Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

 Recuerda que la pandemia aún no termina, es importante cuidarte acude por tu dosis de refuerzo cuando
cumplas con el tiempo establecido, tu salud y tu vida son importantes para nosotros.
 Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse las manos con
frecuencia y abundante jabón, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el
cuerpo y mente saludables.
 Es importante que, dentro de la institución, respetemos el distanciamiento social y sigamos poniendo
en práctica las normas de bioseguridad.
 Te recordamos también que todos somos diferentes e iguales en deberes y derechos, nadie puede agredir
la integridad de otro ser humano.
INDICACIONES
 Durante estas tres semanas desarrollarás un último proyecto de aprendizaje, como en los anteriores
tu esfuerzo es muy importante para alcanzar los objetivos, por esta razón el producto final de este
proyecto, es la elaboración de un ensayo sobre “las experiencias de aprendizaje virtual y presencial
en el presente año lectivo; en el que puedas expresar en cinco párrafos la destreza de producción de
textos escritos , emplear correctamente los signos de puntuación, un lenguaje coloquial, el uso de
sinónimos y antónimos, las reglas ortográficas aprendidas durante el año escolar.
Desarrollarás tu capacidad de síntesis; tu memoria visual, auditiva y experiencial, este ensayo tienes
que elaborarlo a mano, para valorar tu caligrafía por lo que no necesitas del computador; expresarán en
forma escrita las ideas que quieres compartir, pues la lengua es la clave de la comunicación.
 Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, por ejemplo:
● Hojas de cuaderno con espacio para escribir.
● Goma (pegamento) o cinta adhesiva.
● Papel reciclado.
● Gráficos de letras atractivas o llamativas.
● Cartulinas o cartón que sirvan de soporte
● Lápices de cualquier color, bolígrafos, borrador, regla, sacapuntas, pinturas o marcadores.
¡Tus habilidades en la producción de textos escritos es muy importante para este proyecto!
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JESÚS MARÍA YEPES”
E-mail: - 17H00993@gmail.com
“Cuando llegues al final de tu río, verás que tu paisaje no tiene límite” - Rielo F.
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
PROYECTO 13 - SEMANA 1
DOCENTE: Carmen Troya - Nancy López SEMANA: 37 G 267
30-05 - al 3-06
GRADO: 5° PARALELOS: “A”y “B” FECHA:
2022
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO
Los estudiantes comprenderán que con perseverancia y esfuerzo se puede llegar a alcanzar grandes
sueños, lo que les permite alcanzar la realización de su proyecto de vida, para ello deben fomentar la
producción de textos orales y escritos, mejorar su comunicación con las personas de su entorno que
apoyaran su crecimiento personal y profesional.
Leer diferentes textos para fortalecer la práctica de valores humanos, descubriendo
OBJETIVO
los mensajes explícitos en los mismos, comparando con su vida, sus sueños y
SEMANAL
aspiraciones sin dejar de lado su historia familiar y social.
Nombre del
EL ESFUERZO NOS LLEVA AL ÉXITO.
proyecto
VALOR: Perseverancia , imaginación, libertad.
DÍA: LUNES 30 DE MAYO DE 2022
LENGUA Y TEMA:
ASIGNATURA: Cuento: “El diente de león”
LITERATURA SUBTEMA:
Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante el uso de diversos
DESTREZA
medios y recursos (incluidas las TIC). Ref. LL.3.5.6.
ACTIVIDADES/ RECURSOS G 267
ACTIVIDAD 1.
1. Prelectura:
 ¿Fíjese en las imágenes y en el título de la lectura e imagine de que trata el cuento?
 ¿Por qué cree que es importante predecir la lectura?
 ¿A quiénes va dirigido este texto?

2.- Lectura
- Lea el texto:
Laura soñaba desde muy pequeña con ser pintora y poder
atrapar el cielo. Antes de echar a andar, aprendió a pintar.
Era su manera de correr sin moverse. Porque pintando, podía
viajar y si cerraba los ojos, podía ver colores que sólo
existían en su mente.

Laura lo pintaba todo: pintaba en las hojas, en el suelo, en la

pizarra que le compró su madre, en las servilletas de papel y
hasta en la pared, porque para ella era un lienzo enorme que
la llamaba por su nombre.

También pintaba en las baldosas de la calle, con tizas de colores que se llevaba el agua de la
lluvia. Y en la arena, sólo necesitaba un palo para crear un castillo rodeado de estrellas.

Así que a nadie le sorprendió que con tres años cogiera los pinceles y jugara a ser
Velázquez. Ni que con cuatro quisiera apuntarse a clases de dibujo.

A Laura le encantaba pintar arco iris. Los pintaba en todos sus dibujos, porque adoraba los
colores. También le gustaba pintar flores, escuchar al viento y contemplar las nubes. Y cada año
esperaba impaciente la llegada de la primavera, porque con ella llegaba su flor favorita: el diente
de león.

Laura soplaba con todas sus fuerzas para pedir un deseo. Y luego observaba cómo se lo
llevaba el viento al país de los deseos, un lugar muy lejano en donde imaginaba que alguien los
iba archivando para que no se perdieran.

Soplaba un diente de león, y otro y otro más. Un año y otro año. Y siempre pedía el mismo deseo.

Cuando aprendió a escribir, con cinco años, apuntó el deseo que pedía a los dientes de león en
una hoja y lo guardó en una cajita.

– Seguro que pide ser una gran pintora de mayor- pensaba su madre.

Pasaron los años y Laura siguió pintando arco iris, flores y montañas. Y pidiendo deseos.
Hasta que se hizo mayor y empezó a pintar cuadros y más cuadros.

Sin saber muy bien cómo, de pronto se vio organizando su primera exposición. Su madre estaba
orgullosa de ella y Laura, muy nerviosa.

Todo salió perfecto y vendió tres cuadros. Uno de ellos, de un diente de león al atardecer, en
primavera.

Su madre recordó la pasión de su hija por esa flor y los deseos que cada año le pedía.

– ¡Se ha cumplido tu deseo! - le dijo.

– Sí- contestó ella.

Y tras la inauguración de la exposición, cada una se fue a su casa.

La madre de Laura se acordó de la cajita de los deseos y la buscó en el trastero. Allí estaba: era
una caja pequeña, con forma de corazón y el nombre de su hija escrito por ella, con las letras en
minúscula menos una A en mayúscula. Así: «lAura». Y sacó el papel donde había apuntado su
deseo.

A la madre de Laura se le escapó una lágrima de emoción. Se había cumplido su deseo, pero no
era el que ella pensaba. Guardó la nota y en ese momento se sintió la persona más feliz del
mundo.
La nota decía, con letra infantil: «Deseo que cuando sea una pintora famosa mi madre esté a mi
lado».

(‘El diente de león’ Fanny Tales 2013)

Poslectura:

Una vez terminado de leer el texto y reflexionar sobre su contenido, vamos a responder en
el cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Qué le gustaba hacer a Laura desde pequeña?

2. ¿Con qué soñaba? ¿Qué quería ser de mayor?

3. ¿Por qué le gustaban tanto los dientes de león a Laura?

4. ¿Qué pedía cada año al diente de león?

5. ¿Qué valores considera que poseía Laura para alcanzar su sueño?

6. Cree que el relato tiene algo que se parece a usted?

7. Se identifica con el personaje. ¿Por qué?

DÍA: MARTES 31 DE MAYO DE 2022

Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante el uso de diversos
DESTREZA
medios y recursos (incluidas las TIC). Ref. LL.3.5.6.
LENGUA Y TEMA:
ASIGNATURA: Cuento: “No hables con la boca llena”
LITERATURA
ACTIVIDADES/ RECURSOS G 268
ACTIVIDAD 2
Prelectura:
 ¿De qué cree que se trata el cuento?
 ¿Por qué cree que es importante no hablar cuando se come?
 ¿A quién puede hacer referencia el texto?
 ¿Podrías predecir como inicia el cuento?

Lectura:
Vamos a leer el cuento “No hables con la boca llena”, del programa de lectura Yo Leo del texto de Lengua y
Literatura.

3.- TAREA

Dibuja el diálogo entre la tía Bertha y la niña.

Cambia el nudo de la lectura, escríbelo en un tu cuaderno.
DÍA: MARTES 31 DE MAYO DE 2022
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directamente proporcionales en situaciones
DESTREZA
cotidianas, elaborar tablas y plantear proporciones.
TEMA:
ASIGNATURA: MATEMÁTICA Relación de proporcionalidad directa.
ACTIVIDADES/ RECURSOS G 269
ACTIVIDAD 3

1.- Responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué es una magnitud?

- ¿Qué relación puede existir entre una magnitud y otra?
- ¿Cuándo dos magnitudes son directamente proporcionales?

Para que conozcas más sobre el tema vamos a revisar y leer las páginas 100 y 101 del texto de
matemática.

TAREA

2.- Resolver los ejercicios de la página 110 y 111 del cuaderno de trabajo de matemática

DÍA: JUEVES 02 DE JUNIO DE 2022

M.3.2.18.Reconocer el kilogramo, el gramo y la libra con las medidas de masa
DESTREZA de la localidad, a partir de experiencias concretas y del uso de instrumentos de
medida.
TEMA:
ASIGNATURA: MATEMÁTICA Unidades de masa.
ACTIVIDADES/ RECURSOS G 270
ACTIVIDAD 4

1.- Recordar:
 Las medidas de longitud.
 La unidad de las medidas de longitud.
 Las medidas de superficie, su unidad.
2. Responder:
 ¿Qué medidas se emplearán para calcular la masa de los cuerpos?
3.- Leer las páginas 102 y 103 del texto de matemática.

TAREA:
 Resuelva las páginas 112 y 113 del cuaderno de trabajo de matemática.
.
DÍA: JUEVES 2 DE JUNIO DE 2022
Demostrar las propiedades específicas de la materia, experimentar, probar las
DESTREZA
predicciones y comunicar los resultados. (CN.3.3.1.)
CIENCIAS TEMA: Cambios químicos de la materia.
ASIGNATURA:
NATURALES
ACTIVIDADES/ RECURSOS G 271
ACTIVIDAD 5

1.- Recordemos:
- ¿Qué es la materia?
- ¿Cuáles son los estados de la materia?
- ¿Cuáles son las características de la materia?
- ¿Cuál es la diferencia entre los cambios físicos y químicos de la materia?

2.- Leamos la información de la página 134 del texto de Ciencias Naturales.

4.-TAREA
 Realizar las actividades 7, 8, 9, 10, 11 y 12 de las páginas 69, 70 y 71 del cuaderno de trabajo de
Ciencias Naturales.
DÍA: VIERNES 3 DE JUNIO DE 2022
Identificar a los conquistadores españoles, su relación con los indígenas y sus
DESTREZA conflictos con la Corona, el surgimiento de los mestizos y la llegada de los
negros esclavizados. Ref. CS.3.1.9.
ESTUDIOS TEMA:
ASIGNATURA: Población en condición de movilidad.
SOCIALES
ACTIVIDADES/ RECURSOS G 265
ACTIVIDAD 5

1.- Leer la página 147 y 148 del texto de Estudios Sociales para saber más.

2.- Investigar las causas más destacadas que se presentan para la movilidad humana.

TAREA
1. Realizar las actividades 9, 10, 11, 12 y 13 del cuaderno de trabajo de estudios sociales.
2.