“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN LECTOR

“LA LECHERA”.

DATOS INFORMATIVOS
I.E. N° 1174 “Virgen del Carmen”
DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: 6° “____ “ FECHA: 09/09/22

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.

Desempeño Criterio Evidencia Inst.

Evaluación
Lee diversos tipos de textos con varios • Identifica información Resuelve la ficha de Lista de cotejo
elementos complejos en su estructura y relevante que se comprensión lectora
con vocabulario variado. Obtiene encuentra en distintas del texto leído.
información e integra datos que están partes del texto.
en distintas partes del texto. Realiza
• Deduce características de
inferencias locales a partir de
seres, objetos, hechos y
información explícita e implícita.
lugares.
Enfoque de derechos

Valor(es) Diálogo y concertación

Diálogo y concertación El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes
intercambien sus ideas con los demás miembros de su escuela a fin de
expresar sus emociones y compromisos para alcanzar sus metas.
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II.- Secuencia de Actividades

La docente entusiasmada da la bienvenida a los estudiantes.
Se dialoga sobre una situación real del contexto de los niños, y a partir de allí se les
Inicio pregunta: ¿Qué les parece el plan lector semanal? ¿Para qué creen que se realiza esta
actividad en las aulas? Después de escuchar a los niños, les indicamos que debemos
inculcarnos el hábito a la lectura, motivo por el cual todos los viernes en la hora de plan
lector leeremos diversas historias que despierten el interés hacia la lectura.
▪ ¿Para qué vamos a leer estos textos? ¿Para buscar información o para entretenerte?
▪ ¿Qué pistas ofrece la información del texto acerca del tema y la importancia a tratar?
▪ ¿Qué lectura narrativa leeremos hoy? ¿Cómo puedes saberlo antes de leer el texto?

El propósito de la experiencia de aprendizaje:

Leer: “La lechera”, para comprender y disfrutar de la lectura.

▪ Recordamos las siguientes recomendaciones:

▪ Tener sus materiales educativos
▪ Respetar la opinión de los demás
▪ Cumplir y enviar las evidencias

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

Desarrollo Antes de la lectura

En grupo clase
▪ Se dialoga sobre una situación real del contexto de los niños, narrada por la docente y a
partir de allí se presenta el título de la lectura con el propósito de despertar el interés
por el texto que van a leer, los niños desarrollan la habilidad de la observación.

Recojo sus saberes previos a través de preguntas:

▪ ¿De qué tratara el texto que vamos a leer?
▪ ¿Cómo es la estructura del texto?
▪ ¿Qué es ESPLÉNDIDO?
▪ ¿Qué es ESFUERZO?

Recogemos las hipótesis de los estudiantes sobre el contenido del texto.

Durante la lectura

Cada estudiante coge una copia de la lectura

▪ Se ponen a leer en silencio y voz baja.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

▪ Realizamos preguntas según el avance de la lectura, para que los niños respondan en
forma ordenada siguiendo la secuencia.
▪ ¿De qué trata la lectura?
▪ ¿A qué se hace referencia en la lectura?
▪ ¿Cómo pudiste identificarlas?
▪ ¿Qué características se menciona de la Lechera?
▪ ¿Qué crees que es espléndido?
▪ ¿Qué nos dice del suceso?
▪ ¿Qué es esfuerzo?

Durante la lectura
• A nivel de grupos distribuyó las fichas donde ellos van a realizar la comprensión de la
lectura.
• Preguntamos a los alumnos:
• ¿Qué nos enseña esta lectura?
• ¿Qué te pareció la lectura?
• ¿Qué enseñanza nos da esta lectura?
• Recordamos con los estudiantes, que el propósito que se planteó al inicio de la sesión
estaba relacionado con descubrir información que contiene la lectura sobre:
“La Lechera”

Cierre • Se realiza la metacognición a través de las siguientes preguntas, en forma oral.

• ¿Qué aprendimos hoy de la lectura?
• ¿Cómo lo aprendimos hoy?

¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy de la lectura?

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DIRECTOR SUBDIRECTORA PROFESORA
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo

Competencia/Capacidades:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.
Criterios de evaluación
Apellidos y Nombres de los Identifica información Deduce características de
N° estudiantes relevante que se encuentra seres, objetos, hechos y
en distintas partes del lugares.
texto.
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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FICHA: PLAN LECTOR Viernes 09 de setiembre 2022

6° “……..”

“La Lechera”
“CRÓNICA: Tomás, el pingüino peruano más famoso del mundo.
Propósito: Leer para, comprender y disfrutar de la lectura.

¡ES HORA DE INCIAR CON NUESTRA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE!

Lee con atención el siguiente texto:

LA LECHERA

Iba una lechera desde el monte en que vivía al mercado, muy contenta, con sus
cántaros de leche en la cabeza. El sol era espléndido y los pájaros trinaban a su
alrededor en los árboles. Era un día muy bonito.
Mientras iba hacia el pueblo pensaba qué haría con su cántaro. En cuanto
llegara al mercado seguro que le comprarían la leche, se decía nuestra amiga. Y el
dinero lo gastaría en una canasta de huevos.
De esa canasta de huevos haría más de cien polluelos. Esos polluelos crecerían
mucho y entonces volvería al mercado y los vendería. Con esos polluelos decidió que se
compraría un cerdito.
Lo llevaría al campo para que comiera bellota y así engordaría y crecería. De ese
modo lo podría cambiar por una vaca y un ternero pequeño, pensó.
La muchacha continuó su camino muy contento. Iba saltando de alegría, imaginando
ya ser la dueña
de esos animales.
La vaca me dará mucha leche y junto con el ternero los llevaré al campo donde
pacerán. Y venderé toda esa leche en el mercado.
Entonces compraré muchos polluelos y muchos cerditos más.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

- Me haré muy rica, muy rica - decía la muchacha apresurando el paso, ya que
a lo lejos veía mucha gente en los puestos de la plaza del mercado.
Tan soñadora estaba con sus pensamientos que la distraída lechera no vio que,
en medio del camino, había una rama. Sin darse cuenta tropezó.
El cántaro salió por los aires y se rompió en el suelo.
La leche se derramó y se perdió en la tierra. Y con ella se perdieron también los sueños
de nuestra
amiga.
" No sueñes nunca
con lo que no tienes;
pues has de esforzarte,
si es que lo quieres".
RESPONDE
I. DE LA LECTURA.

1. ¿Quién es el personaje principal?

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2. ¿Qué animales y qué cosas aparecen además en el cuento?

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3. ¿Cuál es el tema de la historia?

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4. ¿Cómo era el día en que suceden las acciones?

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5. ¿Por qué se le cayó el cántaro a la joven?
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6. ¿Cuál era el defecto de la lechera?
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7. ¿Qué mensaje nos deja la lectura?

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 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

II. MARCA (V) VERDADERO O (F) FALSO:

a. La joven iba hacia el mercado a comprar leche. ( )
b. Pensó comprar una canasta de huevos. ( )
c. De los huevos salieron muchos pollitos. ( )
d. Los sueños de la joven se perdieron al caer el cántaro ( )
e. La joven compró luego cerditos y vacas. ( )

III. SIN VER LA LECTURA, SUBRAYA LA SECUENCIA CORRECTA:

a. leche, huevos, vaca, cerdo, ternero, pollos.

b. Leche, vaca, ternero, pollos, cerdo, huevos
c. Leche, huevo, pollos, cerdos, huevos.
d. Leche, huevos, pollos, cerdo, vaca, ternero.

IV. SINÓNIMOS: RELACIONA CADA PALABRA CON EL SINÓNIMO QUE LE CORRESPONDA:

a. cántaro : - gorjear

b. bellota : - resbalón

c. pacer : - botijo

d. trinar : - bálano

e. tropiezo : - paster
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V. ORDENA CRONOLÓGICAMENTE:

- La soñadora tropieza y el cántaro cae.

- Iba una lechera desde el monte hasta el mercado.

- Compraré muchos polluelos muchos cerditos más.

- La joven piensa en el dinero que logrará.

- El sol era espléndido los pájaros trinaban.

- La muchacha piensa en los animales que comprará.

VI. ANTÓNIMOS: RELACIONA CADA PALABRA CON EL ANTÓNIMO QUE CORRESPONDA:

a. espléndido : - ahorrar

b. distraída : - comprar

c. romper : - modesto

d. vender : - atenta

c. gastar : - componer
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VII. COMPLETA LAS ORACIONES (SIN VER LA LECTURA)

a. El________________ era espléndido y los _______________trinaban.

b. Y el _____________ lo gastaré en una canasta de ________________.
c. La muchacha __________ su __________________muy contenta.
d. Entonces comprará muchos ________________ y muchos ______________más.
e. El __________ salió por los aires y se rompió en el ___________________.

VIII. ORDENAR LAS FRASES:

a. vivía la de fuera lechera realidad La

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b. polluelos los saldrían De huevos muchos

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c. llevaría campo la vaca al niña la a

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d. en el vio camino No rama había que una

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