Inclusión Social

Tarea 5 - Inclusión educativa en el ejercicio profesional Unadista.

Presentado Por

Cristian Leonardo Ibañez Letrado

Código: 1.007.389.794

Grupo: 40004_18

Tutora

Yeni Marcela Cárdenas Mahecha

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios - ECACEN

Administración de Empresas

Mayo del 2021 Bogotá D.C

 El papel que tiene la educación en la búsqueda de sociedades más incluyentes y

participativas

El papel que tiene la educación para la búsqueda de sociedades más incluyentes y

participativas, analizando además el rol que debe tener el profesional en la sociedad como líder,

gestor y movilizador de procesos de justicia social, de inclusión y promoción del desarrollo

humano. En siglo XXI, la educación refleja una necesidad de transformar la escuela como centro

integrador en una escuela inclusiva. Este modelo inclusivo parte de dar cobertura a las políticas

establecidas en los gobiernos, partiendo de ahí la educación se considera una de las herramientas

más efectivas para combatir los altos índices de exclusión social que durante mucho tiempo ha

segregado a las personas menos favorecidas poniéndolas en situaciones de desventajas y

negándoles oportunidades, para favorecer su bienestar personal y social como miembros activos

y participes de la sociedad. Considerando que el sistema educativo debe brindarnos todas las

oportunidades posibles para que se asequible a todas las personas sin importar su condición

social o los recursos económicos con los que se cuente.

Esta educación inclusiva nos debe brindar recursos tan importantes como:

• Calidad, para todos los estudiantes sin importan sus condiciones o

circunstancias.

• Equidad, que garanticé la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa sin

discriminación de raza o género y actué como elemento para disminuir las

desigualdades personales, culturales, económicas, y sociales, ocupándose con especial

atención en aquellas personas que presenten alguna discapacidad.

 • Práctica, de valores que favorezcan la libertad, personal, la responsabilidad social,

la democracia, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto, la justicia y una

lucha activa contra la discriminación.

• La integración de la educación como un aprendizaje permanente que se desarrolla

a lo largo de toda la vida.

• Flexibilidad, adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses,

expectativas, y necesidades de cada persona y la sociedad.

• Orientación educativa, esta se da por parte de los maestros a los estudiantes como

medio necesario para la formación personalizada, y una educación integral en

conocimientos y destrezas.

• La educación para la prevención de conflictos, y resolución pacífica de los

mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar, y

social.

• La formación educativa para crear una conciencia de paz, el respecto de los

derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad

entre los pueblos, así como adquisición de valores que propicien el respeto hacia los

seres vivos y el medio ambiente dando importancia el valor de os espacios forestales y

desarrollo sostenible.

• Una de las características esenciales de la educación inclusiva es el sentido de

participación de las comunidades más vulnerables, la aceptación de las diferencias y

las respuestas a las necesidades individuales.

La educación no se limita a la formación escolar, ni a los aprendizajes necesarios para la vida,

el trabajo, la participación en la sociedad de un individuo, esta inicia desde el nacimiento y se

extiende a lo largo de toda la vida, empieza en el hogar y se extiende a las instituciones

educativas abarcando un amplio conjunto de directrices de formación tales como, modales,

relaciones y participación activa en los diversos ámbitos sociales, para convertirse en

instrumento de desarrollo empoderamiento y equidad social.

La participación ciudadana en las decisiones y acciones de la educación no es un opción o

lujo es una condición indispensable para sostener, desarrollar, y transformar la educación en la

dirección deseada.

La década de los 90 trajo consigo grandes transformaciones a nivel mundial, algunas de ellas

como la modernas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), permitiendo una

fuerte estructuración del sistema educativo a nivel mundial. Dichas políticas y medidas tuvieron

modos y distintos grados de interpretación, ejecución, desarrollo y éxito en los distintos países.

La clasificación internacional de la educación reconoce desde 1976 tres tipos de educación;

formal, corresponde a la ofrecida dentro del sistema escolar que conduce del preescolar a la

universidad tiene reconocimiento y certificaciones oficiales, no-formal, incluye todas aquellas

actividades educativas organizadas fuera del sistema formal, e informal, son todos aquellos

aprendizajes que se realizan a través de la experiencia diaria y el contacto con los diferentes

medios comunicación, lectura etc.

En Colombia, pese a las reformas progresistas del Ministerio de Educación todavía sigue

siendo común para las escuelas vincular la progresión anual a estándares académicos

predefinidos de manera que los alumnos más lentos pueden ser retenidos en el mismo grado

varios años y, por lo tanto, esto conlleva a que haya diferencias marcadas de edad entre los

estudiantes y así produciendo la deserción escolar.

 Aunque en Colombia se hacen grandes esfuerzos por parte del gobierno nacional para

implementar políticas sostenibles de educación inclusiva para esto se ha establecido ciertas

políticas.

• Legislación para la inclusión y la descremación

• Garantizar que el Ministerio de Educación sea responsable de la educación de

todos los niños

• Identificar a los niños con discapacidad y ofrecer la posibilidad de acceso al

sistema educativo de calidad

• Formación de los docentes

• Sumisito de apoyo como herramientas didácticas

• Transporte escolar

• Brindar alimentación a los estudiantes

• Gratuidad escolar, subsidios para los uniformes, el transporte, y útiles escolares

para los estudiantes de escasos recursos

Además, se fortalece el proceso educativo con asistencia psicológica para las personas con

discapacidad física, intelectual, y a sus familias, programas la educación para adultos incluida la

formación para el empleo, también se ofrece la oportunidad de hacer prácticas, programas como

Generación E es el nuevo programa que le apunta a la transformación social y el desarrollo de las

regiones del país, dando nuevas oportunidades de ingreso gratuito a la educación superior

pública de estudiantes con bajos recursos económicos y, además, se enfoca en el fortalecimiento

de las instituciones de educación superior públicas.

 El programa tiene tres componentes: primero, avance de la gratuidad por mérito en la

educación superior pública; segundo, el fortalecimiento de las 61 Instituciones de Educación

Superior públicas, y, tercero, reconocimiento a los mejores bachilleres del país de escasos

recursos, con una inversión de 3,6 billones de pesos en el cuatrienio. Con esto se busca que la

educación en Colombia se mas inclusiva. Fortalecer la capacitación de los maestros en educación

inclusiva es una parte clave en este proceso, además de esto las universidades también educan a

otros profesionales en medicina; psicología, ingenierías, con un enfoque más social y ayudar a

suplir necesidades en la sociedad para la construcción de oportunidades en aquellos habitantes

menos favorecidos. Hoy podemos decir tenemos una educación más humanizada y asequible

para todos
 Referencias Bibliográficas

Rodríguez Martínez, C. (2017). Inclusión, educación y democracia en Colombia. Colombia:

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11384

Estrategias profesionales para la inclusión social. Federación Sartú, Barcelona. Recuperado de

http://www.ipbscordoba.es/uploads/Documentos/EstrategiasProfesionalesInclusionSocial.pdf