Buena Regular Mala
De parte los investigadores, te agradecemos por el permiso, la atención y las ganas que
pusiste al aprender sobre el amplio mundo de la Música. Gracias por el interés y la
emoción que pudimos ver en cada uno de ustedes. Esfuércense por ser buenos
estudiantes y cumplir sus metas, tienen una larga vida por delante. Esperamos verlos
pronto.
Atte: Farro Panta David F. y W. Alonso Solis Farro
17
4. FICHA DE VALIDACIÓN DE EXPERTO
Estimado Doctor(a) ………………………….………………………………………..
Para alcanzar el objetivo de la Investigación, se le solicita que evalúe cada uno

de los ítems del instrumento, de acuerdo a estas Categorías:
MA : Muy adecuado.
BA : Bastante adecuado.
A : Adecuado.
PA : Poco adecuado.
NA : No Adecuado.
VALORACIÓN DEL EXPERTO
VALORACIÓN
DEL EXPERTO
INDICADORES/ Ítems MA BA A PA NA
Cuestionario “Objetivos Profesionales”

1. ¿Prefieres las letras o los números?
2. ¿Prefieres la ciencia o el arte?.
3. ¿Cuál es tu curso favorito?
4. ¿Cuál es el curso que menos te gusta?
5. ¿Sabes qué es una vocación?
6. ¿Qué tan seguido lees libros?
7. ¿Qué carrera te gustaría estudiar?
8. ¿Por qué escogiste esa carrera?
9. ¿En dónde te gustaría estudiar esa carrera?
10. ¿Te animarías a estudiar una carrera artístico
musical?
Pre-Evaluación “Taller Lenguaje Musical”
12. ¿Sabes qué es el lenguaje musical?
13. ¿Conoces las notas musicales?
14. ¿Sabes qué es una partitura?
15. ¿Tocas algún instrumento?
16. ¿Puedes leer una partitura y tocar el instrumento a la vez?
Post-Evaluación “Taller Lenguaje Musical”

18. ¿Qué es el lenguaje musical?
19. ¿Cuáles son las notas musicales?
18
20. ¿Cuántos elementos tiene el Lenguaje Universal?
21. ¿Qué es el Ritmo?
22. ¿Qué es la Melodía?
23. ¿Qué es la Armonía?
24. ¿Qué es el Pulso?
Pre-Evaluación “Taller Práctica Artística”

15. ¿Sabes lo que es la práctica musical?
17. ¿Has practicado algún instrumento?
18. ¿Te gustaría aprender un instrumento?
19. Si quieres aprender un instrumento, ¿Estarías dispuesto(a)
de ensayar todos los días al menos durante 1h?
20. ¿Has visto algún ensayo musical? Ya sea en persona o en
video.
21. ¿Sabes los beneficios de la práctica musical?
Post-Evaluación “Taller Práctica Artística” MA BA A PA NA

22. ¿Sabes lo que es la práctica artística musical?
24. ¿Te gustaría ser parte de un ensayo musical?
25. ¿Cuántos tipos de prácticas musicales hay?
26. ¿Cuántos beneficios tiene la P. A. Musical Personal?
27. ¿Cuántos beneficios tiene la P. A. Musical Colectiva?
28. Después de haber visto los videos de ensayos musicales,
¿Te animarías a practicar la música?
Pre-Evaluación “Taller Composición Musical” MA BA A PA NA
30. ¿Sabes cómo se compone una canción?
31. ¿Sabes los elementos fundamentales de una canción?
32. ¿Has querido alguna vez componer una canción?
33. ¿Alguna vez, de la nada, se te vino a la mente una melodía
agradable sin haberla oído antes?
34. ¿Has intentado crear una canción?
35. ¿Imagina que eres un artista famoso, ¿Qué prefieres,
cantar, tocar o componer canciones?
Post-Evaluación “Taller Composición Musical” MA BA A PA NA
37. ¿Sabes los elementos fundamentales de la composición?
38. ¿Cuántos son los elementos paran componer una canción?
39. ¿Para ti, cuál de los siguientes elementos, te gusta más?
40. ¿Te gustaría componer un tema musical?
41. ¿Qué es la Instrumentación?
19
42. ¿Qué un Software de Composición Musical?
Pre-Evaluación “Taller Producción Musical” MA BA A PA NA
43. ¿Sabes qué es la Producción Musical?

44. ¿Sabes cómo se produce una canción?
45. ¿Sabías que para producir una canción se deben pasar por
etapas?
46. ¿Has visto a los artistas famosos producir sus canciones?
47. ¿Alguna vez te interesó formar parte de un concierto
musical?
48. ¿Alguna vez quisiste o te imaginaste salir en un videoclip
musical?
49. ¿Te interesaría conocer y ver una Producción Musical?
Post-Evaluación “Taller Producción Musical” MA BA A PA NA
50. ¿Pudiste entender qué es la composición musical?
51. ¿Sabes las etapas que conlleva una producción
musical
52. ¿Cuántas etapas son?
53. ¿Cuál es la etapa que más te llama la atención?
54. ¿Lograste entender lo que es una presentación
musical?
55. ¿Has visto alguna vez un videoclip musical de
Chiclayo?
56. ¿Entre los productos finales de la producción, ¿Cuál
te gusto más?
Cuestionario “Motivación Artístico Musical” MA BA A PA NA
57. ¿Te gustó aprender sobre el Arte en Música?
59. ¿Considerarías a la Música como tu curso favorito?
60. ¿Cuál es el taller que más te gustó?
61. Al finalizar el colegio ¿Te gustaría continuar con una
carrera musical, ya sea como carrera principal o secundaria?
62. En caso llegues a estudiar música, ¿ En cuál de éstos roles te
gustaría convertirte?
63. ¿Animarías a la dirección del colegio para que éstas
clases de música, se vuelvan un curso más para ustedes?
64. ¿Te gustó formar parte de esta investigación?
65. ¿Cómo consideras a la enseñanza de los investigadores
Alonso y David?
20
Si tuviera alguna observación, sugerencia, propósito o recomendación sobre
cualquiera de los ítems propuestos. Por favor, refiéralas a continuación:
Validado el instrumento con la CATEGORÍA de: …………………………...
Fecha: 22 de Abril de 2022
______________________________
Dr/a.
Dr./a. ___________________________________________________
Especialidad: …………………………………………………………………
Responsabilidad académica: ……………………………………………………...
Tiempo de Experiencia en Docencia Universitaria: ………………………………
Tiempo de Experiencia en Investigación Científica: ……………………………
21

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UNIVERSIDAD NACIONAL

"PEDRO RUIZ GALLO"

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Lambayeque, 20 de abril de 2022

Estimado Profesor Luis Flores Morillas

Por la presente, reciba usted el saludo cordial y fraterno a nombre de la

Agradeciéndole por anticipado su gentil colaboración como experto, me

Farro Panta David F. y Solís Farro W. Alonso

Variable Definición Definición Dimensiones Indicadores Escala de

Estrategia Es una serie de Conjunto de Encuesta de

Orientación Se define al Interés

Orientación Se define al interés por Motivación

Lugar donde se realiza la encuesta: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: ___/___/___

El presente cuestionario tiene el objetivo de conocer la situación de la escuela Maria

Instrucciones: conteste las siguientes preguntas

Edad: Grado y Sección:

1. ¿Prefieres las letras o los números?

4. ¿Cuál es el curso que menos te gusta?

5. ¿Sabes qué es una vocación?

8. ¿Por qué escogiste esa carrera?

10. ¿Te animarías a estudiar una carrera artístico musical?

Pre y Post Evaluaciones de los Talleres

Pre-Evaluación “Taller Lenguaje Musical”

Lugar donde se realiza la evaluación: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: ___/___/___

El presente cuestionario tiene el objetivo de conocer la situación de la escuela Maria

Instrucciones: conteste las siguientes preguntas

Edad: Grado y Sección:

1. ¿Qué es la música para ti?

2. ¿Sabes qué es el lenguaje musical??

Post-Evaluación “Taller Lenguaje Musical”

Lugar donde se realiza la evaluación: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: ___/___/___

El presente cuestionario tiene el objetivo de conocer la situación de la escuela Maria

Instrucciones: conteste las siguientes preguntas

Edad: Grado y Sección:

2. ¿Qué es el lenguaje musical?

3. ¿Cuáles son las notas musicales?

4. ¿Cuántos elementos tiene el Lenguaje Universal?

Pre-Evaluación “Taller Práctica Artística”

Lugar donde se realiza la evaluación: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: ___/___/___

El presente cuestionario tiene el objetivo de conocer la situación de la escuela María

Instrucciones: conteste las siguientes preguntas

Edad: Grado y Sección:

1. ¿Sabes lo que es la práctica musical?

Lugar donde se realiza la evaluación: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: ___/___/___

El presente cuestionario tiene el objetivo de conocer la situación de la escuela María

Instrucciones: conteste las siguientes preguntas

Edad: Grado y Sección:

1. ¿Sabes lo que es la práctica artística musical?

Lugar donde se realiza la evaluación: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: ___/___/___

El presente cuestionario tiene el objetivo de conocer la situación de la escuela Maria

Instrucciones: conteste las siguientes preguntas

Edad: Grado y Sección:

1. ¿Sabes qué es la composición musical?

Lugar donde se realiza la evaluación: I.E.P: Maria Jose Sime Barbadillo

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: ___/___/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___

Ciudad: Jayanca Región: Lambayeque Fecha: _/_/___