AURELIO CÁRDENAS

PACHAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

I. DATOS INFORMATIVOS:

Área curricular : Matemática

Nivel : Secundaria
Grado y sección : 1º - “A, B, C, D”
Duración : 2 Horas Pedagógicas (90 minutos)
Docente : Ronald Roger Claudio Patricio
Fecha : 27/06/2022

II. TITÚLO:
“introducción a la estadística”

III. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, DESEMPÑOS Y ACTITUDES:

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN

RESUELVE Representa en una tabla las características de una

PROBLEMAS DE población en estudio asociándolas a variables RÚBRICA
GESTIÓN DE DATOS E cualitativas nominales y ordinales o cuantitativas
INCERTIDUMBRE discretas o continuas.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos Lista de cotejo

IV. SECUENCIA DIDÀCTICA:

MOMENTOS RECURSOS Y
SECUENCIA METODOLOGICAS
PEDAGOGICOS MATERIALES
a) Generar Expectativas.
Se inicia saludando a los alumnos seguida de una oración dando
gracias a Dios. Papelotes
Se propicia un diálogo con los estudiantes sobre ¿Qué es una
población? ¿Qué es un parte todo? Plumones

b) Activar Saberes Previos. Responde las siguientes preguntas: Pizarra

¿qué son variables? ¿Cómo se clasifican? acrílica
INICIO

c) Promover el Conflicto Cognitivo. Responden las siguientes

preguntas: ¿Cómo podemos decir de las variables estadísticas?

Se comunica el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos “Resolvemos problemas que involucran

variables”
PROCESO SE PRESENTA EL SIGUIENTE PROBLEMA: Se presenta el siguiente
problema: El docente de primer año realizo una encuesta a 25
estudiantes con la finalidad de resolver algunos problemas
presentados en los grupos de clase sobre la responsabilidad,
asertividad, empatía entre otros. Plumones de
diferentes
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colores
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
Se analiza con ellos el enunciado con voz pausada y audible. Pizarra
Se plantea algunas preguntas: ¿Cuál es el problema que más
resalta en el grupo? Mota
Luego de determinar ¿Cuál sería nuestra apreciación con respecto
a la familiaridad de los problemas? Textos
Se invita a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras referentes
el problema presentado. Se realiza aclaraciones si fuera
necesario.
Hoja de
práctica
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
Se forman parejas de trabajo para proponer sus estrategias
respondiendo a las preguntas:
¿Cómo se puede resolver el problema?
¿Qué operaciones serán necesarias para resolver el problema?
¿Qué materiales pueden utilizar para resolver el problema?
Los estudiantes expresan en forma verbal sus posibles
estrategias.
Se anotan las respuestas de los estudiantes en la pizarra.

REPRESENTACIÓN:
Luego que los estudiantes representan el trabajo en la pizarra, el
docente puntualiza algunos aspectos no claros en la solución de
esta situación para ello hace uso también de la pizarra.

FORMALIZACIÓN:
Se exponen los trabajos de los estudiantes.
Se formaliza a través de las siguientes interrogantes:
¿Qué operación realizaron para hallar el resultado?
¿Qué realizaste con las dos cantidades que te presentaron?
¿Cuántas operaciones han realizado para hallar el resultado?

REFLEXIÓN:
Se reflexiona con los estudiantes sobre las acciones para
trabajar problemas con estadística.
Responden a las siguientes preguntas:
¿Lograste hallar la respuesta del problema?
¿Qué dificultad tuviste?
¿Los materiales que usaste te ayudaron lograr tus
conocimientos?

a) Se realiza la meta cognición, preguntando:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué complicaciones tuviste al desarrollar problemas con
ángulos?
SALIDA
b) Trabajo para casa
Se les pide que resuelvan ejercicios variables.

Evaluación:
Se evaluará a través de una rúbrica.
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V. BIBLIOGRAFIA:

BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE:

 Cuaderno de trabajo MINEDU.

 Preuniversitario – Coveñas Naquiche
 Skanner – Alfonso Rojas Puéname
 Texto: Santillana, hipervínculo – matemática 1º de secundaria.
 Corefo: Matemática 1º de secundaria.
 Páginas Web: www.wikipedia.org, www.miconcordancia.com

BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

 Cuaderno de trabajo MINEDU.

 Preuniversitario – Coveñas Naquiche
 Skanner – Alfonso Rojas Puéname
 Texto: Santillana, hipervínculo – matemática 1º de secundaria.
 Corefo: Matemática 1º de secundaria.
 Páginas Web recomendadas para el alumno: www.wikipedia.org

V.B. COORDINACIÓN V.B. DIRECCIÓN

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