“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Para la Mejora de Nuestra Calidad Educativa”

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa 2073 “RICARDO BENTIN” Grado 2do. Sección : Área: Comunicación
Profesora Turno Tarde Fecha 05 DE JULIO DEL 2023.

Titulo la sesión: Leemos Un regalo para mi maestra”

Propósito de aprendizaje
Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje Evidencias e instrumento de evaluación

Lee diversos tipos de texto en su Identifica información explícita que se encuentra Responde a preguntas en los tres
lengua materna. en distintas partes del texto. Distingue esta niveles de comprensión.
• Obtiene información del texto escrito. información de otra semejante (por ejemplo,
• Infiere e interpreta información del texto. distingue entre las características de dos
personajes, elige entre dos datos de un animal, Lista de cotejo
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto. etc.) en diversos tipos de textos de estructura
simple, con palabras conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias)

Criterio de evaluación
Responde preguntas de comprensión.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien común. Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos
compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.

Preparación de la sesión
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
• Imágenes • Cinta masking tape
• Plumones para pizarra
• ficha de lectura • Papelotes
SECUENCIA DIDÁCTICA
Se realiza las actividades permanentes, ¿qué día es hoy? Cantamos una canción de alabanza a
nuestro Dios.
Inicio Se recuerda las normas de convivencia.
Se les comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto narrativo “Un regalo para mi
maestra”
Se establece los acuerdos; por ejemplo:
• Levantar la mano para participar
• Respetar la opinión de los compañeros.

Se pega el título de la lectura en la pizarra.

ANTES DE LA LECTURA
Proceso Se les pregunta: ¿Qué observan? ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo saben? ¿de qué tratará el texto?
¿Qué nos dice el titulo?
Se les presenta la lectura en un papelote.
DURANTE LA LECTURA
• Se les entrega la ficha de lectura para que cada niño o niña lo lea en forma silenciosa.
• La profesora lee la lectura como modeladora, mientras los niños y niñas siguen con su vista y
con el dedito.
• Luego se leerá en cadena, teniendo en cuenta el nombre que dice la profesora, para que
continue con la lectura.
• Si el niño o niña tuviera dificultad para leer, se le ayudará en forma individual utilizando el caza
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palabras para que lea mucho mejor.

DESPUÉS DE LA LECTURA
• Responden las preguntas de comprensión de la ficha de lectura.
• Se solicita algunos voluntarios para que narren la historia con sus propias palabras.
• Felicítalos por su esfuerzo y participación en clase.

VALORACIÓN DE LO APRENDIDO
Cierre  ¿Qué trabajamos el día de hoy? ¿cómo lo hicimos? ¿les gustó leer? ¿les fue fácil la
comprensión del texto? ¿de quién hablamos?

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Firma del profesor VºBº Sub Dirección
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