Sesión de aprendizaje 02

CONOCIENDO LAS FIGURAS MUSICALES

Datos generales

1.1. Institución Educativa BALTAZAR RAMOS JUAREZ

1.2. Área Arte
1.3. Grado y sección Tercero A
Q in 9 de JUNIO
1.5. Duración 1 horas
1.6. Docentes Glenda Carolina Motta Chapilliquén

Propósitos de aprendizaje y evaluación

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios Instrumento de

precisado evaluación
Crea proyectos Explora y Utiliza y combina Creación y Crea patrones Ficha de
desde los lenguajes experimenta los de diferentes ejecución de rítmicos observación
artísticos lenguajes maneras las patrones utilizando las
artísticos figuras Musicales rítmicos figuras
para potenciar sus utilizando las musicales .
Aplica procesos intenciones figuras de
creativos. comunicativas o blanca, negra Ejecuta
expresivas y corchea. patrones
Evalúa y rítmicos
comunica sus utilizando las
procesos y figuras
proyectos musicales

Participa de
manera asertiva
respetando las
normas de
convivencia.

Enfoque Valor Actitud Actitud demostrable

transversal
Disposición a conocer, reconocer y Participa durante la clase
valorar los derechos individuales reconociendo y valorando los
Enfoque de Conciencia de
y colectivos que tenemos las derechos de sus compañeros.
derechos derechos
personas
en el ámbito privado y público
Competencia transversal Capacidad Desempeño precisado
CT Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones de manera
autónoma estratégicas para secuenciada y articulada para realizar la creación y
alcanzar sus ejecución de patrones rítmicos utilizando las figuras
metas de musicales
aprendizaje

I. Secuencia didáctica

Momentos Procesos Actividades Materiales y/o Tiempo

 pedagógicos recursos
Inicio Motivación (Motivación) Bienvenida y Hojas, lápices, 10
Recuperación de presentación: colores, lapiceros
saberes previos La docente ingresa motivado al aula,
Conflicto cognitivo saluda cordialmente y les da la
Propósito y bienvenida a sus estudiantes.
organización La docente recuerda las normas de
convivencia para el desarrollo de la
actividad .
Saberes previos
Qué función tienen las figuras
musicales.
Conflicto cognitivo

¿Qué pasaría si no tenemos en

cuenta las figuras musicales ?
Propósito y organización
Conocemos las figuras musicales
creando y ejecutando patrones
rítmicos
Desarrollo Gestión y Procesamiento de la información Nota técnica. 25
acompañamiento Se absuelven las dudas de los Lápiz, colores,
estudiantes lapiceros
La docente explica el tema de la
importancia de las notas musicales
Aplicación
A continuación, los estudiantes
realian una practica sobre
ejercicios de figuras musicales

Cierre Evaluación y Reflexión Instrumento de 10

metacognición ¿Qué aprendí hoy? evaluación
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo me sentí durante mi
aprendizaje?
Evaluación
La evaluación será permanente
durante el desarrollo de la sesión,
para lo cual se utilizará el
instrumento anexo.

Retroalimentación
Según las respuestas o dificultades
de los estudiantes el docente realiza
la retroalimentación, esta se puede
aplicar durante el proceso o al final
de la clase.

¿Cómo y cuándo se hará la La retroalimentación se hará de manera permanente en el desarrollo

retroalimentación? de la sesión de aprendizaje.

________________ ________________
DOCENTE DIRECTORA
 I.E. “BALTAZAR RAMOS
JUÁREZ” - RINCONADA LLÍCUAR
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
CONOCIENDO LOS SONIDOS, CLASES Y CUALIDADES
II. Datos generales

1.1. Institución Educativa BALTAZAR RAMOS JUAREZ

1.2. Área Arte
1.3. Grado y sección Quinto A- B
Q in 9 de JUNIO
1.5. Duración 2 horas
1.6. Docentes Glenda Carolina Motta Chapilliquén

III. Propósitos de aprendizaje y evaluación

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios Instrumento

precisado de
evaluación
Crea  Explora y Utiliza y combina Creación y  Crea patrones Ficha de
proyectos experimenta los sonidos de ejecución rítmicos utilizando losobservación
desde los lenguajes diferentes de sonidos .
lenguajes artísticos. maneras para patrones  Ejecuta patrones
artísticos  Aplica procesos potenciar sus rítmicos rítmicos utilizando los
creativos. intenciones utilizando sonidos
 Evalúa y comunicativas o los sonidos  Participa de manera
comunica sus expresivas asertiva respetando
procesos y las normas de
proyectos convivencia.
Enfoque Valor Actitud Actitud demostrable
transversal
Disposición a conocer, Participa durante la clase reconociendo
reconocer y valorar los y valorando los derechos de sus
Enfoque de Conciencia de derechos individuales compañeros.
derechos derechos y colectivos que tenemos las
personas
en el ámbito privado y público
Competencia transversal Capacidad Desempeño precisado
CT Gestiona su aprendizaje de Organiza Organiza un conjunto de acciones de manera
manera autónoma acciones secuenciada y articulada para realizar la creación y
estratégicas para ejecución de patrones rítmicos utilizando los sonidos-
alcanzar sus
metas de
aprendizaje

IV. Secuencia didáctica

 Momentos Procesos Actividades Materiales Tiempo
pedagógicos y/o recursos
Inicio Motivación (Motivación) Bienvenida y presentación: Hojas, 15
La docente ingresa motivado al aula virtual , lápices,
saluda cordialmente y les da la bienvenida a colores,
sus estudiantes. lapiceros
Presentación de las normas de convivencia
Saberes previos
Se solicita a los estudiantes que mencionen
sobre de los sonidos.

Conflicto cognitivo
¿Qué debemos conocer para iniciarnos en el
estudio de la Música?
Propósito y organización
Conocemos los sonidos creando y
ejecutando patrones rítmicos
Desarrollo Gestión y Procesamiento de la información Nota 60
acompañamiento La docente expone la metodología de técnica.
trabajo a utilizar en el presente bimestre. Lápiz,
Se absuelven las dudas de los estudiantes colores,
lapiceros
La docente explica el tema los sonidos
(entrega una nota técnica)
Aplicación
A continuación, los estudiantes elaboran
una practica sobre los sonidos .
Cierre Evaluación y Reflexión Instrumento 15
metacognición ¿Qué aprendí hoy? de
¿Cómo lo aprendí? evaluación
¿Cómo me sentí durante mi aprendizaje?
Evaluación
La evaluación será permanente durante el
desarrollo de la sesión, para lo cual se
utilizará el instrumento anexo.

Retroalimentación
Según las respuestas o dificultades de los
estudiantes el docente realiza la
retroalimentación, esta se puede aplicar
durante el proceso o al final de la clase.

¿Cómo y cuándo se hará la La retroalimentación se hará de manera permanente en el desarrollo

retroalimentación? de la sesión de aprendizaje.
Bibliografía

Nota técnica

Anexos :Anexo 1: Nota técnica

_______________ ___________________
DOCENTE DIRECTORA
 I.E. “BALTAZAR RAMOS JUÁREZ” - RINCONADA LLÍCUAR
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
CONOCIENDO LOS SONIDOS, CLASES Y CUALIDADES
Datos generales

1.1. Institución BALTAZAR RAMOS JUAREZ

Educativa
1.2. Área Arte y Cultura
1.3. Grado y Cuarto
sección
1.4 Fecha 9 de JUNIO
1.5. Duración 1 hora
1.6. Docentes Glenda Carolina Motta Chapilliquén

Propósitos de aprendizaje y evaluación

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios Instrumento

precisado de evaluación
Crea Explora y Utiliza y combina Ficha de
proyectos experimenta los sonidos de Creación y Crea patrones observación
desde los lenguajes diferentes ejecución rítmicos
lenguajes artísticos maneras para de utilizando los
artísticos potenciar sus patrones sonidos .
Aplica procesos intenciones rítmicos
creativos. comunicativas o utilizando Ejecuta
expresivas los sonidos patrones
Evalúa y rítmicos
comunica sus utilizando los
procesos y sonidos
proyectos
Participa de
manera
asertiva
respetando las
normas de
convivencia.

Enfoque Valor Actitud Actitud demostrable

transversal
Disposición a conocer, reconocer y Participa durante la clase
Enfoque de Conciencia de valorar los derechos individuales reconociendo y valorando los
derechos derechos y colectivos que tenemos las personas derechos de sus compañeros.
en el ámbito privado y público
Competencia transversal Capacidad Desempeño precisado
CT Gestiona su aprendizaje de Organiza Organiza un conjunto de acciones de manera
manera autónoma acciones secuenciada y articulada para realizar la creación y
estratégicas para ejecución de patrones rítmicos utilizando los sonidos-
alcanzar sus
 metas de
aprendizaje

Secuencia didáctica

Momentos Procesos Actividades Materiales Tiempo

pedagógicos y/o recursos
Inicio Motivación (Motivación) Bienvenida y presentación: Hojas, 10
Recuperación de La docente ingresa motivado al aula, saluda lápices,
saberes previos cordialmente y les da la bienvenida a sus colores,
Conflicto cognitivo estudiantes. lapiceros
Propósito y La docente y los estudiantes recuerdan las
organización normas para la interacción en el trabajo:

Saberes previos
Se solicita a los estudiantes que mencionen
La importancia de los sonidos y de las
cualidades .

Conflicto cognitivo
¿Qué debemos conocer para iniciarnos en la
Música ?

Propósito y organización
Conocemos los sonidos creando y
ejecutando patrones rítmicos
Desarrollo Gestión y Procesamiento de la información Nota 25
acompañamiento La docente expone la metodología de técnica.
trabajo a utilizar en la actividad Lápiz,
La docente refuerza la actividad explica el colores,
tema los sonidos lapiceros
Aplicación
A continuación, los estudiantes
organizados en equipos de trabajo crean y
ejecutan patrones rítmicos
Cierre Evaluación y Reflexión Instrumento 10
metacognición ¿Qué aprendí hoy? de
¿Cómo lo aprendí? evaluación
¿Cómo me sentí durante mi aprendizaje?
Evaluación
La evaluación será permanente durante el
desarrollo de la sesión, para lo cual se
utilizará el instrumento anexo.

Retroalimentación
Según las respuestas o dificultades de los
estudiantes el docente realiza la
retroalimentación, esta se puede aplicar
durante el proceso o al final de la clase.

¿Cómo y cuándo se hará la La retroalimentación se hará de manera permanente en el desarrollo

retroalimentación? de la sesión de aprendizaje.

_______________ ___________________
DOCENTE DIRECTORA