ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO: GESTIÓN DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I.E. : 15434 “Jesús de Nazaret” CP3
1.2.- DOCENTE : Karina Maribel Palacios Rufino
1.3.- AREA : Ciencias Sociales
1.4.- GRADO Y SECCIÓN : 5to C
1.5. PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Identificaremos las principales actividades económicas
en las principales cuencas hidrográficas de nuestro país.

1.6. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA : “ANALIZAMOS LA PROBLEMÁTICA DEL AGRO PARA COMPRENDER LA

ACTUAL CRISIS ALIMENTARIA”
1.7. FECHA : Jueves 11 de agosto del 2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO

/CAPACIDADES PRECISADOS

GESTIONA Realiza acciones Identifica las Realiza una Lista de Cotejo

RESPONSABLEMENTE concretas para el actividades exposición
aprovechamiento económicas y los referida a las
EL ESPACIO Y EL
sostenible de las recursos naturales actividades
AMBIENTE cuencas en las cuencas económicas
● -Comprende las relaciones hidrográficas hidrográficas del en las
entre los elementos naturales
basadas en la Perú cuencas
y sociales.
legislación ambiental hidrográficas
-Maneja fuentes de
información para comprender vigente en el Perú y del Perú.
el espacio geográfico y el el mundo
Propone
ambiente.
acciones para
-Genera acciones para
la protección
conservar el ambiente local y
de las
global.
cuencas
hidrográficas
frente al
cambio
climático y la
escasez de
agua?

ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE VALOR ACTITUDES

AMBIENTAL Justicia y Solidaridad Los docentes y los estudiantes:

-Cuidan su higiene personal manteniendo una
adecuada presentación
-Mantienen limpios los diferentes ambientes de la IE
-Participan activamente en campañas y/o actividades
de conservación de su ambiente.
--Aprecian y valoran toda forma de vida.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO

El docente saluda a los estudiantes con 15 min.

buen tino generando confianza.
Recursos Humanos
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS Diálogo
La docente dialoga sobre la sesión
anterior:

¿Qué son las cuencas hidrográficas?

¿Cómo se originan?
¿Por qué son importantes para
INICIO
desarrollar la agricultura??
¿Por qué debemos proteger las
cuencas hidrográficas?
¿Qué actividades se realizan en las
cuencas hidrográficas?

Después de responder las preguntas se

presenta el título, la competencia, el
propósito y el reto de la actividad a
desarrollar.

Señala el PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

“Hoy Identificaremos las principales Propósito de la
actividades económicas en las Sesión
cuencas hidrográficas de nuestro
Normas de
país”
Convivencia
Recuerda las normas de convivencia
para el mejor desarrollo de la sesión
de aprendizaje
-La docente sistematiza la información y Fichas informativas
con ayuda de los estudiantes leen la
ficha informativa que habla de
DESARROLLO “GESTIÓN DE LAS CUENCAS
HIDROGRÁFICAS “(páginas 212-213
del texto escolar CC. SS 5to Sec.)
-La docente elabora un resumen de
los aspectos más relevantes del tema.

¿Qué recursos naturales existen en las

cuencas hidrográficas<?
¿Qué actividades económicas se
desarrollan en las cuencas hidrográficas?
¿Qué actores sociales participan para el
cuidado de las cuencas hidrográficas?

-Los estudiantes elaboran un organizador

gráfico referido a los recursos naturales y
actividades económicas que se realizan
en las cuencas hidrográficas.

RETO
EN GRUPO 1:
-Realizan una exposición referida a las
actividades económicas en las cuencas
hidrográficas del Perú
 GRUPO 2 :

¿Qué acciones propones para la

protección de las cuencas hidrográficas
frente al cambio climático y la escasez de
agua?

La docente reflexiona junto a los Recursos Humanos 15 min

estudiantes sobre su proceso de
aprendizaje a través de la metacognición:

1. ¿Para qué aprendí?

2. ¿Cómo aprendí?
3. ¿Qué aprendí?
4. ¿Qué recursos naturales existen
CIERRE en las cuencas hidrográficas?
5. ¿Qué actividades económicas
se desarrollan en las cuencas
hidrográficas?
6. ¿Por qué es importante proteger
las cuencas hidrográficas?

Evaluamos las normas de convivencia.

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KARINA MARIBEL PALACIOS RUFINO
DOCENTE