CUESTIONARIO ACERCA DEL VIDEO HOMBRES DE HONOR

1. Es correcto seleccionar al recurso humano en funcin seleccin? de la raza? Cmo debe ser una

No es correcto. Las personas deben ser seleccionadas para el trabajo en funcin a criterios bsicos como su capacidad, idoneidad, responsabilidad, estabilidad emocional, etc. Actualmente, seleccionar al personal bajo criterios de raza, condicin socioeconmica, el apellido, lugar de procedencia, etc., significara que todava nos regimos bajo pensamientos retrgrados. Sin embargo, la realidad nos sigue demostrando, que en nuestra sociedad actual, an prevalecen formas de seleccin de personal absurdos. Por ejemplo: Cargos de confianza polticos, avisos que solicitan personal con buena presencia, compadrazgo, clientelaje poltico, en la Marina de Guerra del Per, la mayora tienen rasgos blanquiosos y son de buenos apellidos, etc. 2. Cmo debemos concebir a un trabajador o a un alumno sabiendo que detrs de todo hombre hay toda una expectativa familiar? Sea un trabajador o un estudiante, nunca debemos apartarnos del concepto fundamental, que se trata de un ser humano con una vida personal y familiar, que por lo tanto nos encontraremos con una diversidad de condiciones que podran mermar su rendimiento en el trabajo o estudio, tales como: sentimientos, emociones, debilidades, frustraciones, percances, etc. En ese sentido, sabiendo que un ser humano nunca va a ser infalible como una mquina; todo lder empresarial o profesor, siempre debe tener ciertas consideraciones hacia los mismos; caso contrario, no slo estaramos afectando al trabajador o estudiante, sino, el alcance llegara hasta la familia que hay detrs de todo ser humano. 3. Es correcto el atrevimiento o la osada del Marinero Karl Brassie al comienzo de su permanencia en la marina y como debi de ser la decisin de sus jefes respecto a esta osada? Definitivamente que s. Pocas veces se ve en las personas esa actitud perseverante y risiliente, frente a tremenda adversidad soportada por el marinero. Es un digno ejemplo a seguir, especialmente por todas aquellas personas que fcilmente nos dejamos abatir por el infortunio o a veces por un simple tropiezo en la vida, que puede producirnos sentimientos de frustracin y bajarnos la autoestima hasta convertirnos en fracasados. En cuanto a los jefes de Karl, debieron asumir una actitud valorativa, frente al esfuerzo y perseverancia del marinero; fundamentalmente, por creo que en toda entidad y con mayor razn en una institucin militar, esa es la actitud que se espera de las personas, para salir exitosos en cualquier misin que se les encomiende. 4. Es correcto la decisin del Jefe maestro superior del maestro Sonday al haberlo reasignado para hacerle maestro Buzo? Es correcto. Pero cabe aclarar que al jefe maestro, ya no le quedaba otra alternativa, frente a las agallas y capacidad que haba demostrado Karl al superar la prueba, con todas las dificultades que le pusieron maliciosamente y que era requisito para ser maestro buzo. 5. Cul sera su opinin acerca del Marinero Brassie quien decide ser Jefe Maestro? Que es un gran ejemplo de vida, por haber logrado su objetivo a pesar de todas las dificultades que encontr en su camino y que desde el momento que decidi entrar a la Marina de Guerra de los EEUU, hasta el momento que logra su meta; a pesar de haber perdido una inclusive una pierna, nos ensea grandes valores y actitudes humanas como la perseverancia, solidaridad, responsabilidad, mpetu, risiliencia, sacrifico, etc. 6. Cmo debe evaluarse la tenacidad de algunos trabajadores o alumnos al persistir una opcin laboral?

Me parece importante tomar en cuenta este aspecto, por la sencilla razn de que, una persona debe estudiar y trabajar, en una opcin laboral que sea lograda por la conviccin que genera la vocacin hacia la misma. Por lo tanto, uno debe persistir en alcanzar su cometido, a pesar de las dificultades o frustraciones que casi siempre se presentan en el camino; caso contrario, podra darse la posibilidad de trabajar en una opcin laboral, que nos produzca insatisfacciones y frustraciones. 7. Segn su parecer cuantos alumnos vienen a una Institucin Educativa con un potencial de expectativas para ser un hombre de bien y como son los profesores y directivos ante estas expectativas? Me parece que la mayora, salvo uno que otro, que no recibi la motivacin necesaria para alcanzar la superacin personal y profesional. Los estudiantes por naturaleza, siempre buscan; como dice la frase, Salir adelante, aunque a veces algunos, no entiendan en toda su extensin el significado de esta frase. Sin embargo, tienen la expectativa, de ser mejor que sus padres, lograr una carrera profesional o por lo menos conseguir un trabajo al concluir sus estudios. Frente a este caudal de esperanzas de nuestros estudiantes, muchos de los responsables de su educacin (Directores, profesores y los mismos padres de familia), no las entendemos como tal y en vez de fortalecerlas y potenciarlas, terminamos frustrando o mutilando esas ansias de superacin; por ejemplo, cuando no los orientamos adecuadamente en su vocacin, al reprimir sus iniciativas, al predicar una cosa y hacer otra, presionndolos solamente con las reas de matemtica y comunicacin, olvidndonos de las inteligencias mltiples, etc. 8. En toda Institucin existe discriminacin y hostilizacin de todo tipo: Que deben hacer ante estos problemas las autoridades Qu opinin le merece la actitud del jefe papi y del jefe maestro Sonday ante la manifiesta discriminacin con que lo reciben al Marinero Brassie? Es cierto que en toda institucin existe discriminacin y hostilizacin; sea leve o grave, debido a que es una de nuestras taras sociales que an no hemos superado. Frente a esta situacin, creo que las autoridades pueden hacer algo; pero que nunca ser suficiente, por que ms all del control que puedan ejercer para evitarlo, est el cambio en la mentalidad social; lograr entender que como seres humanos todos somos iguales y tenemos la misma vala, que no es necesario someter a los subalternos abusando del poder que uno tiene, ya que la persona es el fin supremo de la sociedad y de cualquier actividad humana. La actitud del jefe papi y el jefe maestro, creo que son propias de una sociedad prejuiciosa y racista, que no les permite valorar a las personas por su esencia, y s, por su valor superfluo y banal. Hecho que a pesar del paso del tiempo y los grandes cambios en la humanidad, an se sigue observando en muchas culturas; en algunas de manera abierta y en otras con prdicas hipcritas. 9. Es correcto en educacin la forma como pretende ensear el jefe Maestro al marinero Brassie, esta forma es aplicable en Educacin? De ninguna manera sera correcta. La formacin castrense tiene otros fines como: la disciplina frrea, el cumplimiento de rdenes sin dudas ni murmuraciones, reprime la deliberacin, prepara a la persona para someterse a situaciones de rigor, etc. Por el contrario, la educacin busca la formacin integral de estudiantes crticos, reflexivos, proactivos, autnomos, buena autoestima, etc.; dentro de un contexto de libertad y participacin. 10. Es correcto administrar al trabajador con insultos y amenazas en la Institucin Educativa? Por supuesto que no. El insulto y la amenaza, son actitudes que bajan la autoestima del trabajador y atentan contra sus derechos constitucionales. Por otro lado, un trabajador maltratado por su superior, nunca tendr una motivacin; ni intrnseca ni extrnseca, para cumplir su labor a cabalidad, ni mucho menos con esmero. Por el contrario, ser indiferente con la institucin, tendr

temor; mas no respeto por su Director, estar desmotivado para dar algo ms por la I.E., se limitar a cumplir con su jornada de trabajo, etc. 11. Qu opina respecto a la solidaridad del Marinero Brassie para con su compaero el tartamudo? Es otra de las virtudes observadas en la vida ejemplo de este personaje. La solidaridad, es uno de los valores importantes que se est perdiendo en nuestra sociedad, producto de la crisis de valores. Cuando observamos los noticieros o sin ir muy lejos; nuestro alrededor, vemos mucha indiferencia frente a casos diversos de personas que requieren de la solidaridad de los dems, o simplemente nuestra indiferencia frente a hechos de maltrato o abandono moral que padece mucha gente. Estamos llegando a una situacin, cada vez ms deshumanizante de la sociedad, en la que cada uno vela solamente por uno mismo y los suyos. Lo mismo se puede ver en el sector magisterio, con actitudes individualistas de muchos maestros, que no les importa pisotear al compaero, con tal de sobresalir y conseguir sus objetivos. 12. Por qu no se apoya la persistencia positiva de muchos trabajadores o alumnos que buscan superarse demostrando en los hechos su capacidad como el Marinero Brassie? En el caso de trabajadores, suele suceder por la envidia o el celo profesional, debido a que el xito del compaero, simultneamente, puede significar el fracaso del que no hace nada. En el magisterio, se observa muchos casos de egosmo e hipocresa, a veces resulta imperdonable, ver que otro maestro, sobresale positivamente por sus iniciativas y sus propios mritos y en vez de recibir el apoyo en su actividad emprendida, es premiado con la crtica destructiva y la falta de apoyo de sus colegas y a veces de la misma Direccin. En cuanto a los estudiantes, se ve menos; pero con el ejemplo que a veces observan en los adultos modelos de la I.E., seguramente, ms adelante sern el reflejo de los mismos.

13. Cuntas veces no se premia a maestros/ alumnos protagonistas de grandes logros educativos a favor del pueblo (Es el caso del marinero Brassie que salv a su compaero y otro fue premiado y condecorado como hroe)? Ese es el caso de anti valor de la injusticia. Suele suceder mucho en las I.E., cuando algunos profesores conjuntamente con sus estudiantes, realizan esfuerzos denodados por participar en diferentes eventos a nombre de la institucin y logran conseguir algn sitial expectante; muchas veces, quien se lleva los mritos solamente es el Director. Tambin podemos observar situaciones, en las que algunos profesores hacen el esfuerzo de cumplir a cabalidad su trabajo, sin embargo, a veces su labor es minimizada por el Director, sencillamente porque suele ser un profesor que le dice las cosas de manera asertiva y por el contrario, terminan siendo elogiados otros docentes que no cumplen con responsabilidad sus funciones, tan solamente por tener cierta afinidad con el Director o ser el tpico sobn. 14. Cuntos casos usted puede referir respecto a la confabulacin de autoridades para desaprobar a un trabajador o un alumno que por motivos irracionales no nos conviene que apruebe? Un caso me sucedi, cuando conformaba una comisin de evaluacin para la contratacin de personal en la I.E. Sucede que el Director, me pide de manera muy sutil, que debemos hacer ganar a determinada postulante y que los dems miembros de la comisin estaban de acuerdo, bajo el argumento de que ella necesitaba el trabajo y que nos iba a favorecer con algunos presente. Sin embargo, mi persona estaba enterada que era una ahijada del Director y mi respuesta fue que no iba a ser posible y que si insistan los de la comisin, no me quedaba otra alternativa que renunciar a la comisin por las anomalas presentadas. Frente a esta respuesta, la comisin y el Director dieron marcha atrs a sus intentos de favorecer a dicha persona y se le adjudic al postulante que realmente le corresponda por sus mritos.

15. Es correcto que un ex alumno por ms que haya escalado en grados acadmicos o labores desconozca y le falte el respeto (Es el caso del capitn Hanstt frente a su ex jefe Maestro Sonday)? No es correcto, porque siempre debe primar el respeto por las dems personas, con mucha ms razn si son tus mayores y ms an, si fueron tus maestros, que gracias a ellos aprendiste gran parte de lo que sabes. Es ms, creo que cuando uno alcanza los grados ms superiores, debe demostrar mayor humildad y sencillez con las personas. 16. Por qu en el sector educacin no se valora a tantos maestros que son como el Marinero Brassie? Por la envidia o el celo profesional, debido a que el xito del compaero, simultneamente, puede significar el fracaso del que no hace nada. En el magisterio, se observa muchos casos de egosmo e hipocresa, a veces resulta imperdonable, ver que otro maestro, sobresale positivamente por sus iniciativas y sus propios mritos y en vez de recibir el apoyo en su actividad emprendida, es premiado con la crtica destructiva y la falta de apoyo de sus colegas y a veces de la misma Direccin.