FORMATO Código: PI-GA-FT-058

Emisión: 14/12/2016
SYLLABUS PROGRAMA TECNOLOGÍA
Versión: 1

POLITÉCNICO INTERNACIONAL
FACULTAD DE EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO EMPRESARIAL

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN

CODIGO
CREDITOS 2
INTENSIDAD HORARIA 3 Horas semanales
PRERREQUISITOS Ninguno
CORREQUISITOS Ninguno
El estudiante reconoce la empresa como unidad
COMPETENCIA DE ENTRADA económica elemental que produce valor económico
social
El estudiante diseña un mapa de los procesos tácticos
establecidos por la empresa teniendo en cuenta las
teorías organizacionales, los fundamentos del
COMPETENCIA DE SALIDA
pensamiento administrativo, las áreas funcionales de la
empresa y su relación con el entorno con el fin de apoyar
la gestión administrativa.
VERSIÓN 01

FECHA DE IMPLEMENTACIÓN

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En el curso Fundamentos de Administración se realizan diferentes actividades de
enseñanza-aprendizaje prácticas y teóricas, orientadas a desarrollar en el estudiante
las habilidades para diseñar un mapa de los procesos tácticos establecidos por la
empresa teniendo en cuenta las teorías organizacionales, los fundamentos del
pensamiento administrativo, las áreas funcionales de la empresa y su relación con el
entorno con el fin de apoyar la gestión administrativa.

3. OBJETIVOS

COMPETENCIA DE SALIDA
El estudiante diseña un mapa de los procesos tácticos establecidos por la empresa
teniendo en cuenta las teorías organizacionales, los fundamentos del pensamiento
administrativo, las áreas funcionales de la empresa y su relación con el entorno con
el fin de apoyar la gestión administrativa.

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Emisión: 14/12/2016
SYLLABUS PROGRAMA TECNOLOGÍA
Versión: 1

INDICADORES DE DESEMPEÑO
1.1. El estudiante explica algunos procesos de gestión en cada una de las áreas
funcionales de la organización a través de mapas de procesos.
1.2. El estudiante clasifica los procesos de línea táctica y operativa de una
mipyme de acuerdo a los fines de la gestión administrativa.

Concepto de Administración
Orígenes de la administración.
La administración como ciencia.
Relación con otras ciencias.
El origen del pensamiento administrativo
Empresa y áreas funcionales
Proceso administrativo:
Planeación
Organización
CONOCIMIENTOS
Dirección
ASOCIADOS/CONTENIDOS
Control
Teorías Administrativas
Administración clásica
Administración científica
Administración Sistemática
Gestión de la calidad
Benchmarking
Outsoursing
Downsizing
REQUERIMIENTOS DE
INFRAESTRUCTURA O
MEDIOS EDUCATIVOS

4. PROPUESTA DE CRONOGRAMA:

El cronograma de la asignatura se puede consultar en la guía del estudiante, documento

que se encuentra publicado en el aula virtual.

5. METODOLOGÍA

La metodología para el desarrollo del curso está alineada con el modelo pedagógico
institucional. Para tal efecto, el curso hace uso de diferentes de estrategias activas donde
el estudiante pone a prueba sus habilidades para desarrollar una tarea propia del campo
profesional. Estas estrategias pueden incluir las siguientes: talleres de aplicación, estudio
de casos, desarrollo de proyectos, participación en debates, redacción de ensayos, entre
otros. Esto significa que los conocimientos teóricos serán aplicados en situaciones reales,

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Versión: 1

llevándolo a la conjugación de teoría con práctica, para que así los estudiantes puedan
construir su propio aprendizaje en un contexto que los aproxime a su entorno.

Por otro lado, algunas de las actividades del curso se desarrollarán en grupos de trabajo.
Con este tipo de ejercicios se desarrollarán las competencias necesarias para el trabajo en
equipo y la interacción con otros, con miras a la toma de iniciativa, negociación y mediación
para dar solución a las problemáticas planteadas.

Los estudiantes serán responsables de:

• Presentar en las fechas indicadas las actividades planteadas para la asignatura.
• Plantear y emprender acciones para mejorar las debilidades identificadas a partir de
la reflexión.
• Participar activamente en las discusiones de grupo y reconocer que cada uno de
sus aportes es fundamental para el proceso de aprendizaje propio y de sus
compañeros.

Los profesores estarán a cargo de:

• Diseñar las experiencias de aprendizaje
• Acompañar y guiar el desarrollo de las actividades de aprendizaje
• Retroalimentar y evaluar los productos de los estudiantes.

6. EVALUACIÓN
La evaluación del curso es formativa lo que conlleva a que se evalúa permanentemente
el proceso del estudiante. Por tal motivo, la asignatura comprende una serie de
actividades de aprendizaje permanentes que permiten al estudiante obtener
retroalimentación para ampliar su comprensión y reconocer los aspectos que se deben
mejorar. El docente diseñará de la forma que considere más conveniente las actividades
evaluativas, las cuales deben dar información del cumplimiento de los indicadores de
desempeño para cada estudiante. Asimismo, el docente asignará el peso de cada
actividad sobre la nota total del curso y en ninguno de los casos una actividad supera
el 30% de la nota final. Por lo general, las distintas actividades evaluativas utilizarán
matrices de evaluación que consignan los criterios con los que se valorarán los
diferentes niveles de calidad, correspondientes a notas entre 0 y 5,0. La matriz de
evaluación debe ser utilizada por el estudiante para optimizar la calidad de sus entregas
y no sólo por los profesores para evaluar; por esta razón, cada matriz será presentada
con anticipación para la elaboración de los productos.

7. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIO DESCRIPTORES NOTA OBSERVACIONES

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Versión: 1

El estudiante relaciona las

prácticas administrativas
identificadas en las teoría clásica

Desc.1
y científica con los procesos de
gestión en las organizaciones
modernas a través de productos
CRITERIO 1 gráficos como mapas mentales,
conceptuales o infografías.
El estudiante explica diversos
Desc.2

procesos de gestión en cada una

de las áreas funcionales de la
organización a través de mapas
de procesos.
El estudiante muestra a través
Desc.3

de un flujograma, cómo se aplica

el proceso administrativo en una
de las áreas funcionales de la
organización.
El estudiante relaciona las
prácticas administrativas
CRITERIO 2
identificadas en las teorías
Desc.4

Benchmarking, reingeniería y
Outsoursing con los procesos de
gestión en las organizaciones
modernas a través de productos
gráficos como mapas mentales,
conceptuales o infografías.
El estudiante relaciona las
prácticas administrativas
identificadas en las teorías
coaching, gestión del
Desc.5

conocimiento y downsizing con

CRITERIO 3
los procesos de administración
en las organizaciones modernas
a través de productos gráficos
como mapas mentales,
conceptuales o infografías.

4
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Emisión: 14/12/2016
SYLLABUS PROGRAMA TECNOLOGÍA
Versión: 1

El estudiante diseña un mapa de

los procesos tácticos
establecidos por la empresa
teniendo en cuenta las teorías
Desc.6 organizacionales, los
fundamentos del pensamiento
administrativo, las áreas
funcionales de la empresa y su
relación con el entorno con el fin
de apoyar la gestión
administrativa.

8. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

DAFT, Richard. (2009). Teoría y Diseño Organizacional. 9 ed. México: Cengaje Learning.

DRUCKER, Peter. (2003). Los desafíos de la gerencia para el siglo XXI. Bogotá,
Colombia: Editorial Norma.

GLADWELL, Malcom y MENGUAL, Gloria. Inteligencia intuitiva: ¿Porqué sabemos la

verdad en dos segundos? Barcelona: Círculo de Lectores. 2006. 295 p.

KAPLAN, Robert y NORTON, David. 3 ed. Cuadro de mando integral. Bogotá, Colombia:
Editorial Gestión 2000. 2010. 321 p.

LESSEM, Ronnie. Gestión de la cultura corporativa. España: Ediciones Díaz de Santos.

1992. 255 p.

Mc GREGOR, Douglas; CUTCHER-GERSHENFELD, Joel., y CHÁVEZ, G. María del

Carmen. El lado humano de las empresas: Aplique la teoría "Y" para lograr un manejo
eficiente de su equipo. México: McGraw-Hill. 2007. 423 p.

SCHILLING, Melisa. Dirección Estratégica de la Innovación Tecnológica. Madrid: Editorial

McGraw Hill. 2008. 313 p.

CONTROL DE CAMBIOS

FECHA VERSIÓN CAMBIOS REALIZADOS DISTRIBUCIÓN

Jefe de Diseño y
Actualización
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