MACROPROCESO:

FORMATO Código: JD-JA-RG-001-V2

Diseño y Desarrollo de Programas
PROCESO: SILABO DE ASIGNATURAS
Vigente desde: 25/05/2015
Diseño de Programas Académicos PREGRADO PRESENCIAL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO: ADMINISTRACIÓN.

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y
CONTABLES.

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA
TEORÍAS DE LAS ORGANIZACIONES
ASIGNATURA
CÓDIGO DE LA 1071
ASIGNATURA

NÚMERO DE CRÉDITOS 3

TIPO DE ASIGNATURA TEÓRICA

DURACIÓN 64 HORAS – 16 SEMANAS

CONDICIONES DE
NINGUNA
INSCRIPCIÓN

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Las teorías organizacionales que se abordan a continuación, proponen desde diferentes
puntos de vista su propio enfoque y carácter de la disciplina de la administración. Si bien
la tarea principal de un buen administrador consiste en fijar objetivos, administrar los
recursos materiales y dirigir personas para lograr los resultados deseados, también debe
ser consciente que este propósito es viable siempre que se cuenten con técnicas de
gestión que respondan adecuadamente a las necesidades organizacionales. Estas
herramientas administrativas son desarrolladas por pensadores de la administración,
empresarios, psicólogos o personas de otras disciplinas que propenden por hallar la forma
más efectiva para alcanzar la misión, visión y objetivos organizacionales. Por consiguiente,
cada año la disciplina de la administración tiene mayor relevancia, porque es la directa
responsable del éxito empresarial; y consecuentemente, contribuye al desarrollo
económico y social del país. Detrás de cada negocio que triunfa, hay un administrador que
posee los conocimientos y competencias técnicas para desempeñar eficientemente su
labor, siempre apoyado en teorías organizacionales y administrativas.

III. LOGRO BÁSICO DE LA ASIGNATURA

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Reconocer los elementos históricos, teóricos y prácticos que sustentan la teoría general
de la administración e identificar las principales tendencias empresariales que definen la
gestión organizacional contemporánea.

IV. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA ASIGNATURA

▪ IDENTIFICAR las perspectivas desde las cuales se ha estudiado a las
organizaciones a través del tiempo.
▪ COMPRENDER los determinantes del éxito de una organización con un enfoque en
el diseño de la estructura organizacional y su alineación con la estrategia.
▪ ENTENDER las dinámicas de las relaciones, las comunicaciones, los equipos de
trabajo, los procesos de cambio y otras situaciones empresariales.
▪ Identificar los principales aspectos que diferencian las Teorías Administrativas.
▪ Explicar las características, los elementos y principios básicos sobre los que se
fundamenta la evolución de las organizaciones.

V. NÚCLEOS TEMÁTICOS
1. Evolución de las organizaciones Parte I
2. Evolución de las organizaciones Parte II
2. Escuelas del Pensamiento Estratégico de la Administración
3. Tendencias contemporáneas de la administración

NÚCLEO TEMÁTICO 1 Evolución de las organizaciones Parte I

OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
• Identificar los elementos de las teorías clásica y científica de la administración que
aún son vigentes en las organizaciones.

EJES TEMÁTICOS:
● Contexto Histórico (revolución industrial; aporte de la economía a la ciencia
administrativa)
● Teorías Clásica y Científica (Taylor, Fayol, Weber)

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NÚCLEO TEMÁTICO 2 Evolución de las organizaciones Parte I

OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
• Reconocer los elementos de las teorías modernas de la administración y como han
impactado a las organizaciones que las aplican.

EJES TEMÁTICOS:
● Escuelas de Comportamiento
● Teoría Estructuralista
● Escuela Cuantitativa
● Teoría sistémica de la organización
● Administración por objetivos
● Desarrollo Organizacional
● Teoría de la Calidad Total

NÚCLEO TEMÁTICO 3 Escuelas del Pensamiento Estratégico

OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
• Identificar los elementos de las escuelas del pensamiento estratégico y su impacto en
las organizaciones.

EJES TEMÁTICOS:
● Escuela de la Planificación según Mintzberg (Introducción a las 10 escuelas )
● Escuela del Posicionamiento según Porter (introducción a la cadena de valor y modelo
de estrategias genéricas)

NÚCLEO TEMÁTICO 4 Tendencias contemporáneas de la administración

OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):
• Reconocer los elementos de las teorías contemporáneas de la administración y su
impacto en las organizaciones.

EJES TEMÁTICOS:
● Reingeniería
● Benchmarking
● Outsourcing
● Empowerment
● Downsizing
● Gerencia del conocimiento

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VI. DESARROLLO DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA

De acuerdo al esquema formación por competencias, el proceso educativo se orienta en
el aula de clase generando un ambiente que propicie la reflexión y apropiación individual y
participativa del conocimiento, de esta manera, el estudiante es el protagonista en dicho
proceso, centrado en un aprendizaje fruto de la comprensión, el análisis y la generación
de nuevos conocimientos, dentro de un proceso orientado a alcanzar objetivos
comprobables en términos de competencias comunicativas, socio-humanísticas, en TICs,
de pensamiento y Autonomía intelectual.

Por otra parte el estudiante debe trabajar tanto de manera individual como en equipo en la
investigación y preparación de temas propuestos, en solución de ejercicios, talleres, y
presentación de informes.

Adicional a lo anterior, se desarrollarán comprobaciones de lecturas complementarias a los

temas centrales, exposición oral ilustrada de los temas y, finalmente, el estudiante deberá
demostrar su capacidad de implementación de los conceptos y competencias centrales de
esta asignatura.

Además se utilizará:

• Proyectos de investigación formativa

• Clase participativa
• Trabajo en equipo, con talleres, sustentaciones de talleres, análisis cuantitativos y
cualitativos, interactuación alumno- docente.
• Plataformas tecnológicas. Moodle de la asignatura.

VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación de la asignatura está compuesto por tres cortes que integran
evaluaciones parciales y finales (tales como: pruebas escritas, comprobación de lecturas,
resolución de ejercicios extra-clase, participación en conferencias, foros u otros eventos,
desarrollo de casos, ejercicios, talleres, exposiciones, participaciones en clase, trabajos
en equipo, búsqueda de información, simulación de escenarios y situaciones críticas,
proyectos de aula, sustentación y defensa de los informes preparados, etc.),los cuales se
ajustaran a los porcentajes establecidos por la institución.

Dentro de la formación del estudiante, la evaluación es parte fundamental del aprendizaje,

por tal motivo se considera una evaluación formativa que propicie espacios de reflexión
académica por parte de cada uno de los estudiantes.

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La evaluación estará orientada hacia el crecimiento generando desarrollo en todos los

estudiantes y controlada por él mismo de tal manera que genere autoconfianza,
autocontrol, autoestima y autonomía para lograr en él mayores grados de responsabilidad.

De colaboración, en el sentido de que la evaluación es compartida por todos los

participantes del proceso de aprendizaje en grupo, además, es dinámica, dado que los
objetivos y las competencias a alcanzar son revisables continuamente y se orientan hacia
la acción en la medida que este programa implica alcanzar competencias comunicativas,
socio-humanísticas, en TICs, de pensamiento y Autonomía intelectual evidenciables en
competencias del ser, del hacer y del aprender.

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VIII. APOYOS REFERENCIALES

BIBLIOGRÁFICOS
• MINTZBERG, HENRY (1991). Mintzberg y la dirección. Editorial Díaz de Santos.
Bogotá.
• MINTZBERG, HENRY (2005). La estructuración de las organizaciones. Editorial
Ariel Economía. Bogotá.
• MINTZBERG, HENRY (2013). Safari a la Estrategia. Editorial Granica. Bogotá.
• MCGREGOR, DOUGLAS (1994). El lado humano de las organizaciones. Editorial
McGraw Hill. Bogotá.
• DAFT, RICHARD L. (2000). Teoría y Diseño Organizacional. Thomson Editores,
México D.F.
• HODGE, B. J.; BATHERS, ROLAND, GALES, LAWRENCE M. (1998). Teoría de
la Organización: Un enfoque estratégico. Pretince Hall. Madrid.
• MARIN, ANTONIO LUCAS; GARCIA RUIZ, PABLO. (2001). Sociología de las
Organizaciones. McGraw-Hill. Madrid.
• REBEIL, MARÍA ANTONIETA. (2008). Comunicación estretégica en las
Organizaciones. Editorial Trillas. Mexico D.F.
• JONES, GARETH R. (2008). Teoría Organizacional, diseño y cambio en las
Organizaciones. Pearson Education. México D.F.
• HARMON, MICHAEL M. (1999). Teoría de la Organización para la Administración
pública. Fondo de Cultura Económica, México D.F.
• JOHANSEN BERTOGLIO, OSCAR. (1992). Anatomía de la Empresa: una teoría
general de las organizaciones sociales. Limusa, Noriega Editores. México D.F.
• DON HELLRIEGEL, S. E. (2002). Administración: Un enfoque basado en
competencias 11va Edición.Australia: Thomson Learning.
• FRED, D. (2006). Conceptos de administracion estrategica. Mexico: Pearson.
• ORTIZ, J. A. (2009). Historia de la administración. Argentina: El Cid Editor |
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• PORTER, MICHAEL E. (2009). Ser Competitivo. Editorial Deusto. Bogotá.
• PORTER, MICHAEL E. (2009). Estrategia Competitiva. Ediciones Pirámide.
Bogotá.
• WITZEL, M. (2000). Historia del pensamiento administrativo. : Larousse - Grupo
Editorial Patria. Retrieved from http://www.ebrary.com

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AUDIOVISUALES
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Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=X8vMbUCwR4I Licencia de
atribución Creative Commons

BITS DE GESTIÓN. (2014, febrero 25) Dinámica de las Organizaciones. [Archivo de

video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=AOkKXHpFoIc Licencia de
atribución Creative Commons

FAEDIS UNIMILITAR NUEVA GRANADA. (2014, Abril 9). Downsizing. [Archivo de video]
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=SSj4CYHve_4 Licencia de
atribución Creative Commons

ESPACIO EMPRESA. (2013, Mayo 13). Beneficios del Coaching para una PYME.
[Archivo de video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YCEW2v0Pz1w
Licencia de atribución Creative Commons
OTROS
BRAUER, MATTHIAS. (2014). Workforce Downsizing and Firm Performance: An
Organizational Routine Perspective. Journal of Management Studies. Dec2014, Vol. 51
Issue 8, p1311-1333. 23p. 2 Charts, 2 Graphs. Business Source Premier.

VIEN, COURTNEY. (2016) Coaching programs get new partners off to a great start.
Journal of Accountancy. Feb2016, Vol. 221 Issue 2, p22-26. 5p. Business Source Premier

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