“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4

“EL GRAN PAJATÉN”

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 1174 “Virgen del Carmen”

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: 6° “____ “ FECHA: 12/08/22

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Lee diversos tipos de textos con • Identifica información Resuelve la ficha de Lista de
varios elementos complejos en su relevante que se comprensión cotejo
estructura y con vocabulario encuentra en distintas lectora del texto
variado. Obtiene información e partes del texto. leído.
integra datos que están en distintas
• Deduce características
partes del texto. Realiza inferencias
de seres, objetos, hechos
locales a partir de información
y lugares.
explícita e implícita.

Enfoque de derechos

Valor(es) Diálogo y concertación

Diálogo y concertación El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes
intercambien sus ideas con los demás miembros de su escuela a fin de
expresar sus emociones y compromisos para alcanzar sus metas.
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II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
La docente entusiasmada da la bienvenida a los estudiantes.
Se dialoga sobre una situación real del contexto de los niños, y a partir de allí se les
Inicio pregunta: ¿Qué les parece el plan lector semanal? ¿Para qué creen que se realiza esta
actividad en las aulas? Después de escuchar a los niños, les indicamos que debemos
inculcarnos el hábito a la lectura, motivo por el cual todos los viernes en la hora de plan
lector leeremos diversas historias que despierten el interés hacia la lectura.
▪ ¿Para qué vamos a leer estos textos? ¿Para buscar información o para entretenerte?
▪ ¿Qué pistas ofrece la información del texto acerca del tema y la importancia a tratar?
▪ ¿Qué lectura narrativa leeremos hoy? ¿Cómo puedes saberlo antes de leer el texto?

El propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy leeremos un texto informativo: “EL GRAN PAJATÉN”

▪ Recordamos las siguientes recomendaciones:

▪ Tener sus materiales educativos
▪ Respetar la opinión de los demás
▪ Cumplir y enviar las evidencias

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

Desarrollo Antes de la lectura

En grupo clase
▪ Se dialoga sobre una situación real del contexto de los niños, narrada por la docente y a
partir de allí se presenta el título de la lectura con el propósito de despertar el interés
por el texto que van a leer, los niños desarrollan la habilidad de la observación.

Recojo sus saberes previos a través de preguntas:

▪ ¿De qué tratara el texto que vamos a leer?
▪ ¿Cómo son los complejos arqueológicos?
▪ ¿Qué diferencias puede haber entre la ciudad actual y el complejo arqueológico?
▪ ¿Qué es la arqueología?

Recogemos las hipótesis de los estudiantes sobre el contenido del texto.

Durante la lectura
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Cada niño y niña coge la copia de la lectura de la lectura: “EL GRAN PAJATÉN””
▪ Se ponen a leer en silencio y voz baja.
▪ Realizamos preguntas según el avance de la lectura, para que los niños respondan en
forma ordenada siguiendo la secuencia.
▪ ¿De qué trata la lectura?
▪ ¿A qué líneas se hace referencia en la lectura?
▪ ¿Cómo pudiste identificarlas?
▪ ¿Qué características tiene el complejo que se menciona?
▪ ¿Qué crees que son las ruinas?
▪ ¿Qué nos dice de las ruinas?
▪ ¿Qué es arquitectura?

Durante la lectura
• A nivel de grupos distribuyó las fichas donde ellos van a realizar la comprensión de la
lectura.
• Preguntamos a los alumnos:
• ¿Qué nos enseña esta lectura?
• ¿Qué te pareció la lectura?
• ¿Qué enseñanza nos da esta lectura?
• Recordamos con los niños y las niñas que el propósito que se planteó al inicio de la
sesión estaba relacionado con descubrir información que contiene la lectura sobre
“Las líneas de Nazca”

Cierre • Se realiza la metacognición a través de las siguientes preguntas, en forma oral.

• ¿Qué aprendimos hoy de la lectura: “EL GRAN PAJATÉN”

• ¿Cómo lo aprendimos hoy?

¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy de la lectura?

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DIRECTOR SUBDIRECTORA PROFESORA
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Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo

Competencia/Capacidades:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.
Criterios de evaluación
Apellidos y Nombres de los Identifica información Deduce características de
N° estudiantes relevante que se encuentra seres, objetos, hechos y
en distintas partes del lugares.
texto.
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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