ACTIVIDAD 3 DISEÑO DE CURSO VIRTUAL

ROSSI PAOLA RESTREPO ESCALANTE

Estudiante - Aprendiente.

Docente

OMAR VIVAS CALDERON

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
SAN JOSE DE CUCUTA
2017
 INTRODUCCION

La Institución educativa donde se aplicará el curso es el Colegio Santos Apóstoles ubicado en

la ciudad de Cúcuta, la asignatura elegida para trabajar es Ciencias Sociales de sexto

grado con la cual se puede realizar el curso virtual con enlaces, audiovisuales y casos de

estudio que motivan y realizan un aprendizaje significativo de los temas en los

estudiantes. Igualmente se puede desarrollar una organización curricular por unidad con

las guías pertinentes de aprendizaje siendo unos instrumentos óptimos para propiciar el

conocimiento.
 ANEXO
Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales
NOMBRE DEL DOCENTE: ROSSI PAOLA RESTREPO ESCALANTE
INSTUTICIÓN EDUCATIVA: COLEGIO SANTOS APOSTOLES

Sección General
Nombre del curso Pueblos originarios del mundo
Nivel , Grado Sexto Grado
Intensidad horaria semanal 5 horas
Presentación del curso Justificación del curso: Se realizará en un ambiente virtual,
interactivo, flexible soportado en las tic en un ambiente de
aprendizaje agradable, utilizando recursos digitales de
vanguardia, desarrollando la autonomía y el trabajo
colaborativo aplicando las destrezas adquiridas en las clases de
informática.

Objetivos de aprendizaje Interactuar con ambientes virtuales, desarrollando valores,

nuevas técnicas y formas de trabajo.

Anuncio de bienvenida Querido estudiante bienvenido a este nuevo curso de Ciencias

Sociales espero que tu experiencia sea enriquecedora.
Mi nombre es Rossi Paola Restrepo Escalante. En nombre de
la Institución educativa Colegio Santos Apóstoles y el mío
propio les doy la bienvenida al inicio del presente módulo.
Estaremos comunicándonos por medio de chat, foros, o el
tablero de anotaciones. Cualquier duda o inquietud estoy para
servirles y acompañarles en la construcción del conocimiento.
Lee con atención todas las indicaciones. Te ayudará a
entender la forma como están organizadas las actividades en
tu proceso de enseñanza - aprendizaje. El conocimiento
adecuado te permitirá obtener un mejor desempeño y adquirir
un compromiso serio que te ayude en tu formación personal.

Espacios de comunicación Foro, chat, mensajes, correo, tablero de anotaciones.

general
Actividades generales Exploración de conocimientos, socialización y consultas en
internet.
 Sección unidades de aprendizaje
Competencias a desarrollar: competencias básicas como interpretación, argumentación y
proposición.
Resultados de aprendizaje relacionados:
Contenidos temáticos :
 Unidad 1: Pueblos originarios, lugares, época, sociedad y cultura.

 Unidad 2: Tradiciones de los pueblos originarios.

 Unidad 3: La tierra hogar de hombres, mujeres y niños.
 Unidad 4: Legados Culturales

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: ¿Cómo encontrar los pueblos originarios?

Descripción:

Objetivo: Describo características de la organización social, política o económica en

algunas culturas y épocas.

Descripción de la secuencia propuesta

1. Exploración de conocimientos:
Reflexiona sobre las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué crees o consideras que los pobladores que habitan tu región, escogieron este
territorio para desarrollar sus actividades cotidianas?
b. ¿Qué factores hacen que las personas en tu región permanezcan en esta durante largo
tiempo?

c. ¿Qué situaciones haría que se trasladaran?

2. Actividad de aplicación:
Amplia en Internet (www.colombiaprende.gov.co) la información sobre los pueblos
originarios en cada uno de los continentes. En power point prepara una galería de imágenes
y escritos sobre uno de los continentes y las características de sus pobladores originarios.
No olvides hacer uso de los mapas.

Recomendaciones:
 Utilice correctamente el uso de conectores y normas ortográficas con lo cual se garantice
la cohesión y coherencia de las ideas.
 Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las actividades planteadas.
 Recursos didácticos
Material base:
Leo y analizo el siguiente material base:
Módulo I Ciencias sociales: guía 1: Pueblos originarios Material complementario:
Ver video historia pueblos originarios.

EVIDENCIA Galería de imágenes y escritos sobre uno de los continentes con sus
características en power point. Las evidencias mencionadas deben
ACTIVIDAD recopilarse en un documento que se guarda bajo la siguiente nomenclatura
1: “Nombre_Apellido_Actividad1.ppt” y enviado a través del tablero de
anotaciones.

Tipo de
Desempeño Conocimiento X Producto
Evidencia:
Video: reproducción celular, mitosis y meiosis
Cada estudiante entrega en Power Point la actividad planteada. Colocar
Descripción: portada con los datos del estudiante.

Fecha de Semana 1 y 2
entrega:

Criterios de  Desarrollo completo de la presentación de diapositivas

 Creatividad al realizar las actividades
Evaluación:
 Entrega oportuna del informe

%
La actividad equivale al 40% de la nota final
Evaluación
Unidad 2: Tradiciones y costumbres de los pueblos
originarios.

Descripción:
Objetivo: Formular preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y
culturales. Establecer relaciones entre estas culturas y sus épocas
Descripción de la secuencia propuesta
1. Actividad de exploración:
 Recuerda las festividades, actos religiosos y culturales, platos y comidas que hacen
parte de las tradiciones de tu región.

 Actividad de aplicación: Indaga acerca de los rasgos culturales y de identidad de los

pueblos originarios
 De acuerdo a esta consulta, construye un escrito de una página en donde expongas la
necesidad de valorar las características culturales y de identidad de tu comunidad.

Recomendaciones:
 Utilice correctamente el uso de conectores y normas ortográficas con lo cual se
garantice la cohesión y coherencia de las ideas.
 Utilice siempre normas APA en la presentación del trabajo
 Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las actividades planteadas

Recursos didácticos:
Material base:
Leo y analizo el siguiente material base:
Legados culturales que perduran con el tiempo

Material complementario
Algunos rasgos de configuración de la identidad en los pueblos originarios de Chile.
EVIDENCIA
La evidencia debe recopilarse en un documento que se guarda bajo la
ACTIVIDAD
siguiente nomenclatura “Nombre_Apellido_Actividad2.doc” y enviado a
2:
través del tablero de anotaciones.
Tipo de
Desempeño X Conocimiento Producto
Evidencia:

Mediante un escrito de una hoja deben resolver lo planteado en la

Descripción: actividad. Colocar portada con los datos del estudiante. Utilice normas APA
en el desarrollo del trabajo
Fecha de Semana 3
entrega:
Criterios de  Desarrollo completo de la actividad
 Entrega oportuna del informe
Evaluación:
 Inclusión de normas APA

% La actividad equivale al 20% de la nota final

Evaluación
Unidad 3: La tierra hogar de hombres, mujeres y niños

Descripción:

Objetivo: Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.

Descripción de la secuencia propuesta

1. Actividad de diagnóstico:
Indaga acerca de las relaciones que las personas tienen con el medio ambiente como:
Trabajo de la tierra, manejo del recurso hídrico, cuidado y mantenimiento de la salud.
En www.colombiaaprende.gov.com.co también explora sobre las relaciones de estos
aspectos con las problemáticas ambientales actuales. Realiza un escrito de dos hojas
explicando cómo debemos manejar la problemática ambiental actualmente. Luego
entra a foro privado “Diferentes posturas frente a los fenómenos sociales” y
argumente la importancia de valorar la dimensión ambiental en el sector rural.

2. Actividad de aplicación:
 Leer el documento Explotación indiscriminada del medio ambiente y de recursos
como la Tagua y el Coltán. pdf
 Después de leer el documento realiza un escrito de dos hojas donde generes
propuestas para dar solución a estas situaciones ambientales.

Recomendaciones:
Recursos didácticos
 Utilice correctamente el uso de conectores y normas ortográficas con lo cual se
garantice la cohesión y coherencia de las ideas.
Material
Utilice siempre normas APA en la presentación del trabajo
base:
 Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las actividades planteadas
Leo y analizo el siguiente material base:
Modulo I GUIA 3 Postprimaria.pdf

Material complementario
Salud y medicina. Relaciones con la identidad y el ambiente en los pueblos
originarios
EVIDENCIA Escritos argumentativo y propositivo. Todas las evidencias mencionadas
deben recopilarse en un documento que se guarda bajo la siguiente
ACTIVIDAD nomenclatura “Nombre_Apellido_Activida 3.doc” y enviado a través del
3: tablero de anotaciones .Participación en el foro.

Tipo de
X X
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante entrega en Word, las actividades planteadas para la
Descripción: unidad. Colocar portada con los datos del estudiante. Utilice normas APA
en el desarrollo del trabajo
Fecha de Semana 4
entrega:
Criterios de  Desarrollo completo de los escritos y presentación
 Creatividad al realizar las actividades
Evaluación:
 Entrega oportuna del informe

% La actividad equivale al 20% de la nota final

Evaluación
Unidad 4: Legados culturales y costumbres

Descripción:
Objetivo: Establecer relaciones entre estas culturas y sus épocas
Descripción de la secuencia propuesta
1.Actividad de exploración:
 En la actualidad, el legado dejado por los pueblos originarios es un elemento
fundamental en las expresiones culturales y la vida cotidiana, realiza la
lectura de “ Legados culturales que perduran con el tiempo”
2.Actividad de aplicación:
 Con base en la lectura anterior realiza un mapa conceptual sobre los pueblos originarios
teniendo en cuenta sus costumbres familiares, costumbres alimenticias y costumbres
festivas.

Recomendaciones:
 Utilice correctamente el uso de conectores y normas ortográficas con lo cual se
garantice la cohesión y coherencia de las ideas.
 Utilice siempre normas APA en la presentación del trabajo
 Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las actividades planteadas

Recursos didácticos:
Material base:
Leo y analizo el siguiente material base:
Rasgos culturales y de identidad de otros pueblos originarios de América y África
EVIDENCIA
La evidencia debe recopilarse en un documento que se guarda bajo la
ACTIVIDAD
siguiente nomenclatura “Nombre_Apellido_Actividad4.doc” y enviado a
4:
través del tablero de anotaciones.
Tipo de
Desempeño
X Conocimiento Producto
Evidencia:
Mediante un mapa conceptual deben resolver lo planteado en la
Descripción: actividad. Colocar portada con los datos del estudiante. Utilice normas APA
en el desarrollo del trabajo
Fecha de Semana 4
entrega:
Criterios de  Desarrollo completo de la actividad
 Entrega oportuna del informe
Evaluación:
 Inclusión de normas APA

% La actividad equivale al 20% de la nota final

Evaluación
 INSTRUMENTO DE EVALUACION CURSO VIRTUAL

NOMBRE ______________________________________________________________

Después de observar y detallar el diseño del curso virtual conteste la siguiente evaluación
1) Las actividades de aprendizaje contemplan la reflexión o solución a situaciones
problema del contexto regional, nacional o global.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

2) Se promueve un ejercicio dialógico entre profesor - estudiante y/o estudiante-
estudiante.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

3) Las actividades planeadas se establecen en correlación directa con el número de 6) Se
promueven las habilidades de desarrollo complejo y crítico a través de las metodologías
propuestas para abordar el proceso de aprendizaje.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

4) Con el abordaje de las actividades de aprendizaje propuestas se logra el desarrollo de

las competencias formuladas.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

5) Se promueve la construcción de conocimiento de forma colaborativa.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

 En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

6) Se sugiere bibliografía especializada que permita la profundización para el logro de los
resultados de aprendizaje.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

7) El uso del curso virtual le facilita el proceso de aprendizaje.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

8) Las actividades de aprendizaje del módulo presentadas en el aula virtual tienen

instrucciones claras y precisas.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

9) Los materiales educativos del módulo (libros electrónicos multimediales, documentos,
videos, imágenes, animaciones, enlaces a sitios Web, entre otros) que se disponen a
través del aula virtual facilitan el desarrollo de las actividades de aprendizaje
propuestas.

Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)

De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)

En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)

Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)

10) Los espacios de comunicación dispuestos en el aula virtual (tablero de anotaciones,

foros, chat, servicios de mensajería, entre otros), para el desarrollo del módulo, facilitan
la interacción y el logro de los resultados de aprendizaje.
Completamente de acuerdo. (Se cumple o se da totalmente)
De acuerdo. (Generalmente se cumple o se da)
En desacuerdo. (Casi nunca se cumple o se da)
Totalmente en desacuerdo. (Nunca se cumple o se da)
OBSERVACIONES_____________________________
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