Nombre del estudiante:

Medico: Dra. Cindy Amayrani Méndez Frías

Nombre del trabajo:

Práctica 1: Material y equipo de laboratorio

Fecha de entrega:
22 de Agosto 2018

Campus:
UVM Villahermosa

Carrera
Licenciatura en Medicina

Semestre
Primer semestre

Nombre del maestro:

M en C Miguel Ángel Zamora Ramón
 Práctica 1: Material y equipo de laboratorio

Cindy Amayrani Méndez Frías, Alexander Guzman Zentella, Jolaus de

Jesus Lopez Ramirez, Hector Reyes Ramirez.
Asignatura: Biologia Celular.
Licenciatura en medicina
Periodo 2018-1
Fecha de entrega: 22 de agosto de 2018
Docente: M en C Miguel Ángel Zamora Ramón

RESUMEN
Se presenta la practica los diferentes materiales e instruemntos para el empleo del campo
de laboratoiro en diversas áreas de la salud. Las diferencias en formas, métodos de utlización, uso
practico en el experimento,se resume en toda esta practica. Materilaes como Contador de células,
donde su función principal es la reazliacion de cuneta de celulas, a parir de una muestra,las
asiganturas presentes por el moento son Biologia que antemano esta Quimica . Se muestra las
clasificación de residuos y clasificación de materiales riesgosos durante el proceso, en medida el
estudiante observa los letreros de precaución en su debido momento. Finalmente comprende la
practica con la utlización de estos materiales para futuras, practicas.

Palabras clave: laboratorio, instrumentos,materiales Biologia, Quimica, función, practica

INTRODUCCIÓN desenlace de la practica, ayudando al

alumno a responder al moneto de
Material y equipo de laboratorio rezalicazci´poj de próximas practcas.

La apertura dentro de la asignatura de MATERIALES

Biologia celular (practica), indica los  Pipeta volumétrica
diferneewts materiales del laboratorio,  Probeta de 100
hablndo por su características, forma,  Pinzas para tbos
método de utlizacion,, funciones, donde  Vaso de prcipitado 500
el estudinate tiene como objetivo propio a  Varill de vidirio
la manipulación de estos materiales. Se  Matraz erten meyer 250
desenvuelve con la clasificación de
 Matraz aforado
residuos químicos y materiales
 Espátula
riesgosos, permitiendo la seguridad
dentro del aula de laboratorio.  Perilla
 Vidrio de reloj
La importancia de esta practica d  Capsula de porcelona
laboratorio es ampliar los concocieitjos,  Mortero y pistilo
de modo de parendizaje, difenreciar cada  Mtraz de bola 250 ml
maeteiral e instruento de labrotio, que el  Pieta pasteur
docente explica con detalle al moneto del  Microscópico óptico
  Estereoscopio s aldehídos,
 Embudo organicos amidas,
 Mataraz de separación contador y cetonas,
de celula solcuiones esteres,
 Tripie de glicoles,
 Mehero y manguera sutancias hidrocarbu
 Portaobjetos organicas ros,
 Cajas de Petri que no niyrilos
contiene
 Cubreobjetos
halógenos
 Gradilla
B Disolvente Loruro de
 Pinzas p/tripie s organcos metileno ,
y fenol,
Procedimiento solcuoines cloroformo
Resultado parte 1 de , propano,
Pasilo. Estudiantes recorren por los sustancias becano
pasiloos, donde localiza los organicas
diferentes laboraoyros de la escuela que no
de ciencias de salud, porocede contienen
realizando un crowuis, donde escribe halogenos
y marca (dependiendo del color ) los
C Residuos Acido
puntos de evacuació, extintor,
de solidos acetil
precacuión (sustancias corrosivas y
oranicos salicílico
de alto voltaje ), hidratante.
D Soluciones Sales,
salinas y oxidos,
Laboraorio multifuncional J-109
acidas hidronxido
(ignorgani s, ávidos
De igual forma se dibuja un crouis
cas) inroganico
enr del aula de laboratorio, donde
s
hacemos el mismo procedimeitno con
E Residuos Niquel,
el pasillo. Las identifaciones que
inorganico sales de
encontramos, son:
s toxicos, plata,
 clsficacion dd resiudos
asi como plomo,
 Valvula dde cierre rápido sales y cadmio
(amarillo) soluciones
 valvula de gas (rojo) de metales
 extintor (rojo) oesados
 evitar golpear frascos rotos F Compuest Amoniaco,
 lava ojos (verde) o etileno,
 regadera (verde) comsbutibl benceno,
 uso en caso de emergenciar es toxicos metanol,
(rojo) tolueno,
 sistema para clasificar G Mercurio y Sulfuro de
materilaes peligrsos sales de mercurio,
mercurio oxido de
resultado parte 2 mercurio
metalico
CONTENE TIPOS DE EJEMPLO H Sales Cloruro de
DOR SUSTANC S metálicas plata,
IA regenerabl nitrato
A Disolvente Alcoholes, es cuproso,
 carbonato  Mortero y pistilo
de litio,  Mtraz de bola 250 ml
yoduro de  Pieta pasteur
potasio  Microscópico óptico
I Solidos Carbonato  Estereoscopio
unorganic de bario  Embudo
os  Mataraz de separación contador
J Residuos Recipiente de celula
de s rotos  Tripie
pl+astico,
 Mehero y manguera
metal,
 Portaobjetos
vidrio,
columnas  Cajas de Petri
y  Cubreobjetos
cartuchos  Gradilla
de HPLC  Pinzas p/tripie
El quipo identificó y anotó las fnciones de
cada uno de los materilaes de
La tabal expone una clasificscion de laboraotorio. Observamos ls
residuos, al momento de rezaliar racticas caracteirsitcas, como el matraz de bola
usaremos disitntos tipos de comouestos donde es similar al matraz de erten
donde algunos formn oarte de residuos meyer pero su base es distintita, lo que
peligrosos, el quipo de mantener un tienen en común son las funciones,
cuidado al menjo de stos residuos ambas sirven pars revolver sustanias
químicas.
SISTEMA PARA CLASIFICAR Interpretación de los resultados
MATERIALES RIESGOSOS
PROBETA: Es un recipeinte para medir
La imagen plantea una escala de los volúmenes de sustancias, son un poco
grados de peligrosidad (salud, fuego, exactos a su medición, para medir estos
reactividad), se consigue analizar esta volúmenes se necesita ponerlo enfrente de la
clasificación para responder ante una persona y observar si el menisco esta al nivl
situcacion peligroso al moento de realziar deseado de la probeta. Existen de 10, 50,
una pracrtca 100, 500 ml. Su forma es cilíndrica alargada,
tiene un extremo como base y el otro sirve de
MATERIALES DE LABORATORIO boquilla
VASO DE PRECIPITADOS: material que
La siguiente lista muestra la integración sirve para transportar liquidos solidos, nos da
de los equipos de laboratorio: un volumen aproximado, permite calentar
 Pipeta volumétrica productos, también mezclar productos, este
 Probeta de 100 recipiente soporta el calentamiento directo y a
 Pinzas para tbos bajas temperaturas. Su forma es cilíndrica, su
diámetro es algo largo, varia sus capacidades.
 Vaso de prcipitado 500
 Varill de vidirio
MATRAZ AFORADO: Volumenes casi
 Matraz erten meyer 250 exactos. Su caracteristia principal tiene una
 Matraz aforado sola medición (5, 10, 20 ml ) se observa una
 Espátula línea de aforado donde marca la capacidad
 Perilla indicada. El tapón permite cerrar el matraz y
 Vidrio de reloj revolver sustacnias, prepara soluciones. La
 Capsula de porcelona forma es similar al matraz de bola.
EMBUDO (CONO): Cumple con dos
funciones, separar de líquidos y solidos,
ayuda a secar una muestra. Se emplea lo que
es papel de filtros, para cumplir las funciones
anteriores. Tiene forma de cono , su
extremidad termina en una esoecie de tubo.

EMBUDO DE SEPARACIÓN: Es similar al

embudo simple, su función es más esecifica
deido a separa dos liquidos de diferentes
densidades (ejemplo: agua- aceite) es decir
dos liquidos que no son solubles,esto se debe
a la llave que tiene para cerrar o abrir el paso
de las sutancias. A nuesroa aparecer tiene
forma de gota invertidad en su base
encontramos la llave y mas abajo el tubo.

MATRAZ DE BOLA FONDO PLANO:

MATRAZ ERLEN MEYER: Ayuda a mezclar
Realiza mezlcas homogéneas, se usa
ycontener solcuoones. Resiste altas
principalemnte para deslitado
temperaturas, a veces es usado para
El destilado consiste en una condensación
transporte de sustancias, en microbiología
dentro del matraz de fondo plano, el matraz se
preparan medios de cultivo. Su forma es una
compone de una sustancias, se calienta el
espcie de cilindro con una bse plana al fono.
vapor sube por el tubo del matraz, choca con
el refriegrante y regresa de forma destilada.
VIDRIO DE RELOJ: Transporta sstancias
Es usado también para reolver y calentar
oslidad o semisólidas durante el experiento,
sustancias. Su forma se compone un tubo,
pesar cantidades en la balanza, mezclas de
seguidamente de una bola y termina en base
sustancias solidas. recoger un precipitado
plana
sólido.su forma es cóncavoconvexa, se
le llama asi debido a la semenjanza de
MATRAZ DE BOLA FONDO CIRCULAR: la
los relojes antiguos.
pricnipial función es una destilaión simple, se
CAPSULA DE PORCELANA: La capsula
utiliza otros isntrumentos para la desilacion
de porcelana es un pequeño contenedor
como el refrigerante , una probeta, tapon.
semiesférico con un pico en su costado.
Este es utilizado para evaporar el exceso
de solvente en una muestra.sirve de
transpotación de elementos solidos y
liquidos, soportan a altas tempersturas
de 900 grados,hay de muchas
capacidades de 10 ml a 100ml.
MORTERO Y PISTILO: triturar
fraccionar, moler compuestos solidos
TRIPIE:  sostiene la rejilla de asbesto,
también sostiene otros materielws de
lkaboraotiro para mayor comodidad
TELA DE ASBESTO: es una rejilla de
metal donde en su centro se encutra un
material resitente al calor lllamdo
asbestos, esto es sotenido por una tripie
y abajo el mechero. Su función es
clanettar las muestras de manera
uniforme
PIPETA VOLUMETRICA: mide los
volmens mas o mneos exactas de
liquidos, se identifican con la línea y el
volumen determinado. Su función es
tansportar y medir volumnes de liquidos.
CRISTALIZADOR: ayuda a la
cristalziacón de productos, es usado en
métodos llamao baño maria, estos
resistan al calor y sirve para transportar
liquidos y solidos (sustanias volatiles), es
similiar a un vaso de precipitado.
TUBO DE ENSAYO: ayuda al trnapsorte
de liquidos, calentar, mezclar. Es parte
del material de la centrifuga (separ soldo
y liquido). Precacución: al momento de
calentralo, posisocinar el tjbo de ensqyo
con las pinzas de mnaera recta para
evitar salpicaduras. Su forma: no tiene
base es un tubo largo chico.
PINZA PARA TUBOS: Tomar los tubos
de ensahyo indirectente y transportar,
material con forma de tijera de metal
CAJA DE PETRI:
LAMPARA DE LACOHOL:
PIPETA PASTEUR:
CONTADOR DE CELULAS:
SOPORTE UNUVERSAL:
AGITADOR CON TEMP.
ESTUFA BACTEOROLOGICA:
CONTADOR DE COLONIAS:
CENTRIFUGA:
BEUNIFICADOR:
ASA BACTEOROLOGICA:
PORTA OBEJTOS:
CUBRE OBEJTOS:
MECHERO CON MANGUERA:
GRADILLAS:
ESCOBILOON:
GUANTE TERMICO:
PINZA PARA CAPSULA DE
PORCELENA:
JUSTIFICACION
La practica se realiza con fines de
aprendizaje para el manejo adecuado de
los instrumentos de laboratorio. La
identificación y funciones que realiza
cada uno, ayuda al estudiante a forzar su
análisis y llegar una conclusión, para
próximas oracticas.Los señalamienos ue
exixten en el aula de laboraotiro y el
pasillo, en caso de una emergencia
expesta durante el periodo de clases.
OBJETIVOS
General: El alumno sea capaz de
identifcar los componetes
fundamentasles del laboratorio asi como
las medidas de seguridad básica en su
operación
Especififcos:
 El alu,no semhace responsable
con el uso de los materiales de
laboraotrio.
 Conocer las funciones de los
isnrukentos de laboraotrio
 Saber realizar una practica
 Ixentificar las letreros de
emergencia en caso de que haya
una peligrosidad o emergencia.
 Saber manejar los
instrumentosde laboratorio
HIPOTESIS
Asimilar nuestros conocieitnos
básicos en el uso de lo as materiales
de laboratorio.
Identificar la forma y principales
funciones para defendernos en
próximas prscgticas.
Responder a acciones peligrosas
ocurridas dentro y fuera del aula.
Diferencias los resisudos toxicos o
corrosivos al momento de hacer l
practica
METODOLOGIA
1. El equipo caina en todas las raeas
para poder observar los letreros de
mergencia
 2. Del mimso modo sen entra al aula de s
laboratorio a identificar rutas de E Residuos Niquel,
mergencia, extintor, regadera etc. inorganico sales de
3. El docente explica sobre las medidad s toxicos, plata,
de seguridad en el laboratorio asi como plomo,
4. Se realiza el corquis en la bitácora sales y cadmio
con señalamientos de las rutas de soluciones
emergneica de metales
5. Posteriormente se hcae una oesados
investigación para la clasificación de F Compuest Amoniaco,
residuos y materiales riesgosos. o etileno,
6. Luego se pide los materiales de comsbutibl benceno,
labpratorio para identicación es toxicos metanol,
7. El docente de manera breve explica tolueno,
las funciones y las caractersitcas de G Mercurio y Sulfuro de
los materiales de laboratorio. sales de mercurio,
mercurio oxido de
RESULTADOS mercurio
Tabla 1.1 clasificación de residuos metalico
CONTENE TIPOS DE EJEMPLO H Sales Cloruro de
DOR SUSTANC S metálicas plata,
IA regenerabl nitrato
A Disolvente Alcoholes, es cuproso,
s aldehídos, carbonato
organicos amidas, de litio,
y cetonas, yoduro de
solcuiones esteres, potasio
de glicoles, I Solidos Carbonato
sutancias hidrocarbu unorganic de bario
organicas ros, os
que no niyrilos J Residuos Recipiente
contiene de s rotos
halógenos pl+astico,
B Disolvente Loruro de metal,
s organcos metileno , vidrio,
y fenol, columnas
solcuoines cloroformo y
de , propano, cartuchos
sustancias becano de HPLC
organicas
que no
contienen Sistema para clasificar nmateriales
halogenos riesgosos
C Residuos Acido
de solidos acetil
oranicos salicílico
D Soluciones Sales,
salinas y oxidos,
acidas hidronxido
(ignorgani s, ávidos
cas) inroganico
 riesgos a la salud
0- minimo
inflamibilidad (fuego) habitantes y ubicadas en zonas
1- ligero
0.Minimo
1.. Ligero ardena rriba de 93C
geográficas de difícil acceso, podrán
2- moderado
3- alto
2. Moderado, arden arriba de 37 C
3.ALto Arden arriba de de 23C
utilizar latas con tapa removible o
4 severo
4.Severe, arden abajo de 23 C botes de plástico con tapa de rosca,
con capacidad mínima de uno hasta
riesgos especificos
recatividad dos litros, que deberán marcarse
0.minimo estables
Oxidantes
Acidos
1.ligero inestables al calor previamente con la leyenda de:
Corrosivos
No usar agua
2.moderado, presentan cabios quimicos
3. alto explotan con grande fuentes “RESIDUOS PELIGROSOS
PUNZOCORTANTES BIOLÓGICO-
ignición
Material radioactivo
4.Severo, explotan

INFECCIOSOS”
TABLA 1
Clasificación: Patológicos Estado
físico: Líquidos (Ej. Fluidos
corporales: líquido sinovial,
NIVEL I
pericárdico, pleural, cefalorraquídeo,
peritoneal y pulmonar) Envasado:
NIVEL II
Recipientes herméticos Color:
Amarillo
NIVEL III
Clasificación: Objetos punzocortantes
Estado físico: Sólidos (Ej: Tubos
Unidades hospitalarias de 1 a 5
capilares, agujas de jeringas
camas e instituciones de
desechables, navajas, lancetas,
investigación con excepción de los
agujas hipodérmicas, de sutura, de
señalados en el Nivel III.
acupuntura y para tatuajes, bisturíes
y estiletes) Envasado: Recipientes
Laboratorios clínicos y bancos de
rígidos de polipropileno Color: Rojo
sangre que realicen análisis de 1 a
Clasificación: Cultivos y cepas de
50 muestras al día.
agentes infecciosos y residuos no
anatómicos Estado físico: Sólidos (Ej:
Unidades hospitalarias psiquiátricas.
Material de curación y recipientes
desechables empapados en sangre
Centros de toma de muestras para
fresca o fluidos corporales, tubos de
análisis clínicos.
ensayo o jeringas sin aguja con
sangre fresca) Envasado: Bolsas de
Unidades hospitalarias de 6 hasta 60
polietileno Color: Rojo
camas;
Clasificación: Sangre y componentes
de ésta en forma líquida Estado
Laboratorios clínicos y bancos de
físico: Líquido Envasado: Recipientes
sangre que realicen análisis de 51 a
herméticos Color: Rojo
200 muestras al día;
Clasificación: Patológicos Estado
físico: Sólidos (Ej: Tejidos y órganos
Bioterios que se dediquen a la
de necropsia y cirugía, animales
investigación con agentes biológico-
muertos inoculados con agentes
infecciosos, o
patógenos) Envasado: Bolsas de
polietileno Color: Amarillo
Establecimientos que generen de 25
Envasado de los residuos
a 100 kilogramos al mes de RPBI.
punzocortantes en las zonas rurales
Como lo menciona la NOM, en el
Unidades hospitalarias de más de 60
caso de las unidades médicas que
camas;
presten atención a poblaciones
rurales, con menos de 2,500
Centros de producción e
 investigación experimental en Explorar el aula y pasillos de loa otros
enfermedades infecciosas; labootiros, permitio a los estudiantes
identificr que letereros y materiales
Laboratorios clínicos y bancos de comrende en temas de emergencia, en
sangre que realicen análisis a más de caso de una explosión química dentro o
200 muestras al día, o en el pasillo, entonces el esrudiante
sabrs los lienamientos de seguridad y
Establecimientos que generen más saber responder a situaciones peliorsas.
de 100 kilogramos al mes de RPBI.
REFERENCIAS
DISCUSION DE RESULTADOS
http://www.salud.gob.mx/unidades/
El maestro explicó los ateriales del cdi/nom/087ecolssa.html
laboraotiro, los alumnos pudieon http://www.cofepris.gob.mx/Documents/
identificar las funciones que se BibliotecaVirtual/Carteles/cartelrpbis.pdf
reazlian dentro del campo quimico o http://www.edu.xunta.gal/eduga/sites/
bilógico. En el transcurso los site.eduga/files/adjuntos/revista/
estudiantes slos materiales tocamos equipo_ouvellas_-
los instruemtnos y lo analizamos, presentacion_material_laboratorio.pdf
como su forma, lo datos numéricos
que contiene, asi coo su
consistencia.
También tocamos el tema de que
hcaer en caso de un accidente dentro
de laula, los esrudiantes tomaron n
cuenta los productos químicos
(carbón neutro), materiales (regadera
de emergencia) par rsdicsr el
accidente, supongo. Se mencionó el
uso correcto y las reglas del
laboaotiro, donde el alumno y
docnete se comromete a ,a
resonsabiliadad del aula y los temas
ue abarcan para ello.
CONCLUSION
Como parte del campo de la escuela de
ciencias de la salud, optamos por
acercarnos a un aula de laboratorio para
su debida aplicación de lo que dice la
teoría. Lo esperado es algo simple y
sencillo identificar las gunciones y
caratersitcas de cada material de
laboraotiro, para no perdernos en las
próximas practicas.
De igual modo, saber comportarse en un
aula, si se segui un mal comportamiento
puede provocar accidentes fatales para
el estudinate victima. Asi como también
se sancionara a los estudiantes que
rompan cualquier intrsuemnto de
laboratorio.