FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

I.E.I “MUNDO INFANTIL FECHA: 15/09/2020 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Cam.

EDAD: 4 AÑOS NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CELEBRAMOS DESDE SU SEMANA 27
NACIMIENTO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ESTANDAR.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades
e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PREGUNTAS

CONTRUYE SU IDENTIDAD:
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones.
RESPUESTA DEL ESTUDIANTE:
¿Cómo eres?
Reconoce sus intereses, preferencias
y características; las diferencia de las
de los otros a través de palabras o
acciones, dentro de su familia o
grupo de aula.
Invitarlos a dibujar en una hoja o
cartulina los cuidados que tienen
con su cuerpo. Motivarlos a
escribir lo que dibujaron de
acuerdo a su nivel de escritura.
¿Cómo eres?
¿Qué características tienes?
¿Qué puedo hacer con tu cuerpo?
¿Qué has escrito en tu dibujo?
¿te pareció fácil o difícil escribir?
¿Por qué?

¿Qué características tienes?

¿Qué puedo hacer con tu cuerpo?

¿Qué has escrito en tu dibujo?

¿te pareció fácil o difícil escribir?

¿Por qué?
 ÁREA DE COMUNICACIÓN:
ESTANDAR:
Crea proyectos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
artísticos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y
creaciones.

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PREGUNTAS

CREA PROYECTOS DESDE LOS Representan a través del Utiliza la plastilina, arcilla o alguna ¿Qué modelaste?
LENGUAJES ARTÍSTICOS capacidades: modelado cómo eran de bebés. masa casera para modelar cómo era ¿Qué materiales utilizaste para modelar?
• Explora y experimenta los ella o él de bebé. ¿te gustó realizar esta actividad?
lenguajes del arte. ¿Por qué?
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
Respuesta del estudiante:
¿Qué modelaste?
Cuando era bebé y estaba bañándome en mi tina con mi pato ¿Qué
materiales utilizaste para modelar?
Plastilina
¿te gustó realizar esta actividad?
Si
¿Por qué?
Porque me gusta jugar con la plastilina
 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

I.E.I “MUNDO INFANTIL FECHA: 15/09/2020 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Cam.

EDAD: 4 AÑOS NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CELEBRAMOS DESDE SU SEMANA 27
NACIMIENTO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ESTANDAR.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades
e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PREGUNTAS

CONTRUYE SU IDENTIDAD:
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones.
RESPUESTA DEL ESTUDIANTE:
¿Cómo eres?
Reconoce sus intereses, preferencias
y características; las diferencia de las
de los otros a través de palabras o
acciones, dentro de su familia o
grupo de aula.
Invitarlos a dibujar en una hoja o
cartulina los cuidados que tienen
con su cuerpo. Motivarlos a
escribir lo que dibujaron de
acuerdo a su nivel de escritura.
¿Cómo eres?
¿Qué características tienes?
¿Qué puedo hacer con tu cuerpo?
¿Qué has escrito en tu dibujo?
¿te pareció fácil o difícil escribir?
¿Por qué?

¿Qué características tienes?

¿Qué puedo hacer con tu cuerpo?

¿Qué has escrito en tu dibujo?

¿te pareció fácil o difícil escribir?

¿Por qué?
 ÁREA DE COMUNICACIÓN:
ESTANDAR:
Crea proyectos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
artísticos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y
creaciones.

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PREGUNTAS

CREA PROYECTOS DESDE LOS Representan a través del Utiliza la plastilina, arcilla o alguna ¿Qué modelaste?
LENGUAJES ARTÍSTICOS capacidades: modelado cómo eran de bebés. masa casera para modelar cómo era ¿Qué materiales utilizaste para modelar?
• Explora y experimenta los ella o él de bebé. ¿te gustó realizar esta actividad?
lenguajes del arte. ¿Por qué?
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
Respuesta del estudiante:
¿Qué modelaste?
Cuando era bebé y estaba bañándome en mi tina con mi pato ¿Qué
materiales utilizaste para modelar?
Plastilina
¿te gustó realizar esta actividad?
Si
¿Por qué?
Porque me gusta jugar con la plastilina
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I.E.I “MUNDO INFANTIL FECHA: 15/09/2020 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Cam.

EDAD: 4 AÑOS NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CELEBRAMOS DESDE SU SEMANA 27
NACIMIENTO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ESTANDAR.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades
e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PREGUNTAS

CONTRUYE SU IDENTIDAD:
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones.
RESPUESTA DEL ESTUDIANTE:
¿Cómo eres?
Reconoce sus intereses, preferencias
y características; las diferencia de las
de los otros a través de palabras o
acciones, dentro de su familia o
grupo de aula.
Invitarlos a dibujar en una hoja o
cartulina los cuidados que tienen
con su cuerpo. Motivarlos a
escribir lo que dibujaron de
acuerdo a su nivel de escritura.
¿Cómo eres?
¿Qué características tienes?
¿Qué puedo hacer con tu cuerpo?
¿Qué has escrito en tu dibujo?
¿te pareció fácil o difícil escribir?
¿Por qué?

¿Qué características tienes?

¿Qué puedo hacer con tu cuerpo?

¿Qué has escrito en tu dibujo?

¿te pareció fácil o difícil escribir?

¿Por qué?
 ÁREA DE COMUNICACIÓN:
ESTANDAR:
Crea proyectos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
artísticos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y
creaciones.

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PREGUNTAS

CREA PROYECTOS DESDE LOS Representan a través del Utiliza la plastilina, arcilla o alguna ¿Qué modelaste?
LENGUAJES ARTÍSTICOS capacidades: modelado cómo eran de bebés. masa casera para modelar cómo era ¿Qué materiales utilizaste para modelar?
• Explora y experimenta los ella o él de bebé. ¿te gustó realizar esta actividad?
lenguajes del arte. ¿Por qué?
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
Respuesta del estudiante:
¿Qué modelaste?
Cuando era bebé y estaba bañándome en mi tina con mi pato ¿Qué
materiales utilizaste para modelar?
Plastilina
¿te gustó realizar esta actividad?
Si
¿Por qué?
Porque me gusta jugar con la plastilina