“PRESERVAMOS EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRO DISTRITO DE MANERA

SOSTENIBLE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 88400 “JESÚS DE NAZARETH”
1.2. Grado : PRIMER GRADO
1.3. Sección: “A”
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Fecha: 14-08-23
1.6. Docente: PROF. Mirna Gonzàles Corro.

Leemos un texto instructivo: “Señor cabeza de pasto”

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes lean textos instructivos para elaborar un muñeco cabeza de pasto muy fàcil.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO DEL EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita que es claramente distinguible de Lee un texto LISTA DE
textos escritos en su otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el instructivo COTEJO.
contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el
lengua materna. título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece sobre “Señor
la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias). cabeza de
• Obtiene información • Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, pasto”.
del texto escrito. así como relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden establecer
• Infiere e interpreta fácilmente a partir de información explícita del texto.
• Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, Elabora un
información del texto.
a partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras
• Reflexiona y evalúa conocidas o expresiones que se encuentran en los textos que le leen, muñeco
la forma, el contenido que lee con ayuda o que lee por sí mismo. “Señor cabeza
y contexto del texto • Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí
mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha leer. de pasto”.
• Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus
preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos
que lee o escucha leer.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
 Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
 Presento la siguiente imagen.
 Comentan sobre lo que observan
 Responden las preguntas: ¿Qué tipo de textos han leído? ¿Cómo lo saben? ¿Qué partes tiene un texto
instructivo? ¿En qué se diferencian los textos que observamos? ¿Qué debes tener en cuenta si escribes el texto
instructivo de un juego y una receta? ¿Por qué son importantes los textos instructivos?
Anotamos las respuestas en la pizarra.

 Comunico el propósito de la sesión.

Hoy leeremos un texto instructivo, para elaborar un muñeco “Señor cabeza de pasto”

 Recordamos los acuerdos de convivencia.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

 Se presenta el título:
“SEÑOR CABEZA DE PASTO”
 Las niñas y niños responden a las interrogantes: ¿El título nos da una información rápida de lo que
tratará el texto? ¿Qué tipo de texto leeremos? ¿De qué creen que nos hablara el texto?
 Se anota en una parte de la pizarra las hipótesis y predicciones que hagan y se dejan anotadas a fin de
contrastarlas con la información que obtendrán después de leer el texto.

DURANTE LA LECTURA
 Observan la siguiente imagen.
 DESPUÈS DE LA LECTURA
 Formula las siguientes interrogantes: ¿Qué les pareció el texto leído? ¿De qué trata el texto leído?
¿Qué es un texto instructivo?,¿para qué creen que se han colocado las imágenes? ¿Cuándo podrían utilizar
un texto instructivo? ¿para qué creen que fue escrito? ¿Para qué sirven estos tipos de textos?
 Observan un video de cómo elaborar un muñeco “Señor cabeza de pasto”

https://www.youtube.com/watch?v=YoXJZNZL8nc&t=104s
 Elaboran con ayuda de un familiar el muñeco: “Señor cabeza de pasto”
Metacognición: responden las siguientes preguntas. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me va a
servir lo aprendido?

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo re
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Ubica Predice de Explica el Opina
información qué tratará el significado de sobre el
que se texto y su palabras según contenido
N° APELLIDOS Y NOMBRES encuentra utilidad. el texto. del texto.
en el texto.

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