ACTIVIDAD N°06 III BIMESTRE

“PARTICIPAMOS DEL SACRAMENTO DE LA PENITENCIA”

(LA RECONCILIACION).

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL Lambayeque MEDIO Presencial
I.E 10157 Inca Garcilaso de la Vega DURACIÓN 90 minutos
AREA Educación Religiosa FECHA 11 al 15 setiembre 2023
GRADO Y SECCIÓN Cuarto A,B,C,D,E,F DOCENTE Marcial Gonzales Gamonal
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
8
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPO EVIDENCIA/PRODUCTO INSTRUMENTO
TEMÁTICO DE
EVALUACION
Asume la Transforma su entorno Determina formas de Desarrollar y
experiencia del comunicación con Dios a Participamos del
desde el encuentro
través de acciones explicar los 5 Lista de
encuentro personal sacramento de la cotejo
personal y comunitario orientadas a la pasos para
y penitencia
comunitaria con con Dios y desde su fe construcción de una realizar una
(reconciliación)
Dios en su que profesa. comunidad de fe guiada
por las enseñanzas de buena confeción.
proyecto de vida en
coherencia Jesucristo y de la Iglesia.
con su creencia
religiosa.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
DE DERECHOS derechos individuales y colectivos que tenemos las personas con respecto al
cuidado de nuestro cuerpo.
PROPÓSITO
Fortalecer su dimensión religiosa, espiritual con el sacramento del perdón..

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO PROCESOS TIEMPO ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS
PEDAGÓGICOS PRESENCIAL
m
- El docente inicia la sesión de aprendizaje poniéndose en la presencia de
Motivación Dios a través de la oración, invita a un estudiante para que dirija la
oración del Padre Nuestro, pidiendo respeto a todas las personas por el
solo hecho de ser hijos de Dios.
20 - El docente les recuerda las normas de convivencia, para un mejor
INICIO desarrollo de los aprendizajes.
- Luego, realiza un breve dialogo para conocer su estado emocional y
VER familiar del estudiante y dar respuesta con soporte emocional espiritual.

Saberes Previos - El docente invita a los estudiantes a ubicarse en su libro de religión

pg.157, pide hacer la lectura LA LIBERACION DE PEDRO, después de haber leido
los estudiantes participan respondiendo las siguientes preguntas con un
pensamiento crítico reflexivo.
1.- ¿Es fácil perdonar? ¿Por qué?
2.- ¿Alguna vez te has reconciliado con alguien? ¿Cómo te has sentido?
3.- ¿Por qué perdonar te libera?
4.- ¿Qué es el sacramento de la reconciliación?
Problematización
Después de haber contestado las preguntas cada uno va a reflexionar y
comentar lo que entiende.

Conflicto cognitivo:
 Si estamos realmente arrepentidos de nuestros pecados ¿De
Propósito y todas maneras hay que confesarnos?; ¿En qué momentos
Organización debemos confesarnos?.

- Los estudiantes deducen el tema con la lluvia de ideas, y el docente

anota en la pizarra y los estudiantes escriben en sus cuadernos.

“PARTICIPAMOS DEL SACRAMENTO DEL PERDON”

- El docente presenta la competencia, el propósito de aprendizaje, la

evidencia y el instrumento de evaluación y anota en la pizarra.

PROPÓSITO. Fortalecer su dimensión religiosa, espiritual con el

sacramento del perdón.

- El docente indica a los estudiantes la organización del tema a

trabajar, para ello utilizarán el texto ODEC pág. 158.

45 - El docente, ahora iluminará la realidad observada con ayuda de la sagrada

JUZGAR
escritura, para ello invita a algunos estudiantes a participar de la lectura de las
Gestión y citas bíblicas MT. 18, 2 LC. 15, 7 MT. 9, 12 - 13
acompañamiento Luego pide a través de lluvia de ideas, respondiendo las preguntas del texto de
religión página 158.
1. ¿Con qué autoridad los sacerdotes perdonan los pecados?
2. ¿Qué me dice el texto LC. 15, 7?
3. ¿Cuál es la actitud de Jesús?

- Los estudiantes socializan sus respuestas con sus compañeros de clases.

Posteriormente los estudiantes profundizan leyendo y subrayando ideas

principales de las páginas 158 – 159 - 160 de su texto, “CONOCE Y AMA TU
FE 4°” Secundaria, sobre el sacramento del perdón, les pide hacer una
lectura analítica e identifiquen las ideas relevantes. Así mismo les recuerda
el RETO
Desarrollar y explicar los 5 pasos para realizar una buena
confeción.

- El docente les presenta los criterios que tendrá en cuenta a evaluar su

reto.
- El docente acompaña a los grupos guiados su proceso de aprendizaje y
le va retroalimentando de forma personal y grupal.
- Luego los estudiantes participan en forma ordenada sustentando su
producto.
- El docente evalúa y retroalimenta los productos presentados por los
estudiantes.
Dearrollo
- El docente da a conocer las conclusiones del tema y les pide tomar nota
en su cuaderno.

- COMPROMISOS. El docente pide ubicarse en su libro la pg. 161, para

escribir sus compromisos.
ACTUAR
 15 - El docente promueve que los estudiantes reflexionen sobre el proceso de
aprendizaje invitándoles a responder en forma oral a las preguntas de la
páginas 161 – 162 de su libro texto:
- LEE EVANGELIO DE JUAN 20, 22 – 23 Y responde:

1. ¿Por qué suele comparar el sacramento de la penitencia con el juicio?

Evaluación
2. Elabora un esquema de este juicio en el que aparezcan el juez, el reo,
la ley, los delitos, la sentencia y la pena.
3. Explica si descubres alguna diferencia entre ese juicio de Dios y los
CIERRE juicios ante los tribunales humanos.

REVISAR
Autoevaluación:
1. ¿Para qué te sirvió lo aprendido?
2. ¿Cómo lo aprendiste?
3. ¿Qué dificultades tuviste?
Metacognición 4. ¿En qué circunstancias de tu vida podrías aplicar este nuevo
aprendizaje?

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Los estudiantes trabajan las actividades de extensión para una mayor
profundización del tema.

CELEBRAR
El docente cierra la sesión con una oración al final del texto pg. 162.

IV. EVALUACIÓN - RETROALIMENTACIÓN

- Comunicaré los criterios de evaluación de forma oportuna. Para ello, revisaré con los estudiantes los instrumentos
de autoevaluación que se encuentran en las fichas de actividades.
- Explicaré el tema las veces que sea necesario.
- Retroalimentaré las producciones utilizando subjetivamente los criterios de evaluación.
- Realizaré la retroalimentación reflexiva o por descubrimiento con la finalidad de guiar a los estudiantes para que
sean ellos mismos quienes descubran cómo mejorar su desempeño o bien para que reflexionen sobre su propio
razonamiento e identifiquen el origen de sus concepciones o de sus errores.

RECURSOS A UTILIZAR
LINKOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA

 ACIprensa : https://www.aciprensa.com/  Biblia Latinoamericana.

 Catholic.net: http://www.es.catholic.net/  Catecismo de la
 Aleteia : https://es.aleteia.org/ Iglesia Católica.
 Católicos con acción: https://catolicosconaccion.com/  Libro ODEC 4to. Secundaria.
 Radio María: https://radiomaria.org.ar/escuchar-en-

MARCIAL GONZALES GAMONAL SUB - DIRECTOR

 LISTA DE COTEJO

ACTIVIDAD N° 06 “PARTICIPAMOS DEL SACRAMENTO DEL PERDON”

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitaria con Dios en su proyecto de vida en
COMPETENCIA 2 coherencia con su creencia religiosa.
Determina formas de comunicación con Dios a través de acciones orientadas a la construcción
DESEMPEÑO PRECISADO de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.

Desarrollar y explicar los 5 pasos para realizar una buena confeción.

EVIDENCIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interioricé la palabra
Cooperé Participé de la
Participé al responder preguntas de forma de Dios al leer y
retroalimentación y
crítica y reflexiva, durante la clase y en la reflexionar durante la aportando ideas
NOMBRE DEL autorreflexión
N° sustentación de mi oración para saber explicación del para lograr el
ESTUDIANTE respondiendo
tomar decisiones. producto. reto. preguntas.
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