Proyecto de Práctica Social Comunitaria

Fundación Pacificarte

Fortalecimiento del proyecto de vida en niños, niñas y adolescentes.

Estudiantes:

Isabel Cristina Hurtado Chiquito 548516

Kenia Isamar Micolta Buenaventura 415467

Facultad de Psicología

Profesor:

Magíster en psicología: Maritza Urrego Montilla

Asesor institucional

Psicóloga. Marlyn Daniela Camacho V.

Universidad Cooperativa de Colombia

Santiago de Cali

2021

Tabla De contenido
Introducción

Caracterización de la agencia de practica

Situación Problema

Definición del problema a intervenir

Marco conceptual

Justificación

Objetivos

Método

Tipo de Metodologia

Técnicas e Instrumentos

Población

Cronograma

Resultados

Introducción
La infancia y la adolescencia es una etapa de vital importancia en la formación de la
personalidad del individuo, se empieza a formar el camino qué se quiere tomar en la vida,
desde qué se tiene conciencia de sí mismo se empiezan a formular diversas preguntas sobre la
existencia humana y proyecciones hacia al futuro.

Dentro del trabajo práctico nos encontramos con niños, niñas y adolescentes de 6 a 18 años,
con derechos amenazados y/o vulnerados, están bajo la protección de Bienestar familiar en
un programa de externado media jornada. Es pertinente establecer un plan de acción
pertinente, desarrollar actividades para el fomento de consolidación de hábitos saludables
tanto físicos cómo mentales,en las cuales se brindarán herramientas y estrategias desde el
área de psicología, en general se desarrollan diversas actividades relacionadas al
fortalecimiento del proyecto de vida en los niños, niñas y adolescentes dentro de la
modalidad.

En el siguiente documento se realizará una descripción detallada de todo el proceso que se

pretende realizar con los niños, niñas y adolescentes, se revisarán los logros obtenidos en
las actividades, las dificultades que se presentaron en el momento del desarrollo de los temas
abordados con cada uno de manera individual y grupal donde se obtendrán resultados que
permitirán el análisis para la consolidación de este proyecto.

Caracterización de la agencia
La situación actual del Distrito de Buenaventura está inmersa dentro de unos elementos
históricos cómo lo son la violencia, enfrentamientos de bandas, el narcotráfico, el conflicto
armado y más del 80% de pobreza según datos del DANE. La militarización de los barrios y
poco control sobre ellos hace que la sociedad sea permeada por procesos de naturalización de
la muerte a temprana edad, de transformación de las estructuras familiares en función de las
nuevas dinámicas socioeconómicas, alto desempleo, desapariciones , disminución de la
credibilidad en las instituciones que representan autoridad y reproducción de factores de
miedo dentro de la población, violencia de género. La pobreza y la corrupción es el mayor
factor de inestabilidad dentro de la comunidad en general.

Los niños, niñas y adolescentes de Buenaventura en general están expuestos a la violencia y

los hace propensos a ser los más vulnerables ante esta situación, día a día se enfrentan a
riesgos debido a que viven en el barrios relativamente peligrosos donde los menores están en
contacto con prácticas de terror por parte de los grupos de bandas criminales, de igual manera
la población infantil y juvenil en la ciudad está expuesta al consumo de sustancias
psicoactivas, fenómeno que viene en incremento en escuelas y alrededores.

La Casa Musical, fundación Pacificarte es un externado media jornada, está ubicada en la

localidad 1 del Distrito de Buenaventura en pleno centro de la ciudad y trabaja con niños,
niñas y adolescentes de los barrios Nayita, Lleras, Alfonso López, EL Jorge, Viento Libre,
Muro Yusti y Pueblo Nuevo barrios vecinos al externado, denominados barrios de bajamar
en los cuales habitan la mayoría de la población cobijada por la medida de protección. En
estos barrios, se encuentra una gran franja de pobreza que conviven en casas palafíticas, las
familias de los niños niñas y adolescentes sujetos de protección de derechos vulnerados son
en su mayoría de estratos 1 y 2.

La institución que respalda el restablecimiento de derechos es el ICBF con la modalidad de

externado media jornada, se desarrolla en los días hábiles del mes, 4 horas diarias y asistir en
jornada contraria a la escolar, actualmente son 60 niños, niñas y adolescentes que se
encuentran en el proceso de restablecimiento de derechos.
El lineamiento técnico de modalidades para la atención tiene como propósito describir las
características generales y específicas de la atención integral y especializada cuando se
presentan problemáticas asociadas, tales como: alta permanencia o situación de vida en calle,
consumo de sustancias psicoactivas, víctimas de violencia sexual, en situación de trabajo
infantil, víctimas del conflicto armado y/o víctimas de trata.

Situación problema

Los niños, niñas y adolescentes de buenaventura en general están expuestos a la violencia y

se encuentran muchos casos donde los menores están en contacto con prácticas de terror por
parte de los grupos de estas bandas criminales que por el momento se hacen llamar shottas y
Spartanos, de igual manera la población infantil y juvenil en la ciudad están expuestas al
consumo de sustancias psicoactivas, fenómeno que viene en incremento por la alta
permanencia en calle o incluso dentro de las mismas escuelas. Las familias de los niños,
niñas y adolescentes sujetos de protección de derechos son en su mayoría de estratos muy
bajos. Son monoparentales, con madres cabezas de hogar que se dedican a oficios varios y
domésticos. En este caso se recolectó información a través de diferentes instrumentos como
lo son: observaciones y entrevista
Definición del Problema a intervenir

La siguiente propuesta se dirige a trabajar con niñas, niños y adolescentes que están
vinculados a la fundación pacificarte, a partir de esto se plantean algunas situaciones
manifestadas por parte de la fundación para ser intervenidas en el proceso que llevan a cabo.
Existe la preocupación por algunas problematicaque se presenta constantemente asociadas a
la alta permanencia o situación de vida en calle, consumo de sustacias psicoactivas, victimas
de violencia sexual, en situacion de trabajo infantil, victimas del conclicto armado.

A partir de lo anterior es necesario implementar herramientas en el programa que ayuden,

aporten y fomenten estrategias de afrontamiento ante las diferentes situaciones de riesgos en
la que los niños, niñas y adolescentes se encuentran.Se pretende fortalecer el trabajo de
proyecto de vida en la infancia y adolescencia, en el cual se realizarán actividades por parte
de las practicantes relacionadas con las situaciones de riesgo, autocuidado, manejo de las
emociones, prevención de sustancias psicoactivas y resolución de conflictos.

El tema se centra en fortalecer los proyectos de vida en los adolescentes y niños de la

fundación pacificarte, debido a la necesidad de conocer las características de los proyectos de
vida; puesto que por su situación de vida y el medio en el que se encuentran se torna
necesario que empiecen a estructurar un plan que los ayude a sobresalir pese a las dificultades
y tener idea de su proyección futura.
Marco Conceptual:

El proyecto de vida es una herramienta que busca orientar el crecimiento personal, por medio
de la identificación de aquellas metas que se desean lograr, permite el conocimiento de sí
mismo y de la realidad social. Se pretende que logren identificar los recursos personales y
oportunidades que le brinda el contexto, no solo enfocados en los problemas, sino también en
el descubrimiento de las potencialidades a favor de su desarrollo integral.

La importancia del proyecto de vida para los niños y adolescentes mejora sus probabilidades
de desarrollo de hábitos saludables y reduce el peligro de efectos adversos de los distintos
factores de riesgo sobre la salud integral del adolescente” (Chalacán y Erazo: 58). Es
interesante puntualizar que lo que tiene efecto protector es tener un proyecto de vida, no la
vida proyectada. Se trata de lograr la capacidad de identificar un significado o un sentido a la
vida, a encontrarle sentido y coherencia e incluir el proyecto personal en el proyecto del
grupo más cercano. Existe una relación entre las aspiraciones y metas que el adolescente
tiene para su futuro y su conducta frente a situaciones de riesgo para su vida y su salud.
Aquellos con expectativas más altas desarrollan conductas protectoras que le eviten dichos
riesgos. Planear la vida le permite ubicar en forma más clara sus posibilidades dentro de un
contexto real, para que sus conductas se proyecten hacía el futuro. Si existe este plan, junto
con el mismo nace la oportunidad de introducir en él elementos que redunden a largo y
mediano plazo en la adopción de conductas saludables.

Las relaciones familiares durante la infancia y adolescencia se han convertido en uno de los
tópicos de interés para este proyecto debido a que es la familia es constituida como una de
las redes de apoyo fundamental en la construcción de vida del niño, niña o adolecente. La
concepción que presentan principalmente los adolescentes es de indisciplinados,
conflictivos, rebeldes, inmaduros y enfrentados a los valores de los adultos, son algunos
problemas vigentes en la actualidad entre la población, esta visión negativa ha estado
presente en el imaginario popular de muchas familias presentes en el programa.
Se destaca a los adolescentes, para (Alfredo, 2006) indica que aunque en la adolescencia
temprana suelen aparecer algunas turbulencias en las relaciones entre padres e hijos, y en
algunos casos, los conflictos alcanzarán una gran intensidad. Además, estos adolescentes
más conflictivos suelen ser aquellos niños y niñas que atravesaron una niñez difícil y
posiblemente van a experimentar problemas serios en la adolescencia (Steinberg, 2001)

Como han señalado algunos autores que han aplicado los principios de la Dinámica de
Sistemas al análisis de los cambios en la familia durante la infancia, las interacciones
sostenidas permiten un mejoramiento o dificultad ante los procesos de socialización que se
construyen cada día. Pero los cambios intrapersonales en padres e hijos van a representar una
perturbación del sistema familiar, que se tornará más inestable y propiciará un aumento de la
variedad de patrones de interacción diádicos posibles, de forma que las discusiones y
enfrentamientos convivirán menos momentos de armonía y expresión de afectos positivos.

La Organización Mundial de la Salud publicó en 2011 (OMS, 2011) datos que revelan que
los problemas relacionados con el consumo de alcohol y tabaco se encuentran entre los más
importantes. Se cree que el consumo nocivo de alcohol causa 2,5 millones de muertes al año
en el mundo. Alrededor de 320 000 jóvenes entre 15 años mueren por causas relacionadas
con el consumo de alcohol, lo que representa el 9% de las defunciones para ese grupo etáreo.
Según cifras brindadas por la OMS, el consumo de alcohol ocupa el tercer lugar entre los
factores de riesgo de morbilidad mundial, siendo el primer factor de riesgo en el Pacífico Sur
y en las Américas, y el segundo en Europa. En cuanto al tabaco, la OMS considera que existe
una epidemia a escala mundial que ocasiona la muerte de seis millones de personas al año,
además de ser un factor de riesgo en seis de las ocho principales causas de defunción en el
mundo.

Según (Peruga, Rincón & Selin, 2002) sostuvo que el consumo de alcohol, tabaco y el de
otras sustancias psicoactivas son responsables de una cuarta parte de las muertes producidas
en dicho continente. Se ha registrado que a los 15 años de edad ya fuma tabaco casi el 40%
de la población juvenil, y que el consumo promedio de alcohol alcanza los 6 kilogramos de
alcohol puro al año por persona.
Objetivos

Objetivo General:

● Conocer los objetivos, metas, fortalezas, debilidades, autoconocimiento y la

vida emocional de los niños, niñas y adolescentes.

Objetivos específicos:

● Fortalecer hábitos de vida saludable en los niños, niñas y adolescentes

● Brindar herramientas para construir un proyecto de vida.
● Diseñar estrategias pertinentes que ayuden a que los niños,niñas y
adolescentes al autoconocimiento y contexto.

Cronograma

fecha Tema o actividad objetivo

Sep 06/2021 Se realizó la lectura de un cuento Es con el fin que las niñas,
llamado "La palabras mágicas de niños y adolescentes, logren
manu" con el fin de hacer entender que el respeto
preguntas de reflexión acerca de hacia los demás es muy
los niños que se portan mal pero importante y logren
 luego deciden cambiar. Se reflexionar.
implementó una canción
didáctica para la hora del lavado
de manos y se apoyó en el
acompañamiento de las otras
actividades que realizan los
niños en la fundación.

Sep 13/2021 Se les dio una breve explicación Las niñas, niños y
del autocuidado que deben de adolescentes lograron una
tener y que en el momento que se comprensión del tema que
les presente una situación de se trató en la actividad que
riesgo a quienes deben acudir, era el autocuidado por
luego se les mostró un video medio de video y los
sobre el autocuidado que deben dibujos que ellos mismos
tener link realizaron, algunos lograron
https://youtu.be/rO5hM9TK1Wc. identificar las partes
Para dar fin a la actividad se les externas de su cuerpo y las
entrega una hoja con lápiz y se partes íntimas.
les pide que se dibujen ellos
mismos con las partes de su
cuerpo y finalmente ellos pasan
enfrente a explicar como es el
autocuidado que deben tener.
 Referencias

-Steinberg, L. (2001). We know some things: Parent-adolescent relationships in retrospect

and prospect. Journal of Research on Adolescence, 11, 1-19.

-Oliva, Alfredo. «Relaciones familiares y desarrollo adolescente». Anuario de psicología /

The UB Journal of psychology, [en línia], 2006, Vol. 37, Núm. 3, p. 209-24,
https://raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/61838

-Grigoravicius, M. Bradichasky, L. Nigro, V. Consumo de sustancias psicoactivas en niños y

niñas escolarizados entre 8 y 12 años.
recuperado de: v29n3a03.pdf (scielo.org.co)