Nº

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL 23 DE FEBRERO

Secretaría de Educación del Magdalena
REGISTRO ANTE EL DANE 147288000833
PLANEADOR DE CLASE 2
Nit. 819002255-1

Nombre del Docente: GREYS MADELEYNE ROCA ESCORCIA

Grado 8° Área CIENCIAS NATURALES/BIOLOGIA Fecha de ejecución de la 2022 Periodo 1
clase

1. PLAN FORMATIVO

Objetivo de Comprender la importancia de la reproducción en los seres vivos y la diversidad que existe Evidencias de aprendizaje
Aprendizaje gracias a esta función vital.

EBC, DBA.
EBC: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias 1. Reconoce que la reproducción es necesaria para la
1.
de reproducción, cambios genéticos y selección natural. 1. continuación de los seres vivos y que las especies están
DBA: Comprender la función de la reproducción en la conservación de las especies y los mecanismos 2. aisladas reproductivamente por barreras físicas o
2. a través de los cuales se heredan algunas características y se modifican otras. biológicas

Recursos educativos

Tipo
Marque ✔ Especifique (Título, Desafío, Reto, Nº págs., etc.)
si corresponde
Libro/Texto x Guía de aprendizaje de reproducción en los seres vivos- Colombia aprende
Cuadernillo de prueba estandarizada x Preguntas tipo ICFES, Elaboración propia
Guía de aprendizaje x Guía de aprendizaje N° 1 – reproducción y sus tipos
Herramienta y/o material virtual
x Cibergrafía: https://theory.labster.com/mitosis-and-meiosis-comparison-es/
Otro(s), ¿cuál(es)?

2. SABER DISCIPLINAR
 TEMAS:

FUNCION DE REPRODUCCION (Guía N° 1)

Conceptos  Reproducción sexual y asexual en los seres vivos.
fundamentales  Reproducción en las plantas
 Reproducción humana
- Sistema reproductor masculino
- Sistema reproductor femenino
3. Acciones dentro del aula
Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

Exploración de preconceptos y preguntas orientadoras (el docente toma a algunos estudiantes al azar para que participen y respondan)
Exploración
¿por qué se dice que la función de reproducción es importante pero no indispensable para un ser vivo?
Tiempo:
¿Cuántos tipos de reproducción conoces?

Estructuración
Tiempo:
Práctica Realización de la Guía N° 1 de biología
Tiempo:

Transferencia
Tiempo:
Realización de la Guía N° 1 de biología

Momento de Marca la respuesta correcta:

valoración
1. Proceso vital por el cual se perpetúa la vida y se conservan las
Tiempo:
especies se llaman:
a. Respiración.
b. Digestión.
c. Circulación.
d. Excreción

2. Las plantas que poseen flores se originan por reproducción

sexual. En este proceso siempre intervienen dos componentes: uno
masculino y otro femenino, usted diría que este proceso ocurre
exactamente cuándo:
a. El grano de polen se deposita sobre el estigma.
b. El grano de polen se une con el ovulo en el ovario.
c. El ovulo madura y es el único componente que interviene.
d. El polen se une con el ovulo en el tubo polínico.

3. En un bosque, una especie vegetal es polinizada únicamente por una abeja, de tal forma que este insecto es el único Medio que tiene el polen de las
flores masculinas para llegar a los ovarios de las flores femeninas. Si se siembran individuos de estas plantas en un sitio donde la abeja no existe, se
esperaría que la reproducción de estos individuos se viera afectados en que:
a. Nunca puedan producir flores.
b. Produzcan flores femeninas, pero no masculinas.
c. Produzcan flores, pero no produzcan semillas fértiles.
d. Produzcan flores y frutos con semilla.

ACTIVIDAD EN CASA:
1. Dibujar el proceso de mitosis y meiosis en una hoja de block
Tomarlos del siguiente enlace:
https://theory.labster.com/mitosis-and-meiosis-comparison-es/