ENTREGA 1er CUATRIMESTRE

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Fecha entrega: Mircoles 6 de Julio - 9 hs. en Taller a designar por la Facultad (ver cartelera).
Inicio 2 cuatrimestre: Mircoles 10 de Agosto.
Datos de la ctedra: Titular: Arq. Marina Lencinas
Adjuntos: Arq. Santiago Di Luca / Arq. Jos Luis Blanco / Arq. Carla Legnazzi
JTP Arq. Correa, Marco
- Gustavo Gomes, Arq. Dolores Barba, Juan Gabriel Garassino
- Arq. Denise Sanchez Crespo, Delfina Frenkel, Ivana Bonfante
JTP Arq. Lizarralde, Aitor
- Arq. Ezequiel Policastro, Arq. Mariana Mendez, Arq. Manuel Palacios
- Arq. Marina Garro, Arq. Emilia Cappiello
JTP Arq. Pea, Federico
- Arq. Valeria Frank, Arq. Nicols Farji, Lic. Tamara Luiz
- Arq. Lucila Vidal, Agustina Crnich, Mara del Pilar Esnagola
Entrega:
Sugerimos para las lminas el formato 35x50 o A3 en hoja opaca, se entregarn dentro de un sobre
de papel donde figure claramente el nombre del alumno y el grupo docente.
Forman parte de la entrega el cuaderno de ideas junto a todos los borradores realizados durante el
cursado y las lminas rehechas, todo este material se incluirn en un folio transparente dentro del
sobre de entrega. Los ejercicios a entregar se realizarn en tinta o en lpiz sobre hoja opaca (para
tinta o lpiz segn corresponda). Los trabajos realizados en sistemas cad y/o 3D se entregarn
impresos en su totalidad cumpliendo similares condiciones de entrega (listado de lminas, fotos,
borradores, etc).
El rtulo en todas las hojas ir del revs de la hoja indicando claramente los datos de ctedra,
docente, nombre alumno, tema y ao.
Los docentes slo recibirn entregas completas hasta las 10 hs.
Listado de ejercicios y lminas a entregar
El siguiente listado es el mnimo material a entregar como trabajo correspondiente de la cursada.
Todo material extra ser valorado y considerado en la evaluacin. Tener en cuenta que el armado de
lminas y la organizacin de los dibujos son esenciales para lograr una buena presentacin y
comunicacin de lo que se quiere mostrar.
Ejercicio 1 Arquitectura y geometra
Lmina 1 monge + anlisis geomtrico (calco)
Lminas 2 y 3: Dos axonomtricas: una general que incluya claramente la geometra y la segunda
axo puede variar segn la obra que debo dibujar (ej: despiezada, invertida-ver desde abajo, parcial,
detalle, etc). Incluir calco con geometra.
Lmina libre: collage fotos de maqueta, croquis, etc.
Ejercicio 2 Relecturas espaciales
Lminas de anlisis geomtrico de las tres obras
Lminas con fotografas de las 6 relecturas realizadas en maqueta y recopilacin de esquemas de
generacin de las maquetas.
Lminas de los tres modelos de relecturas seleccionados. De cada una monge y axonomtricas.
Lminas simetra (cuatro propuestas) operaciones traslacin, reflexin, rotacin y extensin. Cada
propuesta en una lmina que incluye axonometra, monge y croquis de generacin.
Lmina libre: collage fotos de maqueta, croquis, etc.
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Ejercicio 3: Modelar en perspectiva

Lmina 1: Modelo original perspectiva 1 PF pegado al plano de cuadro (con verificacin en vista)
Lmina 2: Modelo original perspectiva 2 PF pegado al plano de cuadro (con verificacin en vista)
Lmina 3: Modelo modificado perspectiva 1 PF despegado al plano de cuadro (con verificacin en
vista) + croquis de generacin* e idea buscada.
Lmina 4: Modelo modificado perspectiva 2 PF despegado al plano de cuadro (con verificacin en
vista) + croquis de generacin* e idea buscada.
*Realizar un relato grfico de croquis y/o dibujos que den cuenta de las operaciones y su secuencia
(recurrir a modelos complementarios).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------EJERCITACIONES 1 CUATRIMESTRE:
.
Ejercicio 1 Arquitectura y geometra
Realizar un anlisis geomtrico de la obra mediante dibujos (monge, axonometra, croquis,
esquemas, etc.) que den cuenta de ello.
1 En un primer momento intentaremos descubrir y representar la estructura geomtrica portadora,
la malla estructurante que impregna de orden y armona la arquitectura.
Colores sugeridos para los trazados reguladores:

Negro Tipo formal, volumetra general

Rojo - ejes y planos principales

Naranja ejes y planos secundarios

Amarillo otros elementos, por ejemplo ejes repetitivos

2 Sobre lo antes trabajado la tarea es descubrir las relaciones y articulaciones entre los distintos
trazados, recordar que la obra de arquitectura es el resultado de esa organizacin formal. Es
importante reconocer las intersecciones de los ejes que aparecen en plantas, vistas y cortes, y
representarlas de manera completa en dibujos 3D (ejemplo en axonometra) donde los ejes
aparecen como planos que se cruzar.
Temas a trabajar: proporcin, relaciones, orden, organizacin.
Materiales de trabajo: cuadernillo calco 35x50, A3 o A4 y hojas blancas de igual medida que
acompaarn toda cursada. Lpices de distintas durezas, estilgrafos de distintas puntas, colores,
marcadores, escuadras 30-60 y 45-45, escalmetros, comps, goma, etc.
Material de lectura:
El valor de la geometra (Carlos Gustavo Gimnez - Summa 79)
La compositividad geomtrica (Patricia Barroso Arias - Revista 30-60 Geometras)
Casa Olivero Colautti (Gueni Ojeda - Revista 30-60 Geometras)
Ustedes harn un anlisis, una propuesta propia y debern encontrar la mejor manera de
representarlo mediante dibujos.
EJERCICIO N 2 : Relecturas espaciales
Objetivos:
- Lectura: acto interpretativo de una organizacin formal-espacial.
-Relectura: volver a mirar una matriz geomtrica espacial para descubrir nuevas posibilidades
compositivas
-Materialidad: saltar del espacio geomtrico al espacio material.
-Compromiso esttico: uso de un lenguaje intencionado, expresivo y adecuado a la idea y al material.
-Reconocimiento de estructuras que se definen por planos, lneas y volmenes.
- Uso de los modelos adecuados a cada modo proyectual.
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Algunas pistas sugerentes para trabajar la forma:

Tensin / reposo, continuidad / discontinuidad, equilibrio / desequilibrio, Horizontalidad / verticalidad,
totalidad / partes, transparencia / opacidad,
vacio / lleno, contraste / uniformidad, angularidad / redondez, simetra, equilibrio, punto / contrapunto
Algunas definiciones tiles
Orden: no se refiere solo tan slo a la regularidad Geomtrica, tambin apunta a aquella condicin en
que cada una de las partes de un conjunto est correctamente dispuesta con relacin a las dems y
al propsito final, con la intencin de dar lugar a una organizacin armoniosa.
Principios ordenadores: son artificios visuales que permiten la coexistencia perceptiva y conceptual
de varias formas y espacios dentro de un todo ordenado y unificado.
Articulacin: modo en que se renen las superficies de una forma para llegar a definir su contorno y
su volumen.
Eje: recta definida por dos puntos en el espacio en torno a la cual se pueden disponer formas y
espacios de manera simtrica y equilibrada.
Jerarqua: articulacin de la relevancia o significacin de una forma o un espacio en virtud de su
dimensin, forma o situacin relativa a otras formas y espacios de la organizacin.
Ritmo: movimiento unificador que se caracteriza por la repeticin o alternancia modulada de
elementos o motivos formales que tengan una configuracin idntica o diversa.
Pauta: lnea, plano o volumen que, por su continuidad y regularidad, sirve para reunir, acumular y
organizar un modelo de formas y espacios.
Materialidad: Pinsese .El hombre ha trabajado desde los catorce aos, doce horas diarias, en el
gremio .No es maravilla que vea el mundo diferente al pintor. Cuando toda una parte de su vida se
pasa trabajando slo en la piedra, se empieza a pensar ptreamente. El hombre tiene un color
ptreo, que convierte a las cosas en piedra. Al hombre se le ha vuelto una mano de piedra. Bajo su
mirada, bajo su mano, la hoja de acanto y la de parra tienen otra apariencia que bajo la mirada y la
mano del platero. Pues este lo ve todo en metal. Adolf Loos 1898.
Operatoria:
Se parte de una matriz geomtrica obtenida a partir de la lectura de formas escultricas y de la huella
que imprime su materialidad, a travs de operaciones de lectura donde se comprenda la
composicin visual tridimensional.
A partir de esa matriz cada alumno tomara ciertas decisiones compositivas definiendo un sistema
espacial que se apoyar en la matriz preexistente a travs de operaciones ldicas que permitan
investigar, hipotetizar acerca de la configuracin a travs de pruebas sucesivas.
Estas pruebas sucesivas comenzarn definiendo estructuras por planos, por aristas y por
volmenes.
Las alternativas sucesivas, la progresin paso a paso se registrar en maqueta, fotogrficamente y
en bocetos.
A partir del resultado y a travs de sucesivas decisiones compositivas (aditivas), donde cada una
modifica y condiciona a la que sigue, se obtendr un repertorio tipolgico.
Teniendo en cuenta tanto las caractersticas de los elementos que se unen para componer como su
ubicacin en el conjunto espacial.
El ejercicio parte de una etapa abstracta, una idea conceptual que se materializa por medio de la
exploracin del recurso espacial y del material en s.
Lectura y Relectura:
Leer crtica y comparativamente las configuraciones de distinto origen (planos, lneas y volmenes),
teniendo en cuenta: tensiones, planos, disposiciones e elementos, vacos, y todas las caractersticas
formales de la misma.
Algunas preguntas posibles: Se reconoce la geometra implcita?, Se reconoce una forma principal y
una secundaria?, Se reconocen familias de formas?, Se reconoce la dialctica lleno-vacio?, Cmo
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se disponen los elementos?, Se reconoce alguna operacin que determina el carcter?, Hay una
lgica en la propuesta? Qu sobra? , Qu falta? etc.
OPERATORIA EN EL TALLER
Mircoles 27/4 - Marco conceptual y lectura.
-Clase terica: articulacin de la forma
-En Taller: distribucin de obras y lectura de la gua.
Lectura de las tres obras: cada una fue generada desde una lgica diferente: planos, volmenes y
aristas.
Descubrir la proporcin, relaciones, orden y organizacin a partir de la estructura geomtrica.
Recurrir a diferentes modelos grficos para representar la propuesta de anlisis entendiendo a los
mismos como complementarios.
Para hacer en casa:
A partir de la lectura de la bibliografa de geometra y arquitectura elegir dos conceptos centrales que
se puedan relacionar con la prctica realizada ese da en taller. Explicar por escrito: cmo y de qu
forma se ponen en juego. Extensin recomendada entre 200 y 300 palabras.
Materiales para la prxima semana:
Para trabajar volmenes: jabn, telgopor, espuma floral, etc.
Para trabajar planos: cartones, alto impacto, acetato, etc.
Para trabajar aristas: Varillas, alambre, sorbetes, etc.
Cmara de fotos
Mircoles 4/5 - La maqueta como modelo
-Clase terica de maqueta
-En Taller: puesta en comn de las articulaciones conceptuales escritas.
Trabajar en propuestas de relectura: a partir de la lgica del material y de la lgica de la generacin
A partir de cada una de las lecturas de las obras (ej aristas) proponer las dos relecturas
complementarias (planos y volmenes) se recurrir a la maqueta y a los croquis para modelarlo.
Entendiendo que la lgica del material impone un tipo de lectura que debe ser coherente con la lgica
de lo que se quiere representar.
Para este da elegir trabajar con una de las tres obras.
Colgada por obra y tipo de lectura. Puesta en comn comparacin de propuestas, conclusiones
Mircoles 11/5 - Catlogo de relecturas
-En Taller: se trabajar con las dos obras restantes las relecturas complementarias.
Todos los alumnos del taller se agruparn por mesas segn las obras y trabajaremos en aportes de
dos compaeros en cada una las propuestas. (el material gira a la derecha o izquierda)
Pautas entrega 18/5 y eleccin de una relectura.
Mircoles 18/5 Repertorio de piezas
-Terica principios ordenadores
-Taller: se reciben entrega de esquicio
Trabajaremos en generar un repertorio de piezas a partir de la realizacin de operaciones de simetra
sobre uno de los modelos de relectura anteriores.
Utilizaremos las simetras de forma aislada, operando 3 o 4 veces por modelo. Es imprescindible
recurrir a croquis para registrar los pasos intermedios de generacin. Buscaremos lograr un
repertorio generando cuatro nuevas estructuras por operaciones de simetra.
Lectura textos
Pautas entrega 1/6
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EJERCICIO N 3: Modelar en perspectiva.

Trabajaremos con la perspectiva como un sistema de representacin que nos permite explorar la
forma y generar previsualizaciones focalizadas en lo sensorial. Intentaremos descubrir la plstica
propia que ofrece la perspectiva, como modelo dinmico que nos ayudar a modificar un objeto.y
pensar en modelar partiendo de una idea relacionada con la materia, la luz, el recorrido, los tamaos
relativos, tensiones, etc.
1- Elegir alguna de las piezas trabajadas anteriormente. Se representarn en perspectiva definiendo
la escala del observador en relacin al objeto, el mejor punto de vista o el que ms nos interese
mostrar. Realizaremos dos perspectivas: 1 de un punto de fuga y otra de 2 puntos de fuga, ambas
con el objeto en contacto (pegado) al plano de cuadro.
2- Teniendo en cuenta lo observado en la perspectiva dibujada transformaremos el objeto en base a
una idea. La transformacin ser realizada a partir operaciones de dos simetras combinadas (por
ejemplo traslacin/rotacin, extensin/reflexin, rotacin/reflexin, etc), operando 3 o 4 veces.
Tomar registro de los movimientos realizados mediante croquis de generacin indicando el motivo
sobre el cual se opera, ejes, planos, punto, etc.
Representar nuevamente el objeto transformado en base a la idea buscada, la escala y la posicin
del observador. Redefinir para las perspectivas los nuevos puntos de vista que fueron privilegiados al
modelar. Realizaremos dos nuevas perspectivas: 1 de un punto de fuga y otra de 2 puntos de fuga,
ahora ambas con el objeto se parado (despegado) del plano de cuadro.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ITEMS A EVALUAR
(la siguiente lista no es taxativa, son slo algunos indicadores que nos pueden orientar al momento
de evaluar un trabajo)
DIBUJO
Claridad
Rigurosidad
Precisin
Valor
Armado de lmina
Coherencia
CDIGOS
Comunicacin
Expresin de ideas
Conocimientos del sistema y sus componentes.
Uso instrumental de los sistemas
Concertacin de modelos

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CREATIVIDAD
El campo de las ideas
Proceso creativo
Variedad, fluidez
Originalidad
CONCEPTOS
Teora de campo
Composicin
Articulacin
Materialidad
Relectura y lectura
Operaciones de transformacin
Simetra

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