Didáctica de la Matemática

Profesor: Roldán Marcos

Alumna: Sánchez Noelia
Año 3º
Carrera: Profesorado Primaria

Trabajo práctico
Nº 2
Modelo de Plan de clase
Curso: 4to grado

Unidad o Eje: Matemática

Contenido: Cuerpos geométricos

Recursos: Pizarrón, imágenes, figuras de cartulina, plastilina palitos y fotocopia.

Tiempo: 1:40 hs aprox.

Objetivos:

*Reconocer cuerpos geométricos y sus propiedades (caras, aristas y vértices)

*Construir e identificar diferentes cuerpos geométricos en base al número de sus

caras, vértices y aristas.

Indicadores de avance:

*Reconocen cuerpos geométricos y sus propiedades (caras, aristas y vértices)

*Construyen e identifican diferentes cuerpos geométricos en base al número de sus

caras, vértices y aristas.

Fundamentación:

Esta actividad promueve el reconocimiento, construcción y descripción de figuras geométricas

representadas por sus dibujos atravesó de sus propiedades

Se Trabajará la capacidad de pensamiento lógico matemático, fomentación del

aprendizaje significativo y el desarrollo de la capacidad de interacción, visualización,
dibujo, construcción y comunicación.

INICIO:
Se iniciara la clase realizando un breve repaso de la clase anterior, para esto se mostrará
nuevamente los cuerpos geométricos, se les preguntara si los reconocen, cuáles son sus
nombres, para luego comentarles que todos los cuerpos geométricos tienen varias partes:
lados que son las caras, los bordes que son vértices y cada esquina son las aristas.
DESARROLLO:

Para la siguiente actividad la docente les propondrá a sus alumnos que armen un cuerpo con
cartulina que ella les trajo ya recortadas. Los dividirá en varios grupos y les dará figuras
diferentes para que armen sin saber cuáles figuras son. Cuando hayan logrado terminar cada
grupo deberá decir que cuerpo es y teniendo en cuenta la imagen que lograron armar cada
integrante del grupo deberá construir sus partes con los elementos que se les pedio traer para
la clase (plastilina y palitos) donde los palitos representaran las aristas y con bolitas
representaran las vértices.(la docente mostrara uno de ejemplo.)
Una vez terminado cada grupo deberá decir cuántas aristas, caras y vértices tiene su cuerpo y
se irán pasando por todos los grupos los trabajos terminados para que todos puedan observar
y manipular los diferentes cuerpos geometricos realizadas.

FINAL:
Para el final la docente copiara en el pizarrón el siguiente cuadro donde cada integrante de
todos los grupos pasará a copiar la información de las partes de su cuerpo. Una vez terminado
dibujaran los cuerpos y lo copiaran en sus cuadernos.

TAREA PARA CASA:

Se les entrega una fotocopia para repasar en casa.

Instrumento de evaluación ejemplificado

LISTA DE COTEJO

MUESTRA LOGRADO NO LOGRADO OBSERVACIONES

INTERÈS POR APRENDER

PARTICIPACIÒN EN LAS
ACTIVIDADES QUE EL DOCENTE
PROPONE

ARISTAS VERTICES LADOS

LOGRA SI NO SI NO SI NO

RECONOCER LAS PARTES DE LOS

CUERPOS
GEOMETRICOS(ARISTAS,VERTICES
Y CARAS)

CONSTRUYE DIFERENTES
CUERPOS GEOMETRICOS EN BASE
A EL NUMERO DE
(ARISTAS,VÈRTICES Y CARAS)

IDENTIFICA DIFERENTES CUERPOS

GEOMETRICOS EN BASE A EL
NUMERO DE SUS
(ARISTAS,VÈRTICES Y CARAS)