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EDUCACION DE CALIDAD

Melissa Morales Mendoza

ID 538219

UNIMINUTO.
Lic. Educación Infantil
Políticas Publicas
Dedicatoria
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INTRODUCCION

Las políticas publicas y leyes a favor de la educación colombiana son un gran avance

ante las crisis y problemáticas sociales , culturales, económicas y de est ado que se viven

diariamente en nuestro país , todos los días busca integridad desde conceptos directos

Equidad , Calidad y Cobertura donde se sigan cubriendo las necesidades educativas y dar

las herramientas necesarias que permiten la transformación de nuestra sociedad y el

crecimiento económico del país. Se analiza desde varios puntos sobre la ley 115 General

de Educacion y el Plan decenal Nacional 2016-2026 desde una perspectiva docente ,

pedagógica y con cuidado proactivo y transformación social

Palabras Claves: Equidad, Calidad, Educación , Derecho

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En Colombia como en cualquier país de Latinoamérica se dan la tarea de crear y

establecer diversos mecanismos , planes y política del estado que garantiza la educación

en cada rincón de Colombia es considerada de 1991 a través de la constitución política

con el Articulo 67 como un servicio publico que tiene una función social , que busca el

acceso al conocimiento , a la ciencia , a la técnica y los bienes y valores de la cultura, se

ve afectado por inmuebles problemáticas sociales , económicas y de estado que están

presentes en los procesos educativos llegando casi de anular o dar pequeñas luces de

esperanza para dicho suceso . sin embargo ante las leyes como la ley 115 de Educación y

bajo el plan Decenal Nacional 2016-2026 , se busca brindar no solo cobertura nacional

para todos los jóvenes, niños y niñas si no también incurrir en su permanencia en el

sistema educativo y ofrecer una educación de calidad que aumenta la posibilidad de cada

individuo de tener mejores condiciones de vida para el futuro , que promueve la

innovación , el desarrollo tecnológico donde incremente las oportunidades de progreso

para las regiones.

Partiendo desde una mirada como individuo social y a la vez inmiscuido en los procesos

educativos de los niños y niñas de la primera infancia es de considerar que cada plan o

estrategia que el gobierno instauran se desarrollan en la media de afrontar no solo las

problemáticas de pobreza, inequidad, y violencia; sino también oportunidades de

conocimiento y calidad educativa a cada uno de los jóvenes que hacen parte del sistema

educativo. Si bien es cierto, es una lucha constante el poder de llegar a cada rincón del

país lo cual con lleva a varios desafíos tanto el PLAN DECENAL como de la ley 115.

Primero precisar el alcance del derecho a la educación, aunque suena muy bonito se debe
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tener en cuenta que el poder de llegar a cada rincón del país implica no solo la

construcción de escuela publicas que brindan el servicio gratuito sino también el cuerpo

docente con las habilidades necesarios para dicho trabajo, el seguimiento de los procesos

académicos y administrativos, la integralidad entre familia, escuela y comunidad, el no

abarrotamiento de alumnos del aula, entre otros. El segundo desafío está en la

construcción de un S.E intregralizado y articulado esto implica que se de una

universalidad de la trayectoria educativa obligatoria y completa, la inclusión y acceso de

todas las poblaciones, la articulación y transición armónica de todos los niveles

educativos y la articulación de los diversos sistemas nacionales. El tercero es poder

establecer lineamientos curriculares generales y flexibles esto implica un desafío que

abarca el poder de llegar a cada institución que permitía que cada currículo sea flexible

para las poblaciones diversas, pero donde vale destacar que en la educación privada

debería ser incluida en este proceso de cambio y nuestro cuarto desafío esta en crear una

política pública para la formación de los educadores donde prime el acceso del futuro

docente al nivel superior se presenta una lucha que va mas allá de la creación de un perfil

docente

Los procesos en el aula rectifican la deserción escolar donde se llegan a irrespetar los

ritmos de aprendizaje en cada estudiante, el abarrotamiento de alumnos también trunca la

posibilidad de brindar calidad en la enseñanza, el no abarcar el sector privado en marca

también una problemática , ya que se priva de las posibilidades de cambio a la población

que hace parte de ellos; si bien es cierto , se quiere iniciar con el sector publico , el sector
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privado a tomado con sus propias manos los procesos educativos a tal punto de excederse

en los mecanismos para poder acceder a ella.

Y desde un punto de vista profesional y como individuo social la carga hacia el docente

es mucha es frustrante ver como el perfil docente no solo abarca desde la enseñanza si no

también ocuparse desde un ámbito familiar y social de las problemáticas que giran

entorno al estudiante a un lado y rezagando el deber ser del núcleo familiar considerado

como el primer entorno donde el estudiante aprende. El que el docente se ocupe de dar

demasiadas clases no da el tiempo suficiente que amerita el planificar, investigar y

organizar sus clases.

Se concluye que en Colombia se pretende implementar a través de planes y programas

diversos mecanismos que mitiguen y ayuden a ofrecer la sociedad misma una educación

basada en calidad, Acceso y permanencia pero que se ve afectada desde innumerables

fatores a nivel micro y microsocial.si bien se busca mejorar los sistemas educativos es

una lucha y un desafío que implica cambios en diversas instancias como también la

influencia constante e ideológicas políticas de los individuos que hacen parte del proceso

que en ocasiones se estanca. El hablar de educación para todos abarca variables en otros

sectores, la sociedad busca la unión y el apoyo de cada uno de los individuos que

hacemos parte de ella. También a nivel del aula misma, el cambio más mínimo ayuda a
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permanecer cada rincón haciendo un estudio de conciencia y transformación misma de

nuestra labor docente

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BIBLIOGRAFIA

http://www.fundacionsantillana.com/PDFs/politicas_educativas_para_la_web.pdf

https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292#:~:text=Se%

C3%B1ala%20las%20normas%20generales%20para,familia%20y%20de%20la%20socie

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https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=1216

https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=5353