Institución Educativa Municipal

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYAN

GUIA DE APRENDIZAJE N0. 1
Página 1
CIENCIAS NATURALES-BIOLOGIA 9 a - b - c - d
AÑO ESCOLAR 2021 JORNADA MAÑANA
NIVEL EDUCACION SECUNDARIA PERIODO 1
AREA CIENCIAS NATURALES- BIOLOGIA GRADO 9

DOCENTE Ph(c) MARTHA LUCIA ORDOÑEZ SERNA – marthalucia6900@yahoo.es –

3103829616
 Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
 Me aproximo al conocimiento como científico-a natural
ESTANDARES
 Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias naturales.
 Manejo conocimientos propios de las ciencias

• Comparo diferentes sistemas de reproducción.

• Desarrollo compromisos personales y sociales
DESEMPEÑOS • Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy
viviendo y que viven las demás personas.
• Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

REPRODUCCION:
1. Reproducción celular
2. Reproducción vegetal
3. Reproducción animal
TEMAS HERENCIA
Mitosis y meiosis
1. La célula y la información genética en los seres vivos, adn
2. División celular o mitosis, cromosomas, la genética
3. Transmisión de los caracteres hereditarios, meiosis
RECURSOS  Guía taller de ciencias naturales-biología, diccionario, familia, Computador, Internet.
TIEMPO 40 horas
ESTIMADO
PARA LA Se tendrá en cuenta fechas de entrega, orden, presentación, análisis, bibliografía y /o
EVALUACION webgrafía usada y citada dentro del trabajo, ortografía y aportes no copiados del estudiante.
Con los estudiantes se realizará mediante el correo electrónico
ACUERDOS marthalucia6900@yahoo.es , chat de la plataforma Moodle y aulas virtuales programadas
ACADEMICOS según horario institucional.

TIEMPO DE
ENTREGA El viernes 7 de abril se entregarán todas las actividades de la guía de forma completa.
 ASIGNATURA: Ciencias naturales – Biología
Docente: Martha Lucía Ordóñez Serna Grado 9 a.b.c.d
Tema: Reproducción Febrero- mayo 2021

GUIA – TALLER 1

Un saludo, esperando que esta situación del COVID-19 nos siga ayudando reflexionar y actuar sobre nuestras
acciones con el prójimo y el ambiente que es nuestra casa y debemos protegerla.
Iniciando el plan académico del grado 9, conoceremos los aspectos relacionados con la reproducción en los seres
vivos, la trasmisión de los caracteres hereditarios y los procesos de evolución que enfrentamos día a día los
humanos, las enfermedades de carácter hereditario o adquiridas por malos hábitos que el ser humano tiene a través
de su vida.
Instrucciones: La siguiente guía-taller está dividida en 4 partes las cuales se desarrollarán de acuerdo como se
vaya avanzando en la temática. Consta de una parte teórica - explicativa, argumentativa, de análisis y finalmente la
evaluativa.

1 PARTE - REPRODUCCIÓN
Laboratorio No.1 - Título: Reproducción Vegetal
Materiales: Alpiste Media Velada Aserrín Fomi
Pegante o silicona Vaso o frasco vidrio mediano

1. Realice un video del experimento en casa

2. Dibuje paso a paso el experimento realizado en casa.
3. Elabore su propia guía de laboratorio como si usted fuera el profesor (TITULO – OBJETIVOS (2)-
INTRODUCCION (10 renglones) – MATERIALES Y PROCEDIMIENTO – ANALISIS DE DATOS (dibujos) –
CONCLUSIONES (3)– WEBGRAFIA -
4. Realice una secuencia de fotos con los avances del pelo de alpiste o pasto (1 mes)
5. Siga complementando con el tema del laboratorio, el glosario iniciado en la primera clase.

No. CONCEPTO DEFINICION EJEMPLO

Figura 1 Figura 2

Actividad 1
- Dé un título para la figura 1 y 2
- Explique la figura 1 y 2 en 5 renglones
- Inicie la elaboración de un glosario

No. CONCEPTO DEFINICION EJEMPLO

Figura 3
Actividad 2

-Completar la tabla
Reproducción asexual Reproducción sexual
Ventajas

Desventajas

- Continuar con el glosario

No. CONCEPTO DEFINICION EJEMPLO

Figura 4
Figura 5 REPRODUCCION EN HUMANOS
Figura 6
Actividad 3 -Teniendo en cuenta las figuras 4, 5 y 6

-Elabore un párrafo de 5 renglones, explicando cada una de las figuras

-Realice un cuadro donde comparare las figuras 4,5,6 (semejanzas y diferencias)
-Por medio de un dibujo, explique la reproducción por estolones, bulbos, rizomas y tubérculos
-Cuál es la diferencia ente cigoto, embrión, ovulo
-Escoja 2 especies de la figura 6 y compare su reproducción

-Continúe con el glosario

No. CONCEPTO DEFINICION EJEMPLO

Figura 7
Actividad 4

- Para el mapa conceptual anterior (figura 7), elabore un mapa mental

-

Responda y sustente en mínimo 5 renglones cada pregunta. De un ejemplo mediante un dibujo explicativo

- ¿Cuáles seres vivos presentan reproducción sexual y asexual?

- ¿Por qué se puede hablar de variabilidad genética para la reproducción sexual?
- ¿Los dos tipos de reproducción pueden tener diferencias en cuanto al tiempo que se requiere para dar origen
a los individuos? Argumenta tu respuesta.

-Continúe el glosario
No. CONCEPTO DEFINICION EJEMPLO

-PREPAREMONOS PARA EL ICFES

-Un organismo en sus gametos tiene 46 cromosomas. Por lo tanto, en una célula haploide de este
organismo encontramos este número de cromosomas
A. 23 B. 46
C. 92 D. 64
-La mitosis y la meiosis son mecanismos de división celular. La mitosis se presenta en células
somáticas y la meiosis permite la formación de gametos. Por consiguiente, la finalidad de la
meiosis es:
A. Reducir el número de genes B. Duplicar el número de cromosomas
c. Duplicar el número de genes D. Mantener el número de cromosomas
-La mitosis es el proceso mediante el cual las células somáticas se dividen dando origen a nuevas
células con el mismo número de cromosomas. De la mitosis podemos afirmar lo
siguiente excepto:
A. Permite el crecimiento de los organismos. B. Origina los gametos.
C. Reemplaza células dañadas o muertas D. Produce células diploides
-El perro doméstico (Canis familiaris) es un organismo diploide cuyas células poseen 34 pares de
cromosomas homólogos por lo tanto , se espera que en una célula de dicho organismo producida
por un proceso mitótico el número de pares de cromosomas homólogos sea
a. 136 b. 34
c. 68 d. 17
- En la reproducción de los musgos las esporas caen al suelo y forman los gametofitos en cuyos
ápices se forman los gametos masculinos y los gametos femeninos. Estos gametos son:

a. Espermatozoides y óvulos b. Anteridios y arquegonios

c. Androceo y gineceo d. Ninguna de las anteriores

ASIGNATURA: Ciencias Naturales – Biología

Docente: Martha Lucía Ordóñez Serna Grado 9 a.b.c.d
Tema: Mitosis y meiosis Febrero- mayo 2021

2.PARTE
¿Sabías esto del proceso de reproducción?
-En el momento que se detecta que existe un daño en el ADN,
el punto de control envía una señal que detiene el ciclo celular
hasta que el ADN es reparado. Si no es posible repararlo, la célula
queda marcada para entrar en apoptosis o muerte celular.
Como verás en el vídeo, esta capacidad de suicidio celular está perdida
en muchas células cancerígenas que tienen dañado el ADN,
por lo que continúan, aun presentando daños, dividiéndose
-Un cariotipo consiste en una fotografía o dibujo de todos los cromosomas
de una célula. Para realizarlo se eligen células que están en metafase.
La razón es muy simple, en esta fase los cromosomas alcanzan su grado
máximo de condensación y por tanto se pueden observar mucho mejor.
En humanos, la obtención del cariotipo permite detectar alteraciones cromosómicas graves, como el síndrome de Down, en
fases muy tempranas del desarrollo embrionario.

-La punción amniótica, es una técnica médica en la que se extrae una muestra de líquido amniótico (el líquido que
baña al embrión). En esta muestra es muy probable que existan células procedentes del feto, ya que se están
dividiendo continuamente y, por tanto, contar los cromosomas que tiene. Es una forma sencilla de comprobar si
existe alguna alteración en el número de cromosomas.
- Los glóbulos rojos son el único tipo de célula perteneciente a organismos superiores que ha perdido el núcleo celular
durante su especialización
-Nuestras mitocondrias son iguales a las de nuestras madres, y las suyas a las de sus madres...
-El odiado colesterol es el responsable del correcto funcionamiento de la membrana celular

QUE ES MITOSIS

Se llama mitosis a la forma más común de reproducción asexual de las células eucariotas, es decir, de las dotadas
de un núcleo en donde reside su material genético completo. Este proceso tiene lugar cuando una sola célula se
divide en dos idénticas, dotadas del mismo ADN, por lo que no aporta variabilidad genética excepto en caso
de mutaciones puntuales.

La mitosis es un proceso celular común, que se da incluso entre las células del cuerpo humano y de otros animales
pluricelulares, ya que es la forma de reparar tejido dañado, o de aumentar el tamaño del cuerpo (crecimiento).
La reproducción total del individuo, en cambio, se produce mediante gametos y es denominada meiosis.

El objetivo de la mitosis es claro, la multiplicación celular, pero también la preservación intacta de la información
genética, a través de copias idénticas (clones). Esto no impide que puedan ocurrir daños o errores de copia en el
ADN durante el proceso de replicación, sobre todo en las fases iniciales, lo cual conduce a mutaciones más o menos
peligrosas.

Muchos organismos unicelulares emplean la mitosis para reproducirse. También puede darse bajo la forma
de endocitosis, cuando una célula se divide a lo interno, sin separar del todo su citoplasma y sin dividir su núcleo,
en un proceso también conocido como endoreplicación, y que arroja células con muchas copias del
mismo cromosoma en el mismo núcleo.

QUE ES MEIOSIS

La meiosis es un proceso de división celular a través del cual a partir de una célula diploide se producen cuatro
células haploides.

Las células haploides son aquellas que contienen un solo juego de cromosomas. Los gametos o las células sexuales
(es decir, los óvulos y los espermatozoides) son células haploides. Así, pues, el objetivo de la meiosis es generar
células sexuales.

Por esta razón, cuando un espermatozoide y un óvulo se unen en la fecundación, sus dos juegos de haploides de
cromosomas se unen para formar un nuevo conjunto diploide completo, es decir, un ADN o genoma totalmente
nuevo.

Por lo tanto, la meiosis, junto con la fecundación, es la base de la reproducción sexual y la variabilidad genética
dentro de las poblaciones y, en consecuencia, es también la responsable de la capacidad de las especies para
evolucionar
Figura 8

Actividad 5.

-Relacione los dos graficos de la figura 8 y explíquelos en un párrafo de 5 renglones

-Elabore 3 preguntas tipo Icfes relacionadas con la figura 8, respóndalas y justifique las respuestas que no son
correctas.

-Lea el párrafo que aparece abajo y complete con las siguientes palabras que faltan: hereditaria;
cromatina; equitativa; cromátidas; cromosomas; ADN; genes; duplica; brazos y centrómero

 Los son los portadores de nuestros genes. A su vez, nuestros son los que
transmiten la información de padres a hijos. El se encuentra en el núcleo de la célula,
unido a proteínas, formando la . Cuando la célula se va a dividir, la se
para poder distribuir la información genética de forma entre las dos células hijas.
Tras la duplicación, cuando la célula empieza a dividirse, los estarán formados por dos
partes idénticas denominadas , unidas entre sí por el , que divide a cada
en dos partes denominadas

 Después de haber terminado de completar el párrado, realice un dibujo del mismo .

-Continue complementando el glosario

No. CONCEPTO DEFINICION EJEMPLO

Fases de la mitosis y meiosis
Ciclo celular
Figura 9

En general todas las células pasan por 3

períodos en el curso de su CICLO CELULAR:
Interfase:

1. La fase G1, es un período de replicación

de los orgánulos citoplasmáticos, proteínas
y RNA. 2. El período S o de síntesis:
duplicación del DNA. Cuando acaba este
período, el núcleo contiene el doble de
proteínas nucleares y de DNA que al
principio. Hay síntesis de proteínas. 3. El
período G2, DNA se sigue sintetizando RNA
y proteínas; el final de este período queda
marcado por la aparición de cambios en la
estructura celular y que nos indican el
principio de la mitosis o división celular. Se
realizan reparaciones en el DNA.

Factores ambientales: cambios en la

temperatura y el pH, disminución de los
niveles de nutrientes llevan a la disminución
de la velocidad de división celular. Cuando
las células detienen su división
generalmente lo hacen en una fase tardía
de la G1 denominado el punto R (por
restricción)
Figura 10
Actividad 6
-Complete el siguiente cuadro
MITOSIS MEIOSIS
SE DA EN CELULAS …
EL NUMERO DE DIVISIONES ES …
DURACION
RESULTADO
OBJETIVO
DA LUGAR A…
HAY RECOMBINACION…
APORTA VARIABILIDAD GENÉTICA …

-
-
- Explique y justifique cada una de las respuestas de la siguiente tabla relacionada con la meiosis

-Continúe con el glosario

No CONCEPTO DEFINICION EJEMPLO

 ASIGNATURA: Ciencias Naturales – Biología
Docente: Martha Lucía Ordóñez Serna Grado 9 a.b.c.d
Tema: Mitosis y meiosis Febrero- mayo 2021

3.PARTE - “LA CULPA ES DEL ADN”

1. Si viviéramos lo suficiente, todos desarrollaríamos cáncer

El cáncer es ocasionado por mutaciones en las secuencias de ADN, y aunque algunas de ellas son ocasionadas por
factores como la luz ultravioleta y los rayos X, otras suceden simplemente por errores en la replicación del ADN. Es
por eso que todas las personas están propensas a desarrollar la enfermedad, y si todos vivieran el tiempo suficiente,
en algún momento de sus vidas la padecerían.
2. Los hombres viven menos que las mujeres: la culpa es de los genes
En 2009, un estudio de la Universidad de Agricultura de Tokio descubrió que un gen específico que se activa sólo
en los hombres podría determinar por qué las mujeres viven más. El gen permite a los hombres desarrollar cuerpos
más grandes y fuertes, pero con el costo de tener un menor tiempo de vida.
3. Compartimos el 99.9% de nuestros genes
Cada ser humano comparte el 99.9% de su ADN con cualquier otro ser humano, mientras que con los chimpancés
compartimos el 98% de los genes. El porcentaje de ADN que comparte el ser humano con una col es de entre 40%
y 50%.
4. Tomaría 50 años transcribir el ADN a una persona
Si alguien escribiera 60 palabras por minuto en un teclado, en horario laboral (8 horas al día)
5. El genoma completo ocuparía 3GB en una computadora.
La secuencia completa de nuestro ADN es lo que se le llama genoma. Nuestro genoma tiene alrededor de 3 billones
de bases de ADN, lo que necesitaría 3 Giga Bytes de espacio de almacenamiento.
6. ADN desenrollado podría dar 600 vueltas de la Tierra al Sol
Si alguien tomara las cadenas de ADN de todas las células que tiene en su cuerpo, las desenrollara y las juntara
punta a punta, tendría una cadena tan larga como para conectar el Sol y la Tierra 600 veces, o para conectar la Luna
y la Tierra 6,000 veces.
7. Tenemos entre 1% y 4% de ADN neandertal
Los seres humanos tenemos entre 1% y 4% de ADN neandertal, una especie diferente al homo sapiens que se
extinguió hace cientos de miles de años. Esto se debe a que en algún momento el homo sapiens y los neandertales
se mezclaron entre ellos y se reprodujeron.
8. LA Capacidad de enrollar la lengua es dictada por los genes
No todas las personas tienen la capacidad de enrollar la lengua por los lados laterales. Algunos científicos piensan
que esta habilidad es dictada por un gen.
9. El Genoma de una flor es el más largo del mundo
Comparado con una flor de la especie Paris japonica, un organismo endémico de Japón, el genoma humano es muy
corto. Esta planta tiene casi 150 millones de pares base, 50 veces más que los de la especie humana.
10. El mapa genómico investigado es de desconocidos
La secuencia completa del genoma humano que mapearon los científicos, generada por la compañía Celera fue
basada en muestras de ADN recolectada de donadores que sólo se identificaron por raza y sexo.
11. Tu novia puede oler tu ADN
Las mujeres se sienten más atraídas por el olor de un hombre con un código genético diferente al suyo. Diferentes
estudios también indican que esto aumenta las posibilidades de tener hijos sanos.
12. El ADN desenrollado podría dar 600 vueltas de la Tierra al Sol
Si alguien tomara las cadenas de ADN de todas las células que tiene en su cuerpo y las desenrollara, tendría una
cadena tan larga como para conectar el Sol y la Tierra 600 veces, o para conectar la Luna y la Tierra 6,000 veces.
13. Los genes constituyen solo el 3% de tu ADN
El otro 97% se pensó que era ADN “basura”. No obstante, los científicos han descubierto que este ADN no codificante
controla la actividad de sus genes. Contiene interruptores que activan o desactivan los genes y programan otros
compuestos.
14. Según estudios de la genética: Hombres viven menos que las mujeres
En 2009, un estudio de la Universidad de Agricultura de Tokio descubrió que un gen específico que se activa sólo
en los hombres podría determinar por qué las mujeres viven más. El gen permite a los hombres desarrollar cuerpos
más grandes y fuertes, pero con el costo de tener un menor tiempo de vida.
15. El genoma humano contiene 3 mil millones de pares de bases de ADN
Cada celda tiene 3 mil millones, de letras químicas. Si esas letras se transcribieran a máquina,
tomaría casi 30 años escribir sin parar.
16. Nuestro genoma contiene virus antiguos
El ocho por ciento de nuestro genoma está compuesto de ADN de retrovirus. Estos son virus que han sido
transmitidos durante tanto tiempo que la mayoría han mutado y se mantienen impotentes en su sistema. Pero
algunos retrovirus pueden adquirir una nueva vida, como en las personas con VIH y varios virus que desencadenan
el cáncer.
17. El ADN tiene más de 300,000 años
Los científicos informaron que habían encontrado un antiguo cromosoma “Y” en un hombre afroamericano en
Carolina del Sur. Se había transmitido intacto durante 338,000 años, anterior a los primeros fósiles conocidos del
ser humano moderno.

Actividad 7

-Escoja 5 de los enunciados anteriores, únalos y elabore o un mapa conceptual, o un mapa mental o un diagrama
en común
-Dibuje una línea del tiempo relacionada con la historia del ADN, que inicie desde el año 1865 y termine con el
descubrimiento de la vacuna del Covid-19

-Continúe con el glosario

No CONCEPTO DEFINICION EJEMPLO

La Estructura del ADN, los genes y el código genético

Las instrucciones que determinan todas las características y funciones de un organismo se encuentran en su material
genético: el ADN (ácido desoxirribonucleico). El ADN de un ser humano puede ser “leído” dentro de una bacteria, y
una planta puede interpretar la información genética de otra planta diferente. A esta propiedad de la información
genética se la conoce como “universalidad del código genético”.

La función del ADN

El ADN tiene la función de “guardar información”. Es decir, contiene las instrucciones que determinan la forma y
características de un organismo y sus funciones. Además, a través del ADN se transmiten esas características a los
descendientes durante la reproducción, tanto sexual como asexual. Todas las células, procariotas y eucariotas,
contienen ADN en sus células. En las células eucariotas el ADN está contenido dentro del núcleo celular, mientras
que, en las células procariotas, que no tienen un núcleo definido, el material genético está disperso en el citoplasma
celular.

La estructura del ADN

El ADN está organizado en cromosomas. En las células eucariotas los cromosomas son lineales, mientras que los
organismos procariotas, como las bacterias, presentan cromosomas circulares. Para cada especie, el número de
cromosomas es fijo. Por ejemplo, los seres humanos tienen 46 cromosomas en cada célula somática (no sexual),
agrupados en 23 pares, de los cuales 22 son autosomas y un par es sexual. Una mujer tendrá un par de cromosomas
sexuales XX y un varón tendrá un par XY.

Figura 11

Cada cromosoma tiene dos brazos, ubicados por arriba y por

debajo del centrómero. Cuando los cromosomas se duplican,
previo a la división celular, cada cromosoma está formado por
dos moléculas de ADN unidas por el centrómero, conocidas
como cromáticas hermanas.

El ADN se compone de dos cadenas, cada una formada por

nucleótidos. Cada nucleótido, a su vez, está compuesto por
un azúcar (desoxirribosa), un grupo fosfato y una base
nitrogenada. Las bases nitrogenadas son cuatro: adenina (A),
timina (T), citosina (C), y guanina (G), y siempre una A se
enfrenta a una T y una C se enfrenta a una G en la doble
cadena. Las bases enfrentadas se dice que son
complementarias. El ADN adopta una forma de doble hélice,
como una escalera caracol donde los lados son cadenas de azúcares y fosfatos conectadas por “escalones”, que
son las bases nitrogenadas. La molécula de ADN se asocia a proteínas, llamadas histonas, y se encuentra muy
enrollada y compactada para formar el cromosoma.
Figura 12

La doble hélice de ADN con las bases nitrogenadas complementarias que se ubican hacia dentro y establecen
uniones no covalentes (o fuerzas de atracción) entre sí que mantienen la estructura de la molécula. Las
desoxirribosas (azúcares) y los grupos fosfato constituyen las columnas de la molécula.

Cuando la célula se divide, cada nueva célula que se forma debe portar toda la información genética, que determine
sus características y funciones. Para eso, antes de dividirse, el ADN debe replicarse, es decir generar una copia de
sí mismo. Durante la replicación, la molécula de ADN se desenrolla, separando sus cadenas. Cada una de éstas
servirá como molde para la síntesis de nuevas hebras de ADN. Para eso, la enzima ADN-polimerasa coloca
nucleótidos siguiendo la regla de apareamiento A-T y C-G. El proceso de replicación del ADN es semiconservativo,
ya que, al finalizar la duplicación, cada nueva molécula de ADN estará conformada por una hebra “vieja” (original) y
una nueva.

¿Cómo se interpretan las instrucciones escritas en el ADN?

La información está guardada en el ADN en el código de secuencia de bases A, T, C y G que se combinan para
originar “palabras” denominadas genes. Los genes son fragmentos de ADN cuya secuencia nucleotídica codifica
para una proteína. Es decir que a partir de la información “escrita” en ese fragmento de ADN se fabrica (sintetiza) un
tipo particular de proteína. Aunque, en realidad, los genes también llevan la información necesaria para fabricar
moléculas de ARN (ribosomal y de transferencia) que intervienen en el proceso de síntesis de proteínas. El ARN
(ácido ribonucleico) es una molécula con una estructura similar al ADN.

Un gen no es una estructura que se vea sino que se define a nivel funcional. Es una secuencia que va a empezar
en algún lugar del ADN y va a terminar en otro. Para conocer un gen se secuencia, se determina la cantidad de los
nucleótidos que lo forman y el orden en que se ubican.
 Figura 13

Todas las células de un organismo

tienen el mismo genoma, o conjunto
de genes. Pero, en cada célula se
expresan los genes que se usan.
Por ejemplo, aunque una célula de
la piel tiene toda la información
genética al igual que la célula del
hígado, en la piel solo se expresarán
aquellos genes que den
características de piel, mientras que
los genes que dan características de
hígado, estarán allí “apagados”. Por
el contrario, los genes que dan
rasgos de “hígado” estarán activos
en el hígado e inactivos en la piel. Lo
que no se usa se encuentra
mayormente compactado. Este
empaquetamiento puede ser
temporal o definitivo.

Actividad 8
- Empareje las bases nitrogenadas con quien corresponda
-Laboratorio No.2
Extracción de ADN
https://www.youtube.com/watch?v=y_QATYdfzJQ&ab_channel=EpicQueen
Materiales
2 fresas grandes o 1 banano
2 vasos desechables transparentes
1 servilleta
1 bolsa plástica transparente para “triturar” la fruta
Alcohol

1. Realice un video del experimento en casa

2. Dibuje paso a paso el experimento realizado en casa.
3. Elabore su propia guía de laboratorio como si usted fuera el profesor
4. Termine el glosario. A este punto debe tener mínimo 70 palabras-

PREPAREMONOS PARA EL ICFES

.- La cromatina es
a- El componente esencial del nucléolo b- Cada una de las partes de un cromosoma
c- Fibras de ARN asociadas a proteínas d- Fibras de ADN empaquetadas con histonas

.- ¿En qué momento, previo a la reproducción celular, ocurre la duplicación del material genético?
a- Al principio de la profase b- En el periodo G1 de la Interfase
c- Depende del tipo de célula d- En el periodo S de la Interfase

- En la mitosis, indica el número de cromosomas que existen en metafase y cuántos en anafase en una célula somática diploide
siendo n= 8.
a- 16 en metafase y 8 en anafase
b- En metafase 16 con dos cromátidas y en anafase 32 de una cromátidas
c- En las dos fases hay 16 cromosomas de una cromátida
d- En las dos fases hay 8 cromosomas de dos cromátidas

.- En un organismo cuyo ciclo de vida es haplonte, la meiosis ocurre:

a- Durante la gametogénesis
b- Durante la formación de las meiosporas
c- Después de la formación del zigoto, para formar el individuo haploide
d- En un ciclo haplonte no es necesaria la meiosis en ningún momento

- Todos los organismos incluidos en el reino Moneras se caracterizan por

a- No tener su ADN rodeado por una envoltura nuclear b- Poseer una pared celular celulósica
c- Presentar nutrición autótrofa d- Todas las afirmaciones anteriores son correctas