ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : 2002
1.2. Grado : QUINTO
1.3. Sección : B
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha : 8 DE AGOSTO
1.7. Docente : IRMA REYES SOTELO
Planificamos para mejorar los espacios de Nuestra IE

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN NECESITA
“Convive y participa Usar un esquema Lista de cotejo. Papelotes,
democráticamente en la • Propone, a partir de un diagnóstico Completa la tabla hoja
búsqueda del bien común” y de la deliberación sobre asuntos bond.
• Interactúa con todas las públicos, acciones orientadas al bien Plumones.
personas. común, la solidaridad, la protección Limpia
• Construye normas y asume de personas vulnerables y la defensa
acuerdos y leyes. tipo o
de sus derechos. Sustenta su
• Maneja conflictos de posición basándose en fuentes. cinta
manera constructiva. masking
• Delibera sobre asuntos tape.
públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Recuerda con los niños las actividades que realizaron y lo que aprendieron en la sesión anterior en relación a los
cuidados que debemos tener en la salud, enfermedades de nuestro patrimonio.
Pide que escriban y compartan con sus compañeros su meta de convivencia personal; le invita a leerla en voz alta.
Comenta que sería bueno colocar las metas personales de cada uno en algún lugar del salón para que las puedan ver y
recordarlas con mayor facilidad; pero, ¿en qué espacio podríamos colocarlas? ¿sería bueno tener un espacio para
colocar otras cosas, como afiches, trabajos, libros?
Ayuda a caer en la cuenta, mientras dan sus opiniones, que es necesario organizar mejor el salón para que nos permita
aprender mejor.
Establecemos juntos que lo que vamos a trabajar en la sesión del hoy es la planificación de las actividades para cuidar
los espacios que tiene nuestra IE y que esto aporte a una mejor convivencia.
Se ponen de acuerdo en las normas de convivencia para esta sesión de clase.
Se mencionan los criterios a evaluar.
DESARROLLO
ANALISIS DE SITUACIÓN
En grupo clase
Recordamos que al inicio del año escolar habían hecho una lista de ideas sobre cómo podrían organizarse este año.
Pedimos que recuerden: organización de los niños y organización de los espacios. La organización de los niños debe
estar enfocada en el establecimiento de responsabilidades. La organización de los espacios que hay en la IE, campo
deportivo, jardines, biblioteca, aulas, kiosco etc.

 Podemos usar un esquema como el siguiente:

¡Cómo mejorar los espacios de Nuestra IE

ESPACIOS
PERSONAL responsabilidades
IV.
V.
Anota las actividades que finalmente han acordado en la siguiente tabla:
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Quién lo hace? ¿Cuándo lo hacemos?

Establecemos acuerdos o acciones a futuro

. CIERRE
Recuerda con los niños las actividades realizadas, se apoya en el cartel de planificación.
Dialoga con los niños sobre lo que han aprendido: ¿Las propuestas de cada uno de los grupos nos ayudaron a elegir
actividades para una mejor organización?, ¿por qué?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Piensa en el desarrollo de esta actividad y marca las casillas de acuerdo a tus progresos.

Criterios de Evaluación LO LO ESTOY NECESITO

LOGRE INTENTAND APOYO
O

Organízala información en un organizador

Completa la tabla

VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE

 Lista de cotejo
Competencias Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Evidencia de Recomendaciones y sugerencias que favorezcan la toma de decisiones en beneficio de la familia y la comunidad, usando un
Aprendizaje lenguaje formal y vocabulario variado.

Criterios de evaluación
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
N° Apellidos y nombres Usar un esquema Completa la tabla

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