Planificación diaria, Lenguaje y comunicación 3° y 4° básico, Abril 2023

Profesora Daniela Neumann Jaramillo

Fecha OA de aprendizaje Objetivo de la clase Actividad CRITERIOS ESTRATEGIAS

3/04 OA4 Conocer Realizar preguntas orales relacionadas con los elementos X☐ Ampliación de
Profundizar su comprensión de las características y de las narraciones. X☐ Presentación y la letra, imágenes,
narraciones leídas: elementos de las Los estudiantes conocen características y elementos de representación de la palabra o sonido
- extrayendo información explícita e narraciones. las narraciones. información X☐ Uso de
implícita Actividad de prelectura: Proporcionar a los estudiantes X☐ Auditiva contrastes y color
- reconstruyendo la secuencia de las un texto narrativo presentarles una serie de preguntas ☐X Visual para resaltar
acciones en la historia para que las respondan antes de la lectura. información
☐ Corporal y táctil
- describiendo a los personajes Lectura compartida: Leer en voz alta el texto narrativo
X☐ Videos o
- describiendo el ambiente en seleccionado. Durante la lectura, detenerse en momentos
animaciones
que ocurre la acción clave para hacer preguntas sobre la información.
X☐ Medios de ejecución y X☐ Uso de ayudas
- expresando opiniones Análisis de la historia: Después de la lectura, guiar a los
expresión técnicas (Lupa,
fundamentadas estudiantes en una discusión sobre los elementos de la
sobre hechos y situaciones del texto narración. Preguntarles qué sucedió en la historia, cómo recursos
- emitiendo una opinión sobre los eran los personajes, cómo era el ambiente en que ☐X Proporcionar multimedia,
personajes ocurrieron los eventos y qué opinan sobre los hechos y múltiples medios de amplificación de
OA26 situaciones presentes en la historia. participación y audio)
Participar activamente en Desarrollan guía de aprendizaje. compromiso ☐ Uso de textos
conversaciones grupales sobre textos Invitar a los estudiantes a compartir lo que aprendieron escritos
leídos o escuchados en clases o sobre las narraciones durante la clase. Preguntarles si X☐ Uso de textos
temas de su interés: sienten que han profundizado su comprensión de las hablados
• manteniendo el foco de la narraciones leídas y si tienen alguna pregunta o ☐ Medios
conversación inquietud. audiovisuales
• expresando sus ideas u opiniones ☐ Uso de
• formulando preguntas para aclarar calendarios o
dudas agendas
• demostrando interés ante lo ☐ Lenguaje gestual
escuchado
☐ Lengua de señas
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros ☐ Apoyo de
• respetando turnos interprete
☐ Uso sistema
4/04 OA4 Comprender un Realizar preguntas orales relacionadas con los elementos
Profundizar su comprensión de las cuento de las narraciones. Braille
narraciones leídas: Los estudiantes conocen características y elementos de ☐ Signos
- extrayendo información explícita e las narraciones. alternativos y/o
 implícita Actividad de prelectura: Proporcionar a los estudiantes pictogramas
- reconstruyendo la secuencia de las un texto narrativo presentarles una serie de preguntas ☐ Mapas
acciones en la historia para que las respondan antes de la lectura. conceptuales
- describiendo a los personajes Lectura compartida: Leer en voz alta el texto narrativo ☐ Otras      
- describiendo el ambiente en seleccionado. Durante la lectura, detenerse en momentos X☐ A través de un
que ocurre la acción clave para hacer preguntas sobre la información.
PC, Tablet
- expresando opiniones Análisis de la historia: Después de la lectura, guiar a los
fundamentadas estudiantes en una discusión sobre los elementos de la ☐ Texto escrito
sobre hechos y situaciones del texto narración. Preguntarles qué sucedió en la historia, cómo ☐ Sistema Braille
- emitiendo una opinión sobre los eran los personajes, cómo era el ambiente en que ☐ Lengua de señas
personajes ocurrieron los eventos y qué opinan sobre los hechos y X☐ Ilustraciones
OA26 situaciones presentes en la historia. ☐ Música y/o
Participar activamente en Desarrollan guía de aprendizaje. expresión corporal
conversaciones grupales sobre textos Invitar a los estudiantes a compartir lo que aprendieron ☐ Uso de
leídos o escuchados en clases o sobre las narraciones durante la clase. Preguntarles si calculadora
temas de su interés: sienten que han profundizado su comprensión de las
☐ Exposición oral
• manteniendo el foco de la narraciones leídas y si tienen alguna pregunta o
conversación inquietud. ☐ Dramatizaciones
• expresando sus ideas u opiniones ☐ Otros      
• formulando preguntas para aclarar X☐ Trabajo
dudas colaborativo
• demostrando interés ante lo ☐ Trabajo
escuchado individual
• mostrando empatía frente a ☐ Investigaciones
situaciones expresadas por otros
X☐ Participación
• respetando turnos
en talleres      
5/04 OA4 Evaluar contenidos Evaluación sumativa ☐ Otras      
Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
- extrayendo información explícita e
implícita
- reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en
que ocurre la acción
- expresando opiniones
fundamentadas
 sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinión sobre los
personajes
OA26
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
10/04 OA4 Comprender un Realizar preguntas orales relacionadas con los elementos
Profundizar su comprensión de las cuento de las narraciones.
narraciones leídas: Los estudiantes conocen características y elementos de
- extrayendo información explícita e las narraciones.
implícita Actividad de prelectura: Proporcionar a los estudiantes
- reconstruyendo la secuencia de las un texto narrativo presentarles una serie de preguntas
acciones en la historia para que las respondan antes de la lectura.
- describiendo a los personajes Lectura compartida: Leer en voz alta el texto narrativo
- describiendo el ambiente en seleccionado. Durante la lectura, detenerse en momentos
que ocurre la acción clave para hacer preguntas sobre la información.
- expresando opiniones Análisis de la historia: Después de la lectura, guiar a los
fundamentadas estudiantes en una discusión sobre los elementos de la
sobre hechos y situaciones del texto narración. Preguntarles qué sucedió en la historia, cómo
- emitiendo una opinión sobre los eran los personajes, cómo era el ambiente en que
personajes ocurrieron los eventos y qué opinan sobre los hechos y
OA26 situaciones presentes en la historia.
Participar activamente en Desarrollan guía de aprendizaje.
conversaciones grupales sobre textos Invitar a los estudiantes a compartir lo que aprendieron
leídos o escuchados en clases o sobre las narraciones durante la clase. Preguntarles si
temas de su interés: sienten que han profundizado su comprensión de las
 • manteniendo el foco de la narraciones leídas y si tienen alguna pregunta o
conversación inquietud.
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
11/04 OA4 Secuenciar - Conocen concepto de secuencia de acciones en una
Profundizar su comprensión de las acontecimientos de historia.
narraciones leídas: una narración. Actividad de activación de conocimientos previos, como
- extrayendo información explícita e ordenar imágenes o eventos desordenados relacionados
implícita con la historia.
- reconstruyendo la secuencia de las Se les lee a los estudiantes un cuento.
acciones en la historia Identificación de las acciones principales en la historia y
- describiendo a los personajes discusión sobre su orden cronológico.
- describiendo el ambiente en Uso de herramientas visuales, como un organizador
que ocurre la acción gráfico o una línea de tiempo, para ayudar a los
- expresando opiniones estudiantes a reconstruir la secuencia de acciones en la
fundamentadas historia.
sobre hechos y situaciones del texto - Los estudiantes ordenan imágenes de la secuencia
- emitiendo una opinión sobre los narrativa en la pizarra.
personajes - Reflexión sobre lo aprendido en la clase, destacando la
OA26 importancia de comprender la secuencia de acciones en
Participar activamente en una historia para comprender su flujo narrativo.
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
 situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
12/04 OA4 Secuenciar Repaso del objetivo de la clase anterior y del concepto de
Profundizar su comprensión de las acontecimientos de secuencia de acciones en una historia.
narraciones leídas: una narración. Actividad de activación de conocimientos previos, como
- extrayendo información explícita e ordenar imágenes o eventos desordenados relacionados
implícita con la historia.
- reconstruyendo la secuencia de las Lectura en voz alta de narración
acciones en la historia Identificación de las acciones principales en la historia y
- describiendo a los personajes discusión sobre su orden cronológico.
- describiendo el ambiente en Uso de herramientas visuales, como un organizador
que ocurre la acción gráfico o una línea de tiempo, para ayudar a los
- expresando opiniones estudiantes a reconstruir la secuencia de acciones en la
fundamentadas historia.
sobre hechos y situaciones del texto Desarrollan guía de aprendizaje
- emitiendo una opinión sobre los Reflexión sobre lo aprendido en la clase, destacando la
personajes importancia de comprender la secuencia de acciones en
OA26 una historia para comprender su flujo narrativo.
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
14/04 OA4 Extraer información Repaso de los conceptos previos de narraciones leídas,
Profundizar su comprensión de las implícita y explicita como personajes, ambiente y secuencia de acciones.
narraciones leídas: en narraciones. Lectura en voz alta de una narración corta y sencilla.
- extrayendo información explícita e Identificación y discusión de la información explícita en
implícita la historia, como los nombres de los personajes, acciones
- reconstruyendo la secuencia de las y lugares.
 acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en
que ocurre la acción
- expresando opiniones
fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinión sobre los
personajes
OA26
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
17/04 OA4
Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
- extrayendo información explícita e
implícita
- reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en
que ocurre la acción
- expresando opiniones
fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinión sobre los
Preguntas guía para ayudar a los estudiantes a identificar
la información implícita, como inferencias y
conclusiones basadas en pistas del texto.
Desarrollan guía de aprendizaje como completar frases
con información implícita o responder preguntas sobre la
historia utilizando la información explícita e implícita
identificada.
Reflexión sobre lo aprendido en la clase, destacando la
importancia de identificar tanto la información explícita
como la implícita para una comprensión profunda de las
narraciones leídas.
Describir a los Los estudiantes conocen concepto de características
personajes. físicas y psicológicas.
El docente selecciona un cuento o narración con
personajes bien definidos y realiza una lectura en voz
alta, poniendo énfasis en las características físicas,
emocionales y las acciones de los personajes.
Los estudiantes, en grupos pequeños o individualmente,
eligen un personaje del cuento y elaboran una
descripción detallada del mismo, utilizando palabras,
dibujos o collages. Luego, comparten sus descripciones
con el resto de la clase.
Se realiza una exposición de las descripciones de
personajes elaboradas por los estudiantes, promoviendo
 personajes
OA26
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
18/04 OA4
Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
- extrayendo información explícita e
implícita
- reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en
que ocurre la acción
- expresando opiniones
fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinión sobre los
personajes
OA26
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
la reflexión sobre la importancia de comprender y
analizar a los personajes para una comprensión profunda
de la narración.
Describir a los Comenzar la clase con una breve actividad de activación
personajes. que permita a los estudiantes recordar y compartir lo que
saben sobre la descripción de personajes en las
narraciones.
Leer en voz alta una narración.
Análisis de personajes: Después de la lectura, enfocarse
en los personajes de la historia. Preguntar a los
estudiantes sobre los personajes principales y
secundarios, y discutir sus características físicas y
emocionales, comportamientos y motivaciones. Ayudar a
los estudiantes a identificar palabras o frases del texto
que describan a los personajes y a compartir sus ideas en
una discusión en grupo.
Actividad de Descripción de Personajes: Proporcionar a
los estudiantes una hoja de trabajo con un espacio para
cada personaje de la historia. Pedirles que escriban o
dibujen las características de cada personaje basándose
en lo que aprendieron del texto. También se puede
solicitar que utilicen adjetivos para describir a los
personajes.
Hacer una síntesis de lo aprendido sobre la descripción
de personajes en las narraciones.
 • expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
19/04 OA4 Describir el ambiente Recordar y compartir lo que saben sobre la descripción
Profundizar su comprensión de las en que ocurre una del ambiente en las narraciones.
narraciones leídas: narración. Explicar a los estudiantes que van a crear dioramas para
- extrayendo información explícita e representar el ambiente en que ocurre la acción de una
implícita narración. Leen en voz alta un pasaje que describa el
- reconstruyendo la secuencia de las ambiente en detalle.
acciones en la historia Los estudiantes crean sus dioramas, representando el
- describiendo a los personajes ambiente de la narración.
- describiendo el ambiente en Una vez que los dioramas estén completos, los
que ocurre la acción estudiantes presentan sus creaciones al resto de la clase.
- expresando opiniones Después de las presentaciones, se lleva a cabo una
fundamentadas discusión en grupo para reflexionar sobre las
sobre hechos y situaciones del texto representaciones de los ambientes en los dioramas y
- emitiendo una opinión sobre los cómo se relacionan con la narración leída.
personajes
OA26
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
21/04 OA4
Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
- extrayendo información explícita e
implícita
- reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en
que ocurre la acción
- expresando opiniones
fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinión sobre los
personajes
OA26
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
24/04 OA4
Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
- extrayendo información explícita e
implícita
- reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
Describir el ambiente Comenzar la clase con una actividad de activación que
en que ocurre una permita a los estudiantes recordar y compartir lo que
narración. saben sobre la descripción del ambiente en las
narraciones.
Presentar a los estudiantes una narración breve o un
fragmento de un libro que describa el ambiente en que
ocurre la acción. Leer en voz alta el pasaje y luego guiar
una discusión en grupo para identificar los detalles del
ambiente, como los elementos naturales (por ejemplo, el
clima, la vegetación), los elementos humanos (por
ejemplo, edificios, calles) y los elementos sensoriales
(por ejemplo, los sonidos, los olores, los colores).
Organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños
y proporcionarles una copia impresa del pasaje de la
narración. Los estudiantes observan detenidamente el
pasaje y subrayan o marcan los detalles del ambiente que
identificaron en la discusión anterior.
Dibujo del Ambiente: Luego, los estudiantes utilizan
papel y lápices de colores para crear un dibujo que
represente el ambiente descrito en el pasaje. Pueden usar
su imaginación y creatividad para dar vida al ambiente en
su dibujo, incluyendo los detalles y elementos que
identificaron en el pasaje.
Los estudiantes presentan sus dibujos al resto de la clase
y comparten sus observaciones y reflexiones sobre el
ambiente de la narración. Se lleva a cabo una discusión
en grupo para reflexionar sobre la importancia de la
descripción del ambiente en la comprensión de las
narraciones y cómo los detalles del ambiente pueden
influir en la comprensión de la historia.
Profundizar la Realizar preguntas orales relacionadas con los elementos
comprensión de las de las narraciones.
narraciones Actividad de prelectura: Proporcionar a los estudiantes
un texto narrativo presentarles una serie de preguntas
para que las respondan antes de la lectura. Estas
preguntas pueden estar relacionadas con la portada del
libro, el título de la historia, los personajes o la
 - describiendo a los personajes ambientación.
- describiendo el ambiente en Lectura compartida: Leer en voz alta el texto narrativo
que ocurre la acción seleccionado. Durante la lectura, detenerse en momentos
- expresando opiniones clave para hacer preguntas sobre la información explícita
fundamentadas e implícita, la secuencia de acciones, los personajes y el
sobre hechos y situaciones del texto ambiente en que ocurre la historia.
- emitiendo una opinión sobre los Análisis de la historia: Después de la lectura, guiar a los
personajes estudiantes en una discusión sobre los elementos de la
OA26 narración, incluyendo la descripción de personajes, la
Participar activamente en ambientación, y los hechos y situaciones del texto.
conversaciones grupales sobre textos Preguntarles qué sucedió en la historia, cómo eran los
leídos o escuchados en clases o personajes, cómo era el ambiente en que ocurrieron los
temas de su interés: eventos y qué opinan sobre los hechos y situaciones
• manteniendo el foco de la presentes en la historia.
conversación Desarrollan guía de aprendizaje para practicar la
• expresando sus ideas u opiniones extracción de información explícita e implícita, la
• formulando preguntas para aclarar reconstrucción de la secuencia de acciones, la
dudas descripción de personajes y ambientación, así como la
• demostrando interés ante lo expresión de opiniones fundamentadas sobre hechos y
escuchado situaciones del texto.
• mostrando empatía frente a Invitar a los estudiantes a compartir lo que aprendieron
situaciones expresadas por otros sobre las narraciones durante la clase. Preguntarles si
• respetando turnos sienten que han profundizado su comprensión de las
narraciones leídas y si tienen alguna pregunta o
inquietud.

25/04 Profundizar su comprensión de las Evaluar lectura Disertación Como domesticar a tus papás
narraciones leídas: domiciliaria
- extrayendo información explícita e
implícita
- reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en
que ocurre la acción
- expresando opiniones
fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
 - emitiendo una opinión sobre los
personajes
OA28
Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés:
organizando las ideas en
introducción y desarrollo
incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario
variado
reemplazando los
pronombres por construcciones
sintácticas que expliciten o describan
al referente
usando gestos y posturas
acordes a la situación
usando material de apoyo
(power point, papelógrafo, objetos,
etc.) si es pertinente
26/04 Profundizar su comprensión de las Evaluar contenidos - Comprensión lectora de narraciones (cuentos y fábulas)
narraciones leídas: - Información implícita y explicita.
- extrayendo información explícita e - Secuencia de acciones.
implícita - Descripción de personajes.
- reconstruyendo la secuencia de las - Descripción del ambiente de la narración.
acciones en la historia - Conflicto y solución de la narración.
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en
que ocurre la acción
- expresando opiniones
fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinión sobre los
personajes

28/04
Reunión microcentro