CEBA “JULIO C.

TELLO NO 1173”
UGEL 05

“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESION DE APRENDIZAJE N° 8
TITULO:
“ Realizamos gráficos estadísticos respetando al prójimo ”
I. DATOS GENERALES:
I.1. Área : Matemática
I.2. Grado y sección :1°A
I.3. Duración de la sesión : 45 minutos
I.4. Profesor (a) : Yakelin Fabiola Solis Cornejo
I.5. Fecha : 29/04/2022

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN DE
EVALUACION
 Representa una gráfico  Representa Representa Ficha de
estadístico mediante gráficas aplicación.
Resuelve Problemas de mediante
 Comunica las determinados
gestión de datos e datos
gráficos
interpretaciones de los
incertidumbre gráficos estadísticos  organiza los estadísticos el
 Sustenta diversas datos y comunica desarrollo de la
 Representa datos
representaciones y lo relacionado a
con gráficos y medidas situación
lenguaje sobre gráficos un gráfico
estadísticas o probabilisticas planteada.
estadísticos. estadístico
 Comunica la
comprensión de .los
conceptos estadísticos y
probabilisticos
 Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos
 Sustenta
conclusiones o
decisiones en base
a información
obtenida
 III. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUD/ ACIONES OBSERVABLES

Respeto Reconocimiento al valor inherente
Inclusivo o atención a la diversidad de cada persona y sus derechos
por encima de cualquier
diferencia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS

INICIO Doy la Bienvenida a los estudiantes mediante un saludo, planteo el propósito de la sesión la
5min cual es: Interpretar los diferentes tipos de gráficos estadísticos. ¿Qué entiendes por gráficos
estadísticos?
¿Es importante el uso de los gráficos estadísticos en la vida diaria? ¿Porqué?
DESARROLLO
35min Analizamos la situación planteada en un tiempo prudente, luego de ello procedo a realizar
preguntas a los estudiantes, buscando relacionar conceptos con el tema planteado.

La pregunta a los estudiantes es:

¿Qué entiendes por gráfico circular?
¿Qué características presenta un gráfico de barras?
¿Cómo se calcula el porcentaje en un gráfico circular?

Luego de ello busco la interacción de los estudiantes, analizamos las diferentes posibilidades
de desarrollo y procedemos a verificar la alternativa correcta al caso planteado.
 CIERRE
5min Finalmente luego les envío una ficha para así puedan analizarlo en casa y luego de ello se
realizarán las preguntas reflexivas la posterior sesión de clases, de ahí procedo a despedirme
de los estudiantes

V. REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

El objetivo es saber identificar situaciones planteadas El tiempo es muy limitado, para profundizar
con respecto a gráficos estadísticos. en el tema.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Imágenes, plumones,etc.
Material aprendo en casa
VII. ELABORACION DE EVIDENCIAS:

YAKELIN F.SOLIS CORNEJO Mag. FELIX A. CARRIZALES M.

PROF. DE MATEMATICA. SUB DIRECTOR