433 PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE

PSICOLOGIA DE LA ATENCIÓN DE
EXÁMENES ANTERIORES POR TEMAS

Julia Ruiz Fernández

1º PSICOLOGIA UNED  
 TEMA 1 "LA INVESTIGACIÓN SOBRE ATENCIÓN: PERSPECTIVA HISTÓRICA

1. ¿Quién fue considerado por Watson el "padre de la psicología moderna?:

a) Wundt
b) Luis Vives
c) Broadbent

2. ¿Qué cuantifican los métodos psicofísicos?:

a) Los elementos simples, que componen los procesos cognitivos
b) El número de aciertos y los tiempos de reacción de los sujetos
c) La relación entre las medidas físicas y sus correspondientes respuestas psicológicas

3. ¿Quién creó el primer laboratorio de psicología experimental?:

a) Wundt
b) Donders
c) Titchener

4. A partir de su identificación con los trabajos de Titchener, a Wundt se le puede considerar:

a) Estructuralista
b) Introspeccionista
c) Ambas son falsas

5. Durante el periodo que abarca desde 1860 a 1909, las investigaciones sobre la atención se centraron fundamentalmente en:
a) Los mecanismos atencionales
b) Los efectos de la atención
c) Los sistemas cerebrales implicados en la atención

6. ¿Con quién se relaciona el método sustractivo?:

a) Merkel
b) Wundt
c) Donders

7. En tareas en las que se mide el TR de elección, se pide a los sujetos que:

a) Respondan a dos estímulos
b) Respondan a un estímulo, pero no a otro
c) Respondan a un estímulo

8. ¿Con qué psicólogo relacionaría los conceptos de "síntesis mental y voluntarismo"?

a) Helmholtz
b) Wundt.
c) Pillsbury

9. En la disposición preparatoria perceptiva la atención se dirige a:

a) Los estímulos
b) Las respuestas
c) Ambas son correctas

10. La ley de Hick-Hyman mide:

a) Las respuestas reflejas
b) El tiempo que se tarda en tomar una decisión ante varias opciones
c) El tiempo que se tarda en tomar una decisión ante un estímulo

11. W. James planteó una visión de la atención:

a) Sostenida
b) Selectiva
c) Dividida

12. La preparación ideomotora hace referencia a:

a) El vínculo existente entre movimientos motores y representaciones mentales
b) El ajuste de los órganos sensoriales
c) Las respuestas reflejas

13. El periodo filosófico fue importante en el estudio de la atención por:

a) Sus investigaciones experimentales
b) La contrastación empírica de sus hipótesis
c) Disponer las bases para el posterior estudio científico de cuestiones que en la actualidad siguen siendo relevantes para la
psicología

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14. La interferencia Stroop es:
a) Asimétrica (la palabra interfiere en la denominación del color)
b) Simétrica (la denominación del color interfiere en la palabra)
c) Bidireccional (la palabra y el color se interfieren por igual)

15. El periodo que va desde 1950 a 1974 se caracteriza:

a) Por los estudios e investigaciones, que se realizaron sobre los mecanismos atencionales
b) Por la escasez de modelos teóricos que se desarrollaron
c) Por el dominio del enfoque conductistas

16. El modelo de Broadbent se caracteriza por plantear:

a) El procesamiento de la información como un canal de capacidad ilimitada
b) La selección temprana
c) La actuación de un filtro atenuado

17. Cherry, con tareas de escucha dicótica, observó que del oído o canal NO atendido, los sujetos podían recordar:
a) Parte del significado del mensaje irrelevante
b) Cuando se cambiaba el idioma en el que se leía el mensaje irrelevante
c) Los cambios en la voz del que leía el mensaje irrelevante (de hombre a mujer)

18. La cuestión del “debate temprano-tardío” hace referencia a:

a) El momento en el que el filtro actúa seleccionando la información relevante
b) En qué punto del procesamiento de la información se ubica el cuello de botella
c) a y b son correctas

19. El modelo de atención de Kahneman es:

a) De recursos limitados
b) De selección tardía.
c) De selección temprana

20. El modelo atencional de Navon y Gopher es:

a) Postcategorial
b) De recursos únicos
c) De recursos múltiples y diferenciados

21. Las técnicas de registro cerebral aportaron conocimientos sobre los mecanismos cerebrales implicados en la atención en la década de:
a) Los 50
b) Los 70
c) Los 30

22. El mayor interés por el estudio y la investigación del proceso atencional se dio:
a) Del s. XVI al s. XVII
b) De 1910 a 1949
c) De 1950 a 1974

23. ¿Cuál de estos enunciados resulta FALSO según Lange respecto a la disposición preparatoria perceptiva?:
a) Requiere dirigir la atención hacia el estímulo.
b) Conlleva una apercepción y un acto intencional de la voluntad.
c) Ocasiona una respuesta refleja rápida.

24. Para Helmholtz durante la percepción visual, la atención se considera:

a) Necesaria.
b) Innecesaria.
c) Ilimitada.

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25. La primera investigación detallada sobre la duración de los procesos mentales, fue realizada en el laboratorio de.
a) Wundt y es conocida como ecuación personal.
b) Donders y es conocida como método sustractivo.
c) Exner y es conocida como disposición perceptiva.

26. Centrándonos en el periodo filosófico, ¿cuál sería la principal aportación de Hamilton (1788-1856) a la psicología de la atención?:
a) Introducir el concepto de apercepción.
b) Considerar que la amplitud o el intervalo de la atención puede abarcar a más de un objeto.
c) relaciones entre la atención y la memoria, en el sentido de que cuánto más estrechamente se atiende a un conjunto de estímulos, mucho
mejor se recuerda.

27. La relevancia de Luis Vives para la Psicología de la Atención radica en:

a) Introducir el concepto de apercepción.
b) Establecer la amplitud de la atención en 4 ítems.
c) Señalar las relaciones entre atención y memoria.

28. El método empleado para establecer la duración de un proceso mental consistente en incorporar una tarea más simple en otra más
compleja, calculando posteriormente la diferencia en TR entre ambas se denomina:
a) Aditivo.
b) Sustractivo.
c) Multiplicativo.

29. Para William James la atención:

a) Puede dirigirse tanto a estímulos presentes físicamente como a otros que no lo están.
b) Una vez captada por un estímulo, no puede dirigirse a otro.
c) No puede dirigirse de forma intencional hacia los estímulos.

30. Según los modelos de recursos múltiples, desarrollados en la última década del siglo pasado, la ejecución simultánea de dos tareas:
a) Se facilita cuando sus respectivos estímulos y respuestas no pertenecen a la misma modalidad sensorial.
b) Se facilita cuando sus respectivos estímulos y respuestas pertenecen a la misma modalidad sensorial.
c) No se ve afectada por la modalidad sensorial en la que se presenten los respectivos estímulos y respuestas.

31. El modelo de atención desarrollado por Broadbent en la década de los 50 es conocido como:
a) Teoría del recurso unitario.
b) Teoría de los recursos múltiples.
c) Teoría del filtro.

32. Las señales endógenas tardan […] que las exógenas en iniciar el control atencional
a) Menos tiempo.
b) Más tiempo.
c) El mismo tiempo.

33. De acuerdo con los experimentos llevados a cabo por Donders y su equipo, la diferencia de tiempo entre una tarea go/no-go y una
tarea de tiempo de reacción simple indica el tiempo que el individuo tarda:
a) En identificar un estímulo.
b) En seleccionar la respuesta.
c) En emitir la respuesta motora.

34. Una de las aportaciones de Herman von Helmholtz a la psicología de la atención fue demostrar que:
a) La atención podía dirigirse a una determinada región, con anterioridad a la presentación visual del estímulo.
b) El foco atencional podía estrecharse o ampliarse.
c) En un acto atencional intervienen tanto la tarea a realizar como la disposición de respuesta del individuo

35. Telford demostró, ya en 1931, que el TR ante un segundo estímulo, es mayor cuando se acorta el intervalo entre presentaciones

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 estimulares, a este fenómeno se le denominó:
a) Índice de interferencia.
b) Inhibición de retorno
c) Periodo refractario psicológico.

36. Los modelos de recursos unitarios, desarrollados en los años setenta del siglo pasado, consideran que:
a) La atención es un recurso ilimitado que permite la ejecución de tareas simultáneas.
b) Una tarea interferirá sobre otra simultánea cuando los recursos sean limitados y las tareas compitan por
conseguirlos.
c) La energía disponible para la ejecución de las diversas tareas es independiente del arousal del organismo y de las demandas de
estas.

37. Según Leibniz, el acto necesario para que un individuo llegue a ser consciente de los eventos percibidos se denomina:
a) Voluntarismo.
b) Conciencialismo.
c) Apercepción.

38. Lotze (1852) consideraba que las representaciones mentales pueden ocasionar directamente el movimiento. ¿Cómo ha sido
denominada esta propuesta?:
a) Disposición preparatoria motora.
b) Disposición preparatoria perceptiva.
c) Acción ideomotora.

39. ¿Qué prueba diseñó Mackworth en 1950 para evaluar el mantenimiento de la atención en una tarea de vigilancia?:
a) El Trail Making Test.
b) El Test de Cancelación de Letras.
c) El Test del Reloj.

40. El test del reloj, tarea diseñada por Mackwort para evaluar la atención en una tarea de vigilancia, puso de manifiesto que:
a) En sujetos entrenados no llegaba a producirse un decremento de la vigilancia.
b) Se producía un decremento de la vigilancia a partir de la primera media hora.
c) El rendimiento de la tarea alcanzaba su nivel óptimo transcurridas dos horas.

41. ¿Cuál fue la aportación más relevante para la psicología de la atención en el periodo comprendido entre 1910 y 1949, coincidente con el
auge del conductismo?:
a) El paradigma de Posner.
b) El paradigma de escucha dicótica.
c) El efecto Stroop.

42. Según Titchener, se considera que Wundt relaciona la atención con:

a) La cualidad sensorial.
b) La intensidad sensorial.
c) La claridad sensorial.

43. Merkel (1885) demostró por primera vez que el TR de elección […] conforme se incrementaba el número de alternativas estímulo-respuesta:
a) No se veía afectado.
b) Disminuía.
c) Se incrementaba.

TEMA 2: EL ESTUDIO DE LA ATENCIÓN DESDE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

1. El objetivo del enfoque del Procesamiento de la Información es estudiar:

a) Las entradas sensoriales (inputs)
b) Las salidas de la información en forma de respuestas (output)
c) Los procesos cognitivos internos que median entre el input y el output

2. Los diagramas de flujo muestran:

a) Cómo transcurre la información a través de las diversas estructuras de un sistema de procesamiento
b) Las distintas etapas en las que actúa la atención
c) Las posibles respuestas ante un estímulo y cómo se selecciona la más pertinente para la tarea en curso

3. Un modelo general de Procesamiento de la información consta de tres estadios. Éstos son:

a) Identificación perceptiva, selección de la respuesta y ejecución de la respuesta
b) Identificación perceptiva, ajuste motor y ejecución de la respuesta
c) Input, selección de la respuesta y output

4. Según la Teoría de la Información:

a) Existe información si no hay incertidumbre sobre lo que pueda pasar
b) Existe información si hay incertidumbre y, a su vez, la información reduce la incertidumbre
c) La información aumenta la incertidumbre

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5. ¿En qué situación se transmitirá mayor cantidad de información?
a) Cuando vamos a lanzar una moneda
b) Cuando vamos a lanzar dos monedas
c) Cuando vamos a lanzar un dado

6. Cuando los estímulos son igualmente probables de presentarse, el número de bits de cada uno se calcula como:
a) El logaritmo en base N x 2, siendo N el número de alternativas del estímulo
b) El logaritmo en base 2 (N), siendo N el número de estímulos presentados
c) El logaritmo en base 2 (N), siendo N el número de alternativas del estímulo.

7. La ley de Hick-Hyman (1952, 1953) calcula:

a) Rendimiento en una tarea-Nivel de arousal
b) Rendimiento en una tarea-información transmitida
c) Tiempo de reacción en una tarea-cantidad de información transmitida

8. La ley de Yerkes-Dodson (1908) analiza la relación entre:

a) Activación-Rendimiento
b) Arousal-Discriminación
c) Arousal-Ruído
9. El experimento realizado por Yerkes-Dodson, en el que enseñaban a ratones a discriminar entre compartimentos:
a) En la condición de dificultad alta, la alta intensidad de la descarga eléctrica favoreció un aprendizaje rápido
b) En la condición de dificultad media y elevada, el mejor rendimiento se obtuvo con una intensidad de la descarga moderada
c) En la condición de dificultad baja, el mejor rendimiento se dio con una intensidad de la descarga moderada

10. Con frecuencia, la función de Rendimiento-Arousal se ha estudiado utilizando la tarea de TR serial (SRTT). Básicamente, ésta consiste en:
a) Presentar un estímulo y su correspondiente respuesta (TR simple)
b) Varios estímulos y, en función de cuál se presente, unas veces se responde y otras no (TR go/no go)
c) Varios estímulos y sus correspondientes respuestas (TR elección)

11. En tareas SRTT, en condiciones de ruido, el incentivar a los sujetos por su correcto desempeño contribuye a:
a) Incrementar los efectos perjudiciales del ruido, empeorando el rendimiento
b) Disminuir los efectos perjudiciales del ruido, mejorando el rendimiento
c) Disminuir los efectos perjudiciales del ruido, pero esto no afectó en el rendimiento

12. De los dos tipos de Arousal que propuso Broadbent (1971):

a) El mecanismo superior pierde efectividad en su control sobre el arousal inferior, según se dedica más tiempo a realizar la tarea
b) El arousal superior es un mecanismo, que controla y corrige los niveles excesivamente bajos y excesivamente altos del arousal inferior
c) ambas alternativas son correctas

13. En el experimento de Anderson y Revelle (1982) se manipuló el nivel de impulsividad en los sujetos junto con la administración de cafeína,
observándose que:
a) En la condición de baja impulsividad + cafeína, el rendimiento mejoró.
b) En la condición de alta impulsividad + cafeína, el rendimiento mejoró
c) En la condición de cafeína + placebo, el rendimiento empeoró

14. En el modelo de Sanders (1983) ¿Cómo se relacionan las diferentes etapas de procesamiento de la información con los sistemas energéticos?:
a) El sistema arousal, con el ajuste motor
b) El sistema de esfuerzo, con la selección de la respuesta
c) El sistema de activación, con la extracción de rasgos

15. Desde la perspectiva del Procesamiento de la Información en el estudio de la atención, las variables conductuales más frecuentemente
empleadas como VD son:
a) Tiempo de reacción y precisión de la respuesta
b) Presión y fuerza
c) Fuerza y porcentaje de aciertos

16. En relación a la precisión de la respuesta, cuantas más alternativas existan:

a) Más alto será el porcentaje de respuestas correctas, debidas al azar
b) Más bajo será el porcentaje de respuestas correctas, debidas al azar
c) El porcentaje de aciertos siempre será superior al de errores

17. Los potenciales evocados (ERP):

a) Es una de las técnicas más utilizadas para estudiar los cambios que se producen en el flujo sanguíneo neuronal
b) Proporciona información sobre las diferencias en los niveles de oxígeno en sangre, obtenidos a partir de la respuesta BOLD
c) Facilita información acerca de la actividad eléctrica neuronal y se calcula promediando numerosos ensayos de EEG

18. Los componentes NP80, P1 y N1 reflejan:

a) Un procesamiento arriba-abajo
b) Un procesamiento que informa sobre los mecanismos involucrados en la actualización de la memoria
c) Un procesamiento abajo-arriba (procesamiento dirigido por los datos o estímulos)

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19. Los componentes tempranos NP80 y P1 son sensibles a:
a) La posición de presentación del estímulo y a la lateralidad de la presentación del estímulo respectivamente
b) La discriminación de la información relevante de la irrelevante y a la categorización del estímulo respectivamente
c) Ambos muestran un voltaje tanto positivo como negativo.

20. La emergencia del componente P3 (P300 o P3b), de los potenciales evocados, se observa:
a) En los ensayos en los que aparece el estímulo estándar
b) En los ensayos en los que aparece una señal exógena
c) En los ensayos en los que aparece el estímulo oddball

21. Una de las ventajas de utilizar la técnica fisiológica de los potenciales evocados es que poseen:
a) Una alta resolución espacial
b) Una alta resolución temporal
c) Una alta información sobre las áreas cerebrales implicadas en una determinada tarea de atención selectiva

22. La Tomografía de Emisión de Positrones (PET) es una técnica de neuroimagen:

a) Inocua
b) Con baja resolución espacial
c) Conlleva la emisión de breves impulsos electromagnéticos

23. La Resonancia Magnética Funcional (RMf):

a) Aporta información sobre las diferencias en los niveles de oxígeno en sangre medidas a partir de la respuesta BOLD
b) Tiene una alta resolución espacial
c) Ambas alternativas son correctas

24. La Magnetoencefalografía (MEG) se caracteriza por:

a) Su buena resolución temporal
b) Su buena resolución espacial
c) La utilización del escáner

25. La técnica de estimulación magnética transcraneal (TMS):

a) Es invasiva por la necesidad de inyectar a los sujetos marcadores radioactivos
b) Una TMS de alta frecuencia puede mejorar el rendimiento en una tarea determinada.
c) Una TMS de alta frecuencia ocasiona una limitación transitoria (lesión virtual), afectando negativamente a la ejecución de la tarea.

26. De acuerdo con la Teoría de la Información, a medida que aumenta la incertidumbre, la cantidad de información potencial disponible:
a) Aumenta
b) Disminuye
c) No varía

27. La ley de Yerkes-Dodson (1908) implica que, a mayor activación:

a) Siempre se alcanza un mejor rendimiento
b) Siempre se alcanza un menor rendimiento
c) Se alcanza un mejor rendimiento, pero sólo hasta un punto óptimo, a partir del cual el rendimiento disminuye

28. Según el modelo original de filtro de Broadbent, del mensaje no atendido, logran pasar el filtro:
a) Las características físicas
b) Las características semánticas
c) Todas las características

29. Según los postulados de la Teoría de la Información, si nos dicen de qué lado ha caído un dado obtendremos (...) información que si nos dicen
de qué lado ha caído una moneda:
a) Menos
b) Más
c) Igual

30. Las personas diagnosticadas con TDAH suelen ser tratados con:
a) Fármacos estimulantes, ya que les ayudan a elevar su bajo nivel de arousal.
b) Fármacos tranquilizantes, ya que favorecen a reducir su excesiva impulsividad
c) metilfenidato y anfetaminas, que son estimulantes que reducen su alto nivel de arousal

31. En Psicología de la Atención, el nivel general de activación de un organismo se denomina:

a) Energía.
b) Nivel de procesamiento.
c) Arousal.

32. De acuerdo con la Ley de Yerkes-Dodson, un individuo que presenta un rendimiento óptimo, […] su rendimiento al aumentar el nivel de
activación:
a) Mejorará.
b) Mantendrá constante.
c) Empeorará

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33. La técnica de neuroimagen que implica el uso de un marcador radiactivo es:
a) PET.
b) RMf.
c) EEG.

34. Conforme al equilibrio velocidad-precisión, por norma general, un aumento de la velocidad

a) Genera un aumento de la precisión.
b) Genera una disminución de la precisión.
c) No provoca cambios en la precisión

35. El procesamiento de la información constituye una aproximación teórica que analiza los procesos cognitivos:
a) Mediante paradigmas de estímulo-respuesta.
b) Directamente porque son observables.
c) Indirectamente mediante introspección.

36. La ley de Yerkes-Dodson pone en relación:

a) La memoria y el aprendizaje.
b) El arousal y el rendimiento.
c) El tiempo de reacción y la cantidad de información transmitida.

37. Algunos trabajos realizados con personas impulsivas y con TDAH muestran que una alta impulsividad suele estar asociada a niveles de
arousal:
a) Altos.
b) Medios.
c) Bajos.

38. Como norma general, el tiempo de reacción y la precisión de las respuestas:

a) Están directamente relacionadas.
b) Están inversamente relacionadas.
c) Son independientes.

39. ¿Cuál de las siguientes NO es una medida conductual del procesamiento?:

a) Tiempo de reacción.
b) Precisión de respuesta.
c) Potencial evocado.

40. En tareas de tiempo de reacción serial (SRRT; Wilkinson, 1963), la presencia de ruido disminuye el rendimiento en sujetos que han
dormido adecuadamente, aunque mejora el rendimiento de los sometidos a privación de sueño. Esta afirmación:
a) Es compatible con la Ley de Yerkes-Dodson.
b) Es contraria a la Ley de Yerkes-Dodson.
c) Es independiente de la Ley de Yerkes-Dodson.

41. Las medidas conductuales más importantes para evaluar el rendimiento en tareas de procesamiento de información son:
a) La velocidad y la precisión de la respuesta.
b) La precisión y la especificidad de la respuesta.
c) Actividad eléctrica cerebral y los niveles de oxígeno en sangre.

42. En tareas experimentales de tiempos de reacción, los que son excesivamente cortos (p.ej., menores de 100 ms):
a) Son habitualmente eliminados por considerarse respuestas anticipatorias.
b) Se analizan por separado debido a su interés.
c) Son los que reflejan una mayor precisión.

43. De acuerdo con la ley de Hick-Hyman, dado un conjunto de estímulos con igual probabilidad de aparición y manteniendo constante el nivel
de desempeño del sujeto, el TR […] en una cantidad constante cada vez que se duplique el número de estímulos.
a) Disminuirá.
b) Se incrementará.
c) No se modificará.

44. La onda promedio derivada de los análisis de electroencefalografía (EEG) se denomina:

a) ERP (event related potential).
b) SOA (stimulus onset asyncrony).
c) rCBF (regional Cerebral Blood Flow).

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45. En tareas para estudiar la predisposición de respuesta, al presentar una breve señal
de alerta, unos 150 ms antes de la presentación del estímulo, se consigue:
a) Un aumento de los tiempos de reacción, a costa de una disminución de errores.
b) Una disminución de los tiempos de reacción, a costa de un incremento de errores.
c) Una disminución de los tiempos de reacción, a costa de una disminución de errores.

46. La técnica de neuroimagen basada en el registro del campo magnético generado por las corrientes dendríticas se denomina:
a) Magnetoencefalografía.
b) Resonancia magnética.
c) Electroencefalografía.

47. En potenciales evocados (o ERP), la diferencia entre el ERP generado por el tono estándar y por el tono oddball se denomina:
a) P3.
b) Potencial de disparidad o mismatch negativity.
c) NP8

TEMA 3: LA ATENCIÓN SELECTIVA VISUAL

1. Entre las funciones de la atención selectiva, una de ellas sería:

a) Resolver el problema de la integración de características (selección para la acción)
b) Hacernos conscientes de la presencia de objetos (selección para la percepción)
c) Seleccionar un conjunto limitado de estímulos del total disponible (selección para la percepción)

2. Los modelos de Selección Temprana defienden que:

a) Primero se selecciona la información relevante y después se identifica y se le otorga significado
b) Primero se identifica toda la información y después se selecciona la relevante
c) La selección será temprana en función de la tarea que se esté realizando

3. En el modelo de Filtro de Broadbent (1958) la atención actúa y realiza la selección:

a) En un etapa precategorial, cuando ya los estímulos han sido asignados a alguna categoría
b) En un nivel temprano, seleccionando la información relevante según características físicas de los estímulos
c) En un estadio postcategorial, una vez que ya han sido identificados los estímulos

4. La teoría del Filtro atenuado (Treisman, 1960) defiende la actuación de:

a) Un filtro rígido, que sólo permite el paso de la información atendida y bloquea la no atendida
b) Un filtro que debilita la información no atendida; sin embargo, si ésta es relevante para la persona, puede llegar a traspasar el
filtro
c) Un filtro que actúa en la etapa tardía del procesamiento de la información, próximo a la fase de respuesta

5. Según el modelo de Deutsch y Deutsch y Norma (1963, 1968):

a) La atención, no es necesaria para la identificación de los estímulos
b) Toda la información es procesada hasta un nivel semántico y, posteriormente, se da la selección de la información relevante
c) A y B son correctas

6. Entre los estudios favorables a una selección temprana, el trabajo de Pashler (1984) demostró que:
a) La identificación del target (una letra) comenzó después de aparecer la señal
b) Cuando la señal se presentó 300 ms después de la letra, los sujetos no fueron capaces de identificar dicha letra
c) El momento en el que se presentaba la señal afectó al tiempo de identificación de la letra señalada

7. La Teoría de la carga perceptiva de N. Lavie (1994) sostiene que en condiciones de baja carga la selección más adecuada es:
a) Tardía
b) Temprana
c) El tipo de selección dependerá del conjunto de memoria

8. Los estudios con potenciales evocados (ERP), sobre la influencia de la carga perceptiva, han refrendado que los componentes N1 y P1 son de
mayor magnitud cuando:
a) La carga perceptiva es baja (carga baja/selección temprana)
b) La carga perceptiva es alta (carga alta/selección temprana)
c) Dichos componentes se asocian al procesamiento perceptivo tard

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9. En cuanto al tamaño del foco o lente-zoom se comprueba que la relación entre el área iluminada y la concentración de recursos atencionales
es:
a) Directamente proporcional
b) Área no atendida estrecha/actuación de la atención más eficaz
c) Inversamente proporcional

10. Hay evidencias que indican que el desplazamiento del foco atencional se realiza:
a) De manera continua
b) Como un "salto" desde una posición a otra
c) El tiempo que tarda en desplazarse la atención, depende de la distancia recorrida

11. En el paradigma de detección de puntos la tarea primaria consiste en:

a) Nombrar el target (un dígito) basándose en el color
b) Presionar lo más rápidamente posible un botón, en cuanto se presenta un punto en la pantalla
c) Detectar e identificar lo más rápidamente posible un dibujo

12. Sustrato fisiológico implicado en la selección de la información relevante e inhibición de la irrelevante:

a) El lóbulo temporal
b) El córtex frontal
c) El hipocampo
13. En relación al control atencional por parte del córtex frontal se sabe que:
a) La información presentada en un hemicampo visual, se procesa en el lóbulo occipital ipsilateral
b) Hay una mayor activación del área ipsilateral e inhibición del procesamiento del hemicampo contralateral (no atendido)
c) Se da una menor activación del área ipsilateral y una mayor activación del lado contralateral

14. La orientación encubierta, se caracteriza por:

a) Coincidir los órganos sensoriales (los ojos) y la atención
b) Actuar durante el procesamiento visual tardío
c) No depender del tipo de información que registran nuestros sentidos (los ojos)

15. Los movimientos oculares controlados reflejan:

a) Una activación automática, ante la repentina aparición de un estímulo
b) Su dependencia del colículo superior.
c) La implicación del lóbulo frontal en su control voluntario

16. Las señales exógenas:

a) Aparecen en la periferia y requieren disponer de significado informativo
b) Se presentan en la periferia de la presentación estimular y no disponen de significado
c) Surgen repentinamente en el centro de la presentación estimular y precisan ser interpretadas cognitivamente

17. En el procedimiento de costes-beneficios se habla de "costes" cuando:

a) Los TR en los ensayos válidos, son menores que en los ensayos neutros (línea base)
b) La asincronía señal-target en los ensayos inválidos es de unos 100 ms
c) Los TR en los ensayos inválidos, son mayores que en los ensayos neutros

18. Los modelos de la atención, hacia los objetos (object-based) consideran que:
a) La atención, se desplaza por regiones del espacio, que están ocupadas por objetos
b) La atención, selecciona regiones con independencia de que éstas contengan o no objetos
c) En fases tempranas, la atención focal se utiliza para combinar los rasgos básicos de los objetos

19. En tareas de búsqueda visual:

a) El tiempo de búsqueda del target, se incrementa conforme lo hace el tamaño de la presentación de ítems
b) Cuando el target está definido por una conjunción de características, los tiempos de búsqueda son menores, cuando no aparece el target
en la presentación
c) El target, está presente en todos los ensayos

20. Según el modelo de filtro atenuado propuesto por Treisman (1960), ¿qué tipo de palabras del canal no atendido lograría atravesar el filtro?:
a) Las muy probables o significativas, para la persona
b) Las menos frecuentes
c) Cualquier palabra, con independencia de su frecuencia de uso

21. Según el modelo de flujo de información de Broadbent (1958), el procesamiento de la información, que se lleva a cabo después de que ésta,
pase el filtro selectivo se realiza:
a) En paralelo
b) En serie
c) En paralelo o en serie, dependiendo del tipo de información que se esté procesando

22. En la TIC de Treisman (1980), tipo de representación, que se codifica preatencionalmente y en paralelo:
a) Archivo del objeto
b) Mapa de posiciones
c) Mapa de características

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23. Si consideramos que la selección de la información (cuello de botella) se produce después de que ésta haya accedido al procesamiento
semántico, estaríamos hablando de un modelo de:
a) Selección temprana
b) Selección tardía
c) Recursos múltiples

24. Al estudio de la emergencia de objetos unificados y significativos a partir de propiedades aisladas se denomina:
a) Problema de la integración
b) Problema de la separabilidad
c) Heminegligencia

25. En trabajos de señalización tipo Posner, señal que debe ser interpretada y controla la atención endógenamente:
a) Inválida
b) Válida
c) Central

26. El problema de la integración, tiene que ver con la:

a) Adecuada combinación de los atributos de los objetos
b) Heminegligencia visual
c) Ataxia óptica

27. La teoría desarrollada por Detsch y Deutsch consideraba que el límite del procesamiento en paralelo, se situaba mucho más próximo a la fase
de respuesta, que a la de identificación, por este motivo se considera un modelo:
a) De control ejecutivo
b) De selección temprana
c) De selección tardía

28. Según la teoría del filtro rígido de Broadbent, después de pasar el filtro selectivo, el procesamiento de la información se lleva a cabo:
a) En paralelo
b) Serial
c) En paralelo y serial

29. Utilizando el paradigma de Posner (técnica de la señal), ¿qué tipo de señal produce mayores beneficios sobre el TR al target?:
a) Neutra
b) Inválida
c) Válida

30. El llamado "problema de la integración" se refiere a:

a) La incapacidad de atender un estímulo si aparece en el hemicampo contralateral a una lesión
b) Que las señales centrales, pueden modular el efecto de las periféricas
c) La combinación de características aisladas, en objetos significativos

31. Para Treisman, el filtro:

a) Selecciona la información, basándose únicamente en las características físicas del input
b) Atenúa o reduce la intensidad de la información de los canales no atendidos
c) Bloquea la información de los canales no atendidos

32. Utilizando el paradigma de Posner (técnica de la señal), ¿qué tipo de señal se utiliza como control o línea base para computar
costes/beneficios?:
a) Inválida
b) Válida
c) Neutra

33. Siguiendo el modelo de Deutsch y Deutsch (1963), la selección del mensaje más importante se realiza:
a) En los primeros niveles del procesamiento de las señales
b) En función de las características físicas de las señales
c) Después de un procesamiento completo de todas las señales

34. En una tarea atencional, con baja carga perceptiva se favorecerá la:
a) Selección tardía
b) Selección temprana
c) Tardía y temprana por igual

35. En experimentos de búsqueda visual, y según la TIC de Treisman, la búsqueda de un target definido por una única característica:
a) Es serial
b) Es preatencional y en paralelo
c) Se ve afectada por el tamaño de la presentación

10
36. Enunciado VERDADERO respecto a la naturaleza del foco atencional:
a) El foco se concentra con mayor nitidez en la periferia que en la fóvea
b) La amplitud del foco no tiene dimensiones fijas y se regula según las demandas de la tarea
c) No hay datos empíricos que ratifiquen el manejo simultáneo de dos focos atencionales en hemicampos visuales opuestos

37. Suponga que se presentan durante 50 ms. una L verde y una H roja. Según la TIC, existirá una "conjunción ilusoria" si el sujeto reporta:
a) L verde
b) L roja y H verde
c) L verde y H roja

38. Cuando una persona desplaza su mirada, hacia objetos de su interés de forma intencionada, hablamos de orientación atencional:
a) Encubierta
b) Exógena
c) Endógena

39. Suponga que en una tarea de búsqueda visual, hay que localizar un target (T azul) entre distractores (T verdes y H azules). Según las
predicciones de la TIC, si se incrementa el número de distractores el tiempo de búsqueda del target:
a) Se incrementará
b) Disminuirá
c) No se verá afectado
40. Indicar la alternativa correcta respecto a los modelos de lente-zoom:
a) La información que queda fuera del foco, es completamente ignorada a modo de filtro
b) La facilitación es directamente proporcional al tamaño del foco
c) El foco tiene un tamaño variable

41. En la TIC original de Treisman y Gelade (1980), la percepción consiste en comparar el (...) con descripciones almacenadas en la memoria a
largo plazo:
a) Archivo del objeto
b) Mapa maestro de posiciones
c) Mapa de características

42. Suponga una representación visual que contiene un target (S roja) entre distractores (T verdes y H azules). En una tarea de búsqueda visual,
¿cuál será el resultado más previsible según la evidencia obtenida en la TIC original?:
a) Al no compartir características con los distractores, el target dispondrá de saliencia atencional
b) El tiempo de búsqueda del target disminuirá conforme aumente el número de distractores
c) Habrá que realizar una búsqueda serial hasta localizar el target

43. Los trabajos de LaBerge (1983), demostraron que si el foco atencional era estrecho:
a) La posición del target era irrelevante, pues los TR eran semejantes a la condición del foco atencional amplio.
b) Los TR ante el target eran más rápidos, si éste aparecía en la posición central.
c) Los TR eran más rápidos conforme el target se ubicaba en posiciones más extremas.

44. Al emplear el paradigma de detección del punto para estudiar el foco atencional sobre las regiones espaciales, se puede concluir que, la
atención opera […], que sobre los espacios vacíos:
a) De igual forma, sobre los objetos que deben ser activamente ignorados.
b) De igual forma, sobre los objetos que deben ser activamente atendidos.
c) De manera diferente, sobre los objetos que deben ser activamente atendidos o ignorados.

45. En el modelo original de Broadbent (1958), la información que atraviesa el filtro corresponde a aquella que está siendo:
a) Atendida.
b) Ignorada.
c) Bloqueada.

46. La selección para la […] considera que la selectividad atencional es necesaria para integrar las características que definen los objetos
a) Percepción.
b) Consciencia.
c) Acción.

47. ¿Desde qué punto de vista tiene la atención la misión de restringir el input estimular?
a) Desde el de la selección para la percepción.
b) Desde el de la selección para la consciencia.
c) Desde el de la selección para la acción.

48. En el trabajo de Moore, Yantis y Vaughan (1998), en el que se llevaba a cabo una tarea de señalización sobre rectángulos que podían
estar ocluidos o no, se observó que:
a) El patrón de resultados fue el mismo tanto en la condición ocluida como en la no ocluida.
b) Los TR eran más lentos en el extremo señalizado por la luz.
c) Los TR eran más rápidos cuando el target apareció en un rectángulo diferente.

11
49. En el contexto de la TIC, para Treisman y Gelade (1980) las características básicas:
a) No deben permitir la segregación de texturas.
b) Deben satisfacer el criterio de saliencia visual durante la búsqueda.
c) No deben poder recombinarse entre sí, impidiendo las conjunciones ilusorias.

50. Metáfora atencional más adecuada, para explicar cómo influye en el momento actual el hecho de haber atendido a localizaciones
previas:
a) Foco.
b) Lente-zoom.
c) Gradiente.

51. En el paradigma de Posner, si el rendimiento es mejor en los ensayos válidos que en los neutros, se puede hablar de:
a) Costes debidos al uso de señales engañosas.
b) Beneficios de la señalización sobre la atención.
c) Beneficios producidos por las señales inválidas.

52. Utilizando el paradigma de detección de puntos (dot-probe), el trabajo de Cepeda et al. (1998) sobre foco atencional demostró que las
regiones con mayor inhibición correspondieron:
a) A las ocupadas por el target.
b) A las ocupadas por los distractores.
c) A las intermedias vacías entre distractores.

53. La TIC revisada (Treisman, 1998) contempla que:

a) La atención pueda inhibir las características irrelevantes para la búsqueda.
b) La búsqueda no se restrinja a las localizaciones que contuvieran características relevantes.
c) La disociación entre el “qué” y el “dónde” sea rígida.

54. Analizando el componente P1 en registros de ERP, se ha demostrado que la orientación encubierta actúa durante
a) Fases tardías del procesamiento visual.
b) El análisis postcategorial de los estímulos.
c) El procesamiento visual temprano.

55. El modelo de búsqueda serial autoterminada predice que, los tiempos de búsqueda serán:
a) Más lentos cuando hay target que cuando no lo hay.
b) Más rápidos cuando hay target que cuando no lo hay.
c) Independientes de la presencia o ausencia del target.

56. Según las propuestas integradoras en el debate de la selección temprana o tardía (Lavie y Tsal, 1994), el momento de la
selección depende de:
a) Las propiedades físicas del estímulo, únicamente.
b) Las expectativas sobre lo que se prevé que ocurrirá en una determinada situación
c) La carga perceptiva.

57. Los estudios sobre el papel del córtex frontal en el control atencional indican que la actividad cerebral en la PET es más elevada en:
a) La región frontal ipsilateral a la presentación.
b) La región frontal contralateral a la presentación.
c) En el lóbulo occipital ipsilateral al hemicampo visual de la presentación.

58. La “selección para la acción” propone que la atención se necesita para:

a) Priorizar la respuesta más adecuada.
b) Evitar sobrecarga del sistema perceptivo.
c) Hacer consciente el procesamiento

59. En los trabajos de Prinzmetal (1981), empleando grupos perceptivos, las conjunciones ilusorias aparecieron más frecuentemente en la
condición:
a) Mismo objeto.
b) Objeto diferente.
c) Target ausente-sin conjunción.

60. Según la TIC original de Treisman y Gelade (1980) el reconocimiento de un objeto se produce cuando existe una correspondencia entre
el archivo del objeto y:
a) El mapa maestro de posiciones.
b) Alguno de los marcos del objeto dispuestos en la memoria.
c) El mapa de características.

61. Al emplear el paradigma de detección de puntos, se demuestra que:

12
 a) La atención "ilumina" por igual todas las zonas dentro del foco.
b) Las respuestas ante el punto son más lentas para las zonas vacías adyacentes al target, que ante las posiciones
vacías alejadas de él.
c) La atención opera de manera diferente sobre los objetos que deben ser activamente atendidos o
ignorados, que sobre los espacios vacíos.

62. El modelo “lente-zoom” postula:

a) Una relación inversa entre el área “iluminada” y la concentración de los recursos atencionales.
b) Una mayor eficacia de la atención cuanto el área atendida es más amplia.
c) Que los recursos atencionales disminuyen progresivamente hacia la periferia de la localización atendida.

63. Según Broadbent, la atención opera seleccionando la información en un nivel:

a) Postcategorial.
b) Precategorial.
c) Semántico.

64. El desplazamiento del foco atencional:

a) Es independiente de la distancia recorrida
b) Se produce siempre a velocidad constante
c) Es tanto más rápido cuanto las posiciones atendidas resultan más alejadas entre sí.
65. Según los resultados de Handy y Mangun (2000), empleando potenciales evocados, una alta carga perceptiva parece:
a) Aumentar la intensidad de los estímulos no atendidos.
b) Generar una selección tardía.
c) Inducir una eficiente selección temprana.

66. Broadbent propuso un modelo de filtro

a) Atenuado.
b) Temprano.
c) Tardío.

67. Al emplear el paradigma de detección de puntos, las respuestas al punto:

a) Son más lentas en las posiciones del target.
b) Son más rápidas en posiciones vacías adyacentes al target, que las vacías alejadas del target.
c) Son más rápidas en las posiciones de los distractores.

68. Los hallazgos de Prinzmetal (1981) sobre conjunciones ilusorias en grupos perceptivos, apoyan los modelos atencionales
basados:
a) En el espacio.
b) En el objeto.
c) Tanto en el objeto como en el espacio.

69. La TIC original de Treisman y Gelade (1980) sostiene que las características elementales que constituyen los objeto se detectan:
a) En una primera fase preatencional del procesamiento.
b) De forma serial.
c) Mediante un proceso que requiere atención consciente.

70. Aproximación teórica que considera la selectividad atencional necesaria para hacer conscientes los resultados del procesamiento:
a) Selección para la percepción.
b) Selección para la acción.
c) Selección para la consciencia..

71. Los trabajos de LaBerge (1983) demostraban que si el foco atencional estaba sobre la palabra (foco amplio), la posición en la que
aparecía el target:
a) Generaba TR más cortos en la posición central.
b) Generaba TR más largos en la posición central.
c) Era irrelevante.

TEMA 4: ATENCIÓN AUDITIVA Y CROSSMODAL

1. En cuanto a la modalidad sensorial, las investigaciones en atención se realizaron:

a) Fundamentalmente en visión en la década de los 50 y 60 del siglo pasado
b) Principalmente en audición a finales del siglo XX
c) Fundamentalmente en audición en la década de los 50 y 60 del siglo XX

2. Proceso que nos permite diferenciar entre varios sonidos (por ej., entre el agua de un grifo y el del teclado de un ordenador):
a) Análisis del continuo auditivo
b) Selección temprana de la información
c) Segregación discontinua de los sonidos

3. Enunciado VERDADERO respecto a la técnica de "sombreado" (seguimiento o shadoning):

a) Es un paradigma de doble tarea

13
 b) Su objetivo es analizar cómo el mensaje irrelevante afecta al relevante
c) Se utiliza para estudiar mecanismos de atención dividida

4. Variante de la técnica de escucha dicótica:

a) Priming
b) Amplitud de memoria dividida
c) Búsqueda visual

5. La información auditiva se procesa:

a) De forma secuencial
b) En paralelo
c) De la misma forma que la información visual

6. En qué circunstancias, según los experimentos realizados por Treisman (1964), puede atravesar el filtro parte de la información no atendida:
a) En ninguna circunstancia
b) Cuando no hay solapamiento entre la información presentada en cada uno de los oídos
c) Cuando existe una relación significativa, entre aquello a lo que se está atendiendo y lo que está entrando en el canal no
atendido

7. La atención auditiva, parece comportarse como un filtro, que sólo pudieran atravesar las frecuencias que:
a) Son inferiores a una frecuencia de corte establecida
b) Están dentro de una banda o franja concreta
c) Superan una frecuencia de corte establecida

8. En los trabajos de Cherry (1953), empleando la técnica de escucha dicótica con sombreado, los participantes fueron capaces de detectar
cambios en el oído no atendido, en función de los rasgos físicos. Estos resultados se interpretaron como evidencia de:
a) Una selección postcategorial
b) Una selección múltiple
c) Una selección precategorial

9. Los modelos atencionales, basados en la metáfora del filtro, tienen su origen en las investigaciones sobre el paradigma de:
a) Búsqueda visual
b) Escucha dicótica
c) Atención dividida

10. Los resultados encontrados por Morey (1959) no se ajustaban al modelo de filtro rígido de Broadbent, ya que del mensaje no atendido los
participantes:
a) Eran capaces de reconocer, si se había producido un cambio en la voz con la que se leía el mensaje
b) Podían reconocer palabras, si éstas eran especialmente relevantes para ellos (por ej., el propio nombre)
c) No reconocían ningún tipo de palabras del canal no atendido

11. En el caso de los estímulos auditivos, cuando la atención se centra en la característica más fácil de discriminar (por ej., la frecuencia), el
procesamiento de otras características presentes en la misma localización:
a) Mejora
b) No se experimenta variación
c) Empeora

12. Supongamos que, a través de auriculares, presentamos a un participante un pasaje de una novela en el oído derecho y otro distinto, de la
misma novela, en el oído izquierdo. Si se le solicita que repita en voz alta el pasaje presentado en el oído derecho e ignore el del oído
izquierdo, ¿qué técnica estamos utilizando?
a) Amplitud de memoria dividida
b) Segregación del continuo auditivo
c) Sombreado

13. Si existiera asincronía entre la información auditiva y la visual, la ilusión del ventrílocuo:
a) Sigue manifestándose
b) Desaparece
c) Se potencia

14. En el contexto de la atención auditiva, cuando un oyente conoce de antemano la frecuencia del estímulo que le va a llegar, su umbral de
detección es:
a) Menor
b) Mayor
c) El mismo que cuando no tiene conocimiento previo de la frecuencia

15. En un paradigma de escucha dicótica, la técnica del sombreado se puede considerar como un ejemplo de atención:
a) Dividida
b) Selectiva
c) Encubierta

16. En la técnica de amplitud de memoria dividida (split span) el participante:

14
 a) Debe atender a los mensajes presentados en ambos oídos
b) Debe responder si los estímulos presentados en cada oído son iguales o diferentes
c) Los estímulos se presentan en el oído atendido.

17. Los estímulos auditivos:

a) Son de naturaleza similar a los estímulos visuales
b) Son ondas distribuidas en el espacio
c) Constituyen patrones distribuidos en el tiempo

18. Propiedad física del mensaje sombreado, que permite o facilita su selección:
a) Ubicación espacial (frecuencia)
b) Tono
c) Coincidencia temporal

19. En el experimento de Corteen y Wood (1972), en el que se investigó, hasta qué punto se realizaba un procesamiento semántico del canal
irrelevante, los participantes:
a) Eran conscientes de haber escuchado el nombre de ciudades, en el oído no atendido
b) Mostraron cambios en la conductancia eléctrica de la piel, cuando aparecían los nombres de ciudades condicionadas
c) No encontraron evidencias sobre el procesamiento semántico de la información no atendida

20. En la técnica de amplitud de memoria dividida, utilizada por Broadbent (1954):

a) Se presentaron dos listas diferentes de palabras
b) Los participantes recordaron los estímulos de ambos oídos, según la secuencia temporal de aparición
c) Los participantes recordaron los dígitos agrupados por cada canal de presentación (primero un oído y después el otro)

21. La detección auditiva es buena y no aparece, el llamado déficit del doble target:
a) Si se presenta un único target, en un oído en un momento dado
b) Si se utilizan varios target, la discriminación entre ellos es buena, si tienen la misma frecuencia
c) Si aparecen dos targets relevantes, uno por cada oído, al mismo tiempo

22. El control fisiológico interno de la atención auditiva, el haz olivo coclear (Hoc):
a) Ayuda a sintonizar los receptores sensoriales, favoreciendo la selección de los sonidos relevantes
b) Desempeña un papel muy relevante cuando la atención se orienta endógenamente
c) A y B son correctas

23. Si tras ejecutar series de ensayos, en los que los participantes deben detectar un tono de 1000 Hz sobre un fondo de ruido, se les obliga a
detectar un target de 1300 Hz, el rendimiento:
a) Mejora
b) Empeora, pero una vez que lo escuchan varias veces la ejecución mejora
c) No tienen problemas para discriminar entre un tono y otro

24. La posición espacial de procedencia de un sonido:

a) Desempeña un papel muy importante, en la percepción auditiva
b) No resulta tan importante para la percepción auditiva, como lo es para la visual
c) Para la detección de un target, se da una gran facilitación, si conocemos por anticipado su lugar de procedencia

25. La corteza auditiva se organiza:

a) Topológicamente (atendiendo a las relaciones espaciales de los estímulos)
b) Tonotópicamente (los estímulos de frecuencias diferentes se procesan en áreas de la periferia)
c) Tonotópicamente (los estímulos de frecuencias contiguas se procesan en áreas adyacentes).

26. En el trabajo de Pavari, Spence y Driver (2000), conocido como la ilusión de las manos de goma, las sensaciones experimentadas por los
participantes se producían cuando:
a) La orientación de las manos del participante y las de goma, se correspondían
b) Las manos del participante, se colocaban en una orientación diferente a las de goma
c) Los participantes sabían en todo momento, que las manos de goma proyectadas eran las suyas

27. La facilitación crossmodal se estudia:

a) Midiendo las respuestas neuronales de cada uno de los estímulos presentados (por ej., visión y audición)
b) Comparando las respuestas neuronales separadas, ante cada uno de los estímulos, con la respuesta ante la presentación
bimodal
c) Midiendo la respuesta neuronal conjunta de ambos estímulos

28. Los estudios que han empleado el paradigma de la señalización ortogonal (Spence y Driver, 1994, ...) se ha evidenciado, que existen efectos de
señalización crossmodal cuando:
a) Las respuestas a la posición vertical del target, son más rápidas en el lado señalizado, que en el no señalizado
b) Las respuestas a las posiciones horizontales de los distractores, son más lentas para el lado no señalizado
c) Los targets (luz o sonido) siempre aparecen en la misma posición de las cuatro posibles

29. El paradigma de detección del estímulo sonda, está diseñado para estudiar la predisposición atencional ante:
a) La frecuencia.
b) El espacio.

15
 c) El ruido blanco.

30. Del experimento de Corteen y Wood (1972) en el que se condicionó a los participantes a esperar una leve descarga ante nombres
de ciudades, se puede concluir que:
a) Toda la información del oído no atendido pasa a la consciencia.
b) Se produce cierto análisis semántico del canal no atendido.
c) El filtro selectivo es rígido y temprano.

31. Indique qué factor facilita la selección en la técnica del sombreado:

a) Que las voces de los hablantes sean del mismo género en ambos canales.
b) Que el número de canales activos se reduzca.
c) Que los mensajes de ambos canales estén sincronizados.

32. En los trabajos de Cherry (1953), empleando la técnica del sombreado, se pudo observar que los sujetos:
a) Solían detectar con facilidad el cambio de idioma del hablante.
b) Detectaban si el mensaje era reproducido en sentido inverso.
c) Identificaban el cambio en el género del hablante.

33. ¿En qué paradigma experimental se familiariza a los participantes con un tono, con objeto de predisponer su atención hacia una
determinada frecuencia?:
a) El de señalización ortogonal.
b) El de escucha dicótica (split-span).
c) El de detección del estímulo sonda (probe signal paradigm).

34. Conforme a Pavani, Spence y Driver (2000), la “ilusión de las manos de goma” desaparece cuando las manos del participante” se colocan:
a) De forma ortogonal a la posición de las manos de goma.
b) En la misma posición que las manos de goma.
c) Encima del tablero (a la vista).

35. ¿Qué característica del estímulo auditivo, resulta más eficaz para seleccionar la información auditiva?:
a) El espacio.
b) La localización.
c) La frecuencia.

36. Saber por adelantado, que se aplicará una estimulación dolorosa:

a) Reduce la intensidad álgica percibida.
b) Incrementa los umbrales de detección del dolor en esa zona.
c) Nos hace más sensibles a ella.

37. En los trabajos sobre la “ilusión de las manos de goma”:

a) Los sujetos ignoraban que las manos proyectadas eran las suyas.
b) La sensación sólo se experimentaba, cuando la orientación de las manos del sujeto y las de goma era la misma.
c) La sensación se intensificaba cuando las manos del sujeto y las de goma se colocaban de forma ortogonal.

38. De los hallazgos sobre predisposición atencional auditiva, se puede concluir que:
a) La frecuencia, resulta más importante que la localización espacial, para orientar la atención.
b) La localización es más eficaz para seleccionar la información auditiva que la frecuencia.
c) El espacio desempeña un papel mucho más relevante en el procesamiento auditivo que en el visual.

39. En el experimento de la “ilusión de las manos de goma”, los participantes:

a) Sentían la vibración ilusoria, sólo al colocar sus manos de forma ortogonal a las de goma.
b) Eran más lentos en la tarea de detección, cuando la información de la luz señalaba el mismo dedo en el que se aplicó la
vibración.
c) Eran más lentos en la tarea de detección, cuando la información de la luz entraba en conflicto con la del dedo.

40. Si empleando el paradigma de detección del estímulo sonda, se instruye a los participantes a esperar dos targets con dos frecuencias
distintas, se observa que:
a) Sólo se detecta adecuadamente una de las dos.
b) Se detectan correctamente ambas y todas las intermedias.
c) Se detectan correctamente ambas, pero no las intermedias.

41. Se dice que ha habido facilitación crossmodal, cuando la respuesta bimodal es […] que la respuesta combinada a cada uno de los dos
estímulos unimodales:
a) Igual.
a) Mayor.
b) Menor.

42. En el estudio de Treisman y Riley (1969) sobre escucha dicótica, se observó que con la sincronización temporal de las palabras:
a) Se cometían multitud de errores de sombreado.

16
 b) Se facilitaba la selección del canal relevante.
c) La selección del mensaje que tenía que ser sombreado no se veía afectada.

43. Los hallazgos de Moray (1959), sobre el procesamiento semántico de la información no atendida, mostraron que, si a la consigna
"puedes parar ahora", presentada en el oído no atendido, se le añadía el nombre del participante, el porcentaje de participantes
que detuvo la ejecución:
a) Aumentó.
b) Disminuyó.
c) Se mantuvo igual

44. Los trabajos de McDonald et al. (2000) demostraron que la detección de un target visual, era más rápida y precisa, si la señal auditiva se
presentaba en:
a) El mismo lado.
b) El lado contrario.
c) En la totalidad de los altavoces.

45. Los gatos con lesiones en el haz olivococlear (HOC), en comparación con los gatos sin estas lesiones:
a) Se distraen más fácilmente.
b) Son menos susceptibles a las distracciones
c) Soportan las interferencias ocasionadas por el ruido de forma semejante.

46. Los hallazgos de Moray (1959), empleando la técnica de sombreado, demostraban que la probabilidad de recordar una palabra de la lista
repetida por el oído no atendido era […] la de recordar palabras que nunca habían sido presentadas:
a) Tan baja como.
b) Ligeramente superior a.
c) Muy inferior a

47. En el experimento de amplitud de memoria dividida de Broadbent (1954), se observó que los sujetos tendían a recordar los dígitos:
a) Agrupados por cada canal (4-9-8; 7-5-2).
b) Según la secuencia temporal de aparición (4-7, 9-5, 8-2).
c) En orden creciente de la cantidad expresada por el dígito (2-4-5-7-8-9).

48. El déficit del doble target pone en evidencia que:

a) La atención no se puede compartir adecuadamente entre ambos oídos.
b) El cuello de botella en el procesamiento de varios estímulos relevantes, que aparecen a la vez, desaparece si el participante sabe de
antemano en qué oído se presenta el target.
c) Es más sencillo detectar un target si este concurre con otro presentado en el otro oído.

49. Los trabajos de Miron, Duncan y Bushnell (1989) en los que empleaba estimulación aversiva con calor radiante, demostraron que cuando
ésta era esperada se percibía:
a) Como menos intensa y soportable.
b) Igual de desagradable que si no era esperada.
c) Como más intensa y desagradable.

50. Localizar un sonido en el plano vertical resulta […] localizarlo en el plano horizontal:
a) Más sencillo que.
b) Más complicado que.
c) Igual de complicado que

51. La crossmodalidad:
a) Incrementa la prominencia perceptiva de los estímulos.
b) Disminuye la prominencia de eventos que aparecen de forma próxima o simultánea en el espacio o en el tiempo.
c) Inhibe la representación multimodal del ambiente.

52. En el paradigma de detección del estímulo sonda, al desviarnos de la frecuencia del target, el gradiente de detección:
a) Se reduce muy paulatinamente en el entorno de frecuencias próximas.
b) Queda limitado únicamente a la frecuencia empleada como sonda.
c) Disminuye bruscamente

53. Al proceso de separar el sonido, en elementos simples se le conoce como:

a) Priming crossmodal.
b) Organización tonotópica.
c) Análisis o segregación del continuo auditivo.

54. En tareas que requieren responder con una mano a una luz y, con la otra, a un tono, en los ensayos críticos en los que se presentan
simultáneamente luz y tono:

17
 a) La modalidad visual suele acaparar los recursos.
b) Con frecuencia no se suele ver la luz.
c) Se responden prioritariamente al estímulo auditivo.

55. De los hallazgos sobre la dominancia de modalidades sensoriales, se puede concluir que la modalidad sensorial dominante es:
a) La visual.
b) La propioceptiva.
c) La háptica.

56. Al emplear el paradigma de señalización ortogonal, se considera que hay efectos de señalización crossmodal cuando:
a) Las respuestas a la posición vertical del target, son más rápidas en el lado no señalizado.
b) Las respuestas a la posición vertical del target, son más rápidas en el lado señalizado.
c) Se da una predisposición a ejecutar una respuesta en concreto (izquierda o derecha).

57. De los estudios sobre un controlador supramodal de la atención se puede concluir que, los mecanismos responsables de orientar la atención
en una modalidad sensorial:
a) Son completamente independientes de los de otras modalidades.
b) Comparten información con las demás modalidades en algún momento del procesamiento.
c) No pueden modular los efectos atencionales de otra modalida

TEMA 5: MEMORIA E INHIBICIÓN

1. El fenómeno de enmascaramiento lateral, se considera un ejemplo de inhibición:

a) Reactiva
b) Conductual
c) Neurológica

2. En la inhibición reactiva:
a) Se produce una reducción del nivel de activación de las neuronas
b) Se da un efecto inhibitorio colateral no deseado, sobre otro estímulo expuesto simultáneamente
c) Ambas respuestas son correctas

1.
2.
3. El paradigma de la señal de stop, puede considerarse un tipo de inhibición:
a) Conductual
b) Reactiva
c) Neurológica

4. Tanto la inhibición de retorno, como el priming negativo, se relacionan con la inhibición:

a) Reactiva
b) Neurológica
c) Conductual

5. En el efecto Stroop espacial, si se solicita a los participantes que respondan en voz alta (respuesta verbal):
a) El significado de la palabra (por ej., “DERECHA” o “IZQUIERDA”) no interferirá, sobre la denominación de la posición, donde éstas
aparezcan
b) La posición en la que aparezcan las palabras, afectará a la lectura de la palabra
c) El significado de las palabras, interfieren en la denominación de la posición, pero la posición en la que aparecen las palabras,
no interfiere en la lectura de las palabras

6. Con tareas tipo Stroop espacial, si las respuestas de los sujetos, tienen que ser manual (pulsar un botón):
a) La palabra No interferirá en la posición
b) La posición Sí interferirá en la palabra
c) Ambas son correctas

7. Una importante propiedad de la interferencia tipo Stroop es:

a) Su simetría
b) Su asimetría
c) Su bidireccionalidad

8. El efecto Stroop clásico, puede deberse a:

a) Nombrar el color, en el que está escrita una palabra, es un proceso altamente automatizado
b) La lectura de una palabra, es un proceso altamente automatizado, que no puede inhibirse, por lo que interferirá al nombrar el
color de las palabras
c) Si sólo se colorea una única letra de la palabra, el nombrado del color, se ve mucho más afectado que cuando se colorea toda la palabra

18
9. Para comprobar el efecto Simon, en las tareas de TR de elección que los sujetos realizan, éstos deben:
a) Responder a la identidad del estímulo presentado e ignorar su posición
b) Responder a la posición en la que aparece el estímulo e ignorar su identidad
c) Los estímulos presentados, denotan posiciones espaciales (por ej., la palabra “DERECHA”)

10. El efecto Simon inverso demuestra que:

a) La interferencia que se produce, es de mayor magnitud, cuando se emiten las respuestas con rapidez (dependería de un código espacial
originado automáticamente)
b) La interferencia se puede producir, con respuestas emitidas lentamente (participación de procesos bajo control del sujeto)

11. Los sujetos exhiben una tendencia natural a responder, hacia la dirección opuesta a la aparición del estímulEn una tarea Simon, los estímulos
presentados a la derecha o izquierda de un punto de fijación central son:
a) Palabras. que indican una posición espacial (“ARRIBA”, “ABAJO”, etc.)
b) Estímulos de diversas formas (“&”, “$”,etc.) que no denotan posiciones espaciales
c) Dibujos superpuestos o solapados de diferentes colores.

12. Según los modelos de Competencia entre respuestas, la interferencia producida en algunas tareas (por ej. la de Stroop), se debe:
a) A un procesamiento serial de la información relevante e irrelevante. Esto hace que los TR sean mayores
b) Que dicho efecto tiene su origen en el estadio de selección de características (en fases tempranas del procesamiento)
c) Que tanto la dimensión de la información irrelevante, como la dimensión de la relevante se procesan en paralelo, a la vez. La
interferencia surge, cuando la información de la dimensión irrelevante es la primera en acceder al canal central, de capacidad
limitada, responsable de la respuesta.

13. Desde las teorías de la compatibilidad ideomotora, si existe una alta compatibilidad entre el estímulo y su respuesta (por ej.: el estímulo es
una palabra y la respuesta leerla en voz alta:
a) No se daría interferencia
b) Se daría interferencia
c) La selección de la respuesta, se haría bajo el control intencional del sujeto.

14. Al manipular la proporción de ensayos en una tarea de Stroop, presentando una mayor cantidad de ensayos incongruentes, que de ensayos
congruentes:
a) El efecto Stroop disminuye
b) El efecto Stroop aumenta
c) No afecta, porque los sujetos aplican estrategias abajo-arriba

15. En el paradigma de Eriksen (Efecto de compatibilidad de los flancos), la interferencia, se reduce:

a) Cuanto más parecido sean físicamente el target y los flancos
b) Cuanto más próximos estén target y distractores (ambos dentro de un grado de ángulo visual)
c) Cuanto más diferentes sean físicamente el target y los distractores

16. Lavie, al adaptar su teoría de la carga perceptiva, al paradigma de la compatibilidad de los flancos, concluyó que:
a) Si la carga perceptiva es elevada, la interferencia producida por los flancos será mayor
b) Si la carga perceptiva es elevada, la interferencia producida por los flancos será menor
c) Si la carga perceptiva es baja, la interferencia producida por los flancos será menor

17. El fenómeno de la inhibición de retorno, está relacionado con las señales de tipo:
a) Endógenas
b) Exógenas
c) Encubiertas

18. La inhibición de retorno:

a) Facilita que la atención, vuelva a explorar una zona recientemente "visitada"
b) Se produce como consecuencia de un proceso arriba-abajo (bajo control del sujeto)
c) Impide que la atención vuelva a "visitar" una zona recientemente atendida

19. Si en una tarea de búsqueda visual, parte de los distractores se presentan un poco antes que el resto, la localización del target se facilita. Esto
se debe a un mecanismo inhibitorio denominado:
a) Marcado visual
b) Inhibición de retorno
c) Señal de stop

20. El marcado visual, se debe a un proceso:

a) Abajo-arriba
b) Automático
c) Arriba-abajo

21. El Priming Negativo, se produce cuando la presentación de una palabra distractora en un ensayo prime (...) el procesamiento del target en el
siguiente ensayo probe:
a) Facilita
b) No afecta

19
 c) Dificulta

22. El Priming Negativo aparece cuando el (...) del ensayo prime se presenta como (...) en el ensayo probe:
a) Distractor/target
b) Target/target
c) Target/distractor

23. Cuando la presentación de un estímulo distractor en un ensayo prime, dificulta o inhibe el procesamiento del target en el siguiente ensayo probe, se ha
producido un fenómeno de:
a) Priming positivo
b) Priming negativo
c) Stroop

24. Se ha observado que niños con TDAH, ancianos, y pacientes esquizofrénicos exhiben:
a) Reducidos efectos de priming positivo
b) Reducidos efectos de priming negativo
c) Importantes efectos de inhibición de retorno

25. ¿Quiénes son más lentos ante una señal stop y muestran mayores tiempos de reacción, ante dicha señal?
a) Adultos jóvenes y ancianos
b) Niños y adultos jóvenes
c) Niños y ancianos

26. En el paradigma de la señal de stop, el TR obtenido en un ensayo (...) si el ensayo previo ha sido stop:
a) Se incrementa
b) Disminuye
c) No le afecta al TR

27. Que los niños y ancianos sean más lentos para reaccionar ante una señal stop, que los adultos jóvenes puede deberse a los cambios evolutivos
en:
a) El lóbulo frontal
b) El lóbulo temporal
c) El córtex visual

28. Incrementar la separación espacial entre target y flancos, más allá de 1º de ángulo visual, hace que el efecto de compatibilidad de los
flancos (ECF):
a) Disminuya.
b) Se incremente.
c) Se mantenga.

29. En una tarea de flancos los peores tiempos de identificación del target, se obtienen cuando los flancos son:
a) De respuesta compatible.
b) De respuesta incompatible.
c) Neutros sin respuesta asignada.

30. Entender la inhibición de retorno (IR) como un gradiente espacial implica que es:
a) Intensa en la posición señalizada y débil en la periferia.
b) Intensa en la periferia y débil en la posición señalizada.
c) Igual de intensa en posición señalizada y periferia.

31. Sea una SOA de 350 ms entre una señal exógena previa y un target, diremos que existe inhibición de retorno, porque los TR ante el target en
posiciones señalizadas son […] que cuando aparece en posiciones no señalizadas:
a) Mayores.
b) Iguales.
c) Menores.

32. Si conseguimos incrementar la duración de un estadio de procesamiento, situado antes del punto de no retorno, el porcentaje de detenciones
correctas ocasionadas por una señal stop será:
a) Mayor.
b) Menor.
c) Igual.

33. Sea un ensayo probe de un experimento de priming negativo de identidad. En la condición de “repetición ignorada” el sujeto debe atender:
a) Al estímulo atendido en el ensayo prime.
b) Al estímulo ignorado en el ensayo prime.
c) A un estímulo nuevo.

34. En el Efecto Simon, los TR más rápidos, se obtienen cuando el estímulo aparece:
a) En el lado opuesto a su respuesta.
b) En el lado correspondiente a su respuesta.
c) En cualquier posición.

20
35. En el efecto Stroop, ¿qué evidencia empírica pone en entredicho la hipótesis del procesamiento automático pleno de la palabra?:
a) Que el efecto se minimiza si únicamente se colorea una letra.
b) Que el electo se mantiene si únicamente se colorea una letra.
c) Que el efecto aumenta si únicamente se colorea una letra.

36. Fenómeno que emerge cuando una señal exógena válida, genera costes al usar una SOA señal-target mayor de 300 ms:
a) Priming negativo.
b) Efecto Stroop.
c) Inhibición de retorno.

37. Indique el enunciado verdadero:

a) Los costes/beneficios de señales endógenas y exógenas se igualan a los 100 ms de su presentación.
b) Los costes/beneficios de señales exógenas, son de mayor magnitud, que los correspondientes a las señales endógenas.
c) Los costes/beneficios de señales exógenas se obtienen más tarde que los correspondientes a las señales endógenas.

38. Sea un ensayo probe de un experimento de priming negativo de localización. En la condición de control, el target se sitúa en una posición:
a) Previamente desocupada.
b) Previamente atendida.
c) Previamente ignorada.

39. ¿Qué SOA señal-target permite observar fenómenos de inhibición de retorno (IR)?
a) Superior a 300 ms.
b) Inferior a 50 ms.
c) La SOA no afecta a la IR.

40. Hipótesis explicativa del efecto Simon poco plausible:

a) Inhibición voluntaria.
b) Generación automática de códigos espaciales.
c) Tendencia natural de respuesta

41. La recuperación del reflejo de succión, exhibido por los bebés en enfermos de Alzheimer, es ocasionada por un fallo de la
inhibición:
a) Reactiva.
b) Conductual.
c) Neurológica.

42. Cuál es el orden correcto de ensayos en una tarea de priming negativo:

a) Ensayo prime/ensayo probe.
b) Ensayo probe/ensayo prime.
c) El orden es indiferente.

43. Desde el modelo de "competencia entre respuestas", para explicar las interferencias Stroop y Simon ¿qué dimensión es la primera que activa
su respuesta?
a) La irrelevante.
b) La relevante.
c) Ambas a la vez.

44. En el paradigma de la señal stop, si alargamos un estadio de procesamiento ubicado, antes del punto de no retorno las probabilidades
de detener la respuesta serán:
a) Menores.
b) Mayores
c) No se verán afectadas.

45. La hipótesis de la “inhibición voluntaria” propone que en el efecto Simon el sujeto:

a) Cambia la relación lógica existente entre el estímulo y su respuesta.
b) Genera automáticamente códigos espaciales conflictivos entre la respuesta y la posición.
c) Tiende a responder hacia la dirección de aparición del estímulo.

46. ¿En qué estadio de procesamiento tienen su origen los efectos Stroop y Simon?:
a) En el perceptivo.
b) En el de selección de respuesta.
c) En el de ejecución motora.

47. Al utilizar una tarea de flancos en un paradigma stop, se ha descubierto que, en comparación con los ensayos congruentes, el TR-stop de
los ensayos incongruentes es:
a) Mayor.
b) Menor.
c) Semejante.

48. En el paradigma de la señal stop, ¿cómo se incrementaría el porcentaje de detenciones correctas de la respuesta?:

21
 a) Alargando un estadio previo al punto de no retorno.
b) Alargando un estadio posterior al punto de no retorno.
c) No se puede incrementar dicho porcentaje.

49. En la tarea Stroop clásica de palabras y colores, ¿cuál es la dimensión relevante a la que se debe atender?
a) La palabra.
b) El color de la tinta.
c) La posición.

50. En el efecto Simon, las respuestas más lentas, se emiten cuando el estímulo aparece:
a) En el lado opuesto a su respuesta.
b) En el mismo lado que su respuesta.
c) En el centro de la presentación.

51. Sea una tarea de priming negativo de identidad. En la condición de repetición ignorada el distractor del ensayo prime:
a) Actúa como distractor en el ensayo probe.
b) Actúa como target en el ensayo probe.
c) No aparece en el ensayo probeta

52. La supresión de respuestas reflejas, se correspondería con un tipo de inhibición:

a) Reactiva.
b) Conductual
c) Neurológica

53. ¿Cómo afecta a la magnitud del efecto Stroop la existencia de una elevada“compatibilidad ideomotora” entre el estímulo atendido y su
respuesta asociada?:
a) Lo elimina.
b) Lo incrementa.
c) No le afecta.

54. Enunciado FALSO respecto al proceso stop:

a) Es un proceso central y amodal.
b) El TR-stop no se ve afectado por la edad.
c) El TR-stop de un sujeto sano es de unos 200 ms.

TEMA 6: REALIZANDO VARIAS TAREAS A LA VEZ

1. Según la teoría de Erev y Gopher, las estrategias cognitivas, que dirigen la conducta son seleccionadas a partir de dos componentes. Uno de
ellos es:
a) Un componente arriba-abajo, de naturaleza perceptiva y motora
b) Un componente abajo-arriba, encargo de controlar cómo se debe ejecutar la acción
c) Un componente de control ejecutivo que se corresponde con la acción

2. La habilidad, que nos permite modificar los objetivos durante la realización de una tarea, está relacionada con:
a) El control perceptivo-motor
b) El control abajo-arriba
c) El control ejecutivo

3. El proceso de reconfiguración cognitiva:

a) Facilita la transición de una tarea a otra
b) Es responsable del coste, por cambio de tareas
c) Es responsable del cambio automático entre tareas

4. En el Paradigma de cambio de tarea, existe coste por cambio, cuando el desempeño es:
a) Peor en el último ensayo de la primera tarea
b) Peor en el primer ensayo de la nueva tarea
c) Peor en los ensayos sucesivos de la nueva tarea

5. El fenómeno de Coste por cambio, hace referencia a:

a) Un incremento en la latencia de respuesta y/o errores, que se ocasiona después de haberse producido una transición desde una tarea a
otra
b) Dicho coste, es producto de la actividad de reconexión, que se produce en diversas vías cerebrales con objeto de asegurar un adecuado
desempeño ante la nueva tarea
c) Ambas alternativas son ciertas

6. Para Rogers y Monsell, el coste residual se atribuye a que:

a) La nueva configuración cognitiva, precisa ser activada externamente por el estímulo apropiado
b) La presencia del estímulo en el ensayo del cambio, no es una condición necesaria para activar la disposición mental hacia la nueva tarea
c) El cambio de disposición mental, se produce a partir de la presencia del estímulo de la tarea previa

22
7. Para otros autores, contrarios a la idea defendida por Rogers y Monsell, el coste residual es debido a que:
a) Refleja la activación residual de la tarea previa, difícil de inhibir, y que persiste en el ensayo del cambio
b) Cambiar la disposición mental desde una tarea a otra nueva, es una acción del tipo "todo o nada"
c) Cambiar la disposición mental de una tarea previa a otra, precisa de procesos automáticos, sin control por parte del sujeto

8. El concepto de disposición mental alude a:

a) La tendencia a responder de manera rígida ante las tareas
b) El conjunto de expectativas, que dispone un sujeto sobre la información que va a recibir o la tarea que va a realizar
c) La predisposición a responder a una tarea y no a otra

9. La hipótesis del marco procedimental (Carlson y Sohn), en el contexto del control en tareas multietapas, plantea que se da un beneficio si
conocemos por adelantado:
a) La acción a realizar (qué hacer)
b) Con qué hacer la acción
c) Ambas alternativas son falsas
10. Para estudiar el rendimiento en la realización de varias tareas (multitareas) se suele aplicar el Test de los seis elementos (SET). Indique la
alternativa FALSA con respecto a esta prueba:
a) Los pacientes con daño en el lóbulo frontal, exhiben dificultades de control para alternar entre tareas
b) Esta prueba consta de tres tareas, siendo una de ellas la de "describir situaciones"
c) Los sujetos, deben completar las cuatro secciones de las que constan las seis tareas

11. Si por efecto de la práctica, una conducta se automatiza, esto implica que al realizar ésta simultáneamente con otra conducta:
a) La conducta automatizada, interferirá en la otra
b) La conducta automatizada, no interferirá en la otra, pero ésta sí interferirá en la automatizada
c) La conducta automatizada, puede realizarse sin interferir, ni ser interferida por otras conductas.

12. En los trabajos que se han utilizado dos tareas de búsqueda visual, una tarea con correspondencia consistente y otra con correspondencia
variada, la que desarrolla automaticidad (la consistente) muestra en la condición multitareas:
a) Mejor desempeño al inicio, que cuando se ejecuta individualmente
b) Conforme transcurren los ensayos, mejora hasta igualar el rendimiento que tiene, cuando se realiza sola.
c) No hay diferencias en el rendimiento individual y simultáneo

13. La existencia de un periodo refractario psicológico (PRP), tal y como se postula en los modelos iniciales, parece estar relacionado con la fase
de:
a) Procesamiento perceptivo
b) Ejecución de la respuesta
c) Selección o decisión de la respuesta

14. El Periodo refractario psicológico (PRP) es un fenómeno, que evidencia una limitación del procesamiento en:
a) La selección de la respuesta
b) El procesamiento de los estímulos
c) La ejecución de la respuesta

15. En el paradigma de tarea dual o concurrente, los estímulos suelen ser de modalidades sensoriales (...) y las respuestas se emiten con sistemas
efectores (...):
a) Diferentes, iguales
b) Diferentes, diferentes
c) Iguales, diferentes

16. Cuando la asincronía o intervalo de tiempo, entre la presentación de los estímulos (SOA) es larga, la magnitud del PRP es:
a) Mayor
b) SOA y PRP son independientes
c) Menor

17. En la actualidad se considera que el PRP refleja:

a) Una limitación, para ejecutar dos tareas simultáneamente
b) Una facilitación, para realizar dos tareas simultáneamente
c) Una interferencia, para ejecutar una tarea nueva

18. La explicación más extendida sobre el efecto del PRP lo atribuye a:

a) La inactividad de ciertos grupos de neuronas, en el lóbulo frontal
b) La presencia de un cuello de botella, durante el procesamiento, por lo que sólo se puede seleccionar una única respuesta en
situación de tarea dual
c) La presencia de un filtro preatencional

19. Según el modelo de cuello de botella, en tareas concurrentes, el procesamiento de los estímulos y sus correspondientes respuestas se puede
ejecutar:
a) En serie
b) En serie los estímulos y en paralelo las respuestas
c) En paralelo

23
20. El constructo de "inactividad" (Slack), propuesto desde el modelo de cuello de botella, hace referencia al tiempo durante el cual se detiene el
procesamiento de:
a) La tarea 2
b) La tarea 1
c) La última etapa de la tarea 1 y la primera etapa de la tarea 2

21. Bajo condiciones de doble tarea, cuando ambas son practicadas de forma exhaustiva, el cuello de botella generado en la fase de selección de
respuesta:
a) Puede ser evitado
b) No puede ser evitado
c) Puede ser anulado

22. Según el modelo de control interactivo del proceso ejecutivo (EPIC), la presencia del PRP es debida a:
a) La existencia de un cuello de botella estructural
b) Una limitación inherente de nuestra propia arquitectura de procesamiento
c) Una estrategia que el sujeto adopta para realizar ambas tareas (se prioriza la respuesta de la tarea 1 y se demora la
respuesta de la tarea 2)

23. Actualmente, el PRP (Periodo Refractario Psicológico) suele explicarse por la existencia de un cuello de botella en:
a) La fase de percepción del estímulo.
b) La fase de selección de respuesta.
c) La fase de ejecución de respuesta.

24. En un paradigma de coste por cambio, el tiempo de reacción en un ensayo de cambio suele ser […] que en uno de repetición:
a) Mayor.
b) Igual.
c) Menor

25. En los paradigmas de cambio de tarea, ¿en qué ensayos el desempeño es más pobre?:
a) Los de cambio.
b) Los de repetición.
c) En cambio y repetición el rendimiento es análogo.

26. Suponga una disposición experimental en la que se utilizan dos tareas que se van alternando según una determinada secuencia. En una
de ellas se solicita a los participantes que, ante la presentación de un número, digan si es par o impar y, la otra que, ante la presentación
de una letra, digan si es vocal o consonante. ¿Qué nombre recibiría esta disposición experimental?:
a) Tarea tipo Stroop.
b) Tarea de flancos.
c) Cambio de tarea.

27. De acuerdo con el trabajo de Shallice y Burgess (1991) de control de multitarea, utilizando el test de los seis elementos (SET), los pacientes
que mostraban dificultades para alternar entre las tareas tenían una lesión en:
a) El lóbulo temporal.
b) El lóbulo frontal.
c) El lóbulo parietal.

28. Las tareas multietapa, requieren especialmente la participación de la memoria:

a) Semántica.
b) Prospectiva.
c) No-declarativa.

29. El periodo refractario psicológico (o PRP) implica que, bajo condiciones de tarea dual, se produce una ralentización de la respuesta
ante:
a) El primer estímulo.
b) El segundo estímulo.
c) El primer y segundo estímulo

30. Una tarea automatizada en un contexto, al ser realizada en otro contexto:

a) Puede no seguir estando automatizada.
b) Seguirá estando automatizada.
c) No recibirá interferencias de otras tareas.

31. Al automatizar una conducta, la demanda de recursos atencionales:

a) Aumenta.
b) Se mantiene constante.
c) Disminuye.

32. Una conducta automática se caracteriza por […] de recursos atencionales y la […] del control voluntario.
a) La disminución / Dependencia.
b) La disminución / Independencia.

24
 c) El aumento / Dependencia.

33. Bajo condiciones de doble tarea, el cuello de botella, que se genera en la selección de repuesta:
a) Desaparece totalmente cuando estímulos y respuestas no comparten recursos.
b) No se produce con la práctica prolongada.
c) Tiene lugar, incluso cuando ambas tareas, son practicadas de forma exhaustiva.

34. Según el modelo de cuello de botella, si la duración del estadio de procesamiento perceptivo de la 2ª tarea se incrementa, pero el periodo
slack no se consume por completo, el TR de ésta:
a) Aumenta.
b) Disminuye.
c) Se mantiene constante.

35. Los trabajos de Carlson y Sohn (2000) pusieron de manifiesto que, cuando el operador aparecía antes que el operando, la solución
ante las tareas matemáticas propuestas fue:
a) Más rápida.
b) Más lenta.
c) Igual de rápida.

36. De acuerdo con las predicciones del modelo de De Jong (2000), si la respuesta está adecuadamente preparada, los ensayos de cambio con
tiempos de preparación largos:
a) Son tan rápidos como los ensayos en los que no hay cambio de tarea.
b) Son más lentos que los ensayos en los que no hay cambio de tarea.
c) Son más lentos que los ensayos de cambio con tiempos de preparación cortos.

37. Una tarea que se realiza de forma automatizada:

a) Se realizará siempre de forma automatizada en otros contextos.
b) No puede realizarse de forma automatizada en otros contextos.
c) Puede no estar automatizada en otros contextos.

38. La explicación del PRP de acuerdo con el enfoque EPIC (executive-process interactive control) se basa en:
a) La existencia de un cuello de botella estructural.
b) Una estrategia particular de programación de las tareas.
c) La aplicación del procesamiento automático.

39. Los pacientes que han sufrido una lesión en lóbulos frontales suelen tener:
a) Dificultades perceptivas.
b) Dificultades de planificación.
c) Buena capacidad para la toma de decisiones.

40. Una conducta muy automatizada:

a) Se ve interferida por otras en curso que demanden los mismos recursos atencionales.
b) Requiere más recursos atencionales.
c) Es independiente del control atencional voluntario.

41. Un paradigma en el que el sujeto debe realizar dos tareas a la vez, cada una de ellas con sus correspondientes estímulos (modalidades
sensoriales distintas) y respuestas (con distinto sistema efector), se considera:
a) De cambio de tarea.
b) De doble tarea o tarea dual.
c) De PRSV.

42. El periodo slack aparece siempre que el tiempo que ocupa la tarea 1 en identificar el estímulo y seleccionar la respuesta sea […] que la
SOA más el tiempo que ocupa identificar el estímulo en la tarea 2:
a) Mayor.
b) Menor.
c) Igual.

43. Según la hipótesis del marco procedimental, ¿qué repercusión tiene sobre el procesamiento de la información saber por adelantado lo
que uno tiene que hacer?:
a) Acelerarlo.
b) Enlentecerlo.
c) Ninguna

44. Como norma general, en situaciones de cambio de tarea, los ensayos de cambio suelen tener un TR […] que los ensayos sucesivos con la
misma tarea:
a) Mayor.
b) Menor.
c) Igual.

45. El incremento del TR o de los errores inmediatamente después de haberse producido una transición, desde una tarea a otra diferente se
denomina:

25
 a) Efecto de automatización.
b) Coste por cambio.
c) Coste residual.

46. En situaciones de tarea dual, que provocan un periodo refractario psicológico (o PRP), el tiempo en el que parece detenerse el
procesamiento de la tarea 2 se denomina:
a) SOA.
b) Slack.
c) Procesamiento perceptivo

47. En paradigmas de cambio de tarea (o task-switching paradigm), el retraso en el tiempo de respuesta atribuido a que la nueva
configuración cognitiva precisa ser activada externamente por el estímulo apropiado se denomina:
a) Coste por cambio.
b) Coste residual.
c) PRP.

48. ¿Cómo afecta a la magnitud del PRP, el hecho de aumentar la SOA entre el estímulo 1 y el estímulo 2?
a) Lo aumenta.
b) Lo disminuye.
c) No tiene ningún efecto.

49. Como norma general, al estudiar el Periodo Refractario Psicológico (PRP), éste será de mayor magnitud con:
a) Una SOA corta.
b) Una SOA media.
c) Una SOA larga
TEMA 7: ATENCIÓN Y MEMORIA

1. La memoria icónica, es un almacén sensorial, que guarda información de tipo:

a) Auditivo
b) Visual
c) Háptica

2. La memoria ecoica, es uno de los registros sensoriales, que almacena información de naturaleza:
a) Auditiva
b) Háptica
c) Visual

3. En los trabajos de Sperling (1960), sobre la memoria visual, en la condición de Informe parcial, los participantes fueron capaces de recordar:
a) El máximo de las letras presentadas (12 ítems)
b) El mínimo de las letras del conjunto presentado (Media = 4 ó 5 ítems)
c) Prácticamente eran capaces de recordar casi todas las letras presentadas (Media = 9 ítems)

4. En la condición de Informe parcial, conforme se retrasó la presentación de la señal (un tono) los participantes:
a) Mejor recuerdo tuvieron
b) Peor recuerdo mostraron
c) El retraso de la señal, no afectó en la cantidad de recuerdo posterior

5. El efecto de superioridad del Informe parcial desaparece y se iguala a la actuación, en la condición de Informe total con una demora de la
señal entre:
a) 300-500 ms
b) 200-500 ms
c) 500-800 ms

6. La superioridad del Informe parcial en la memoria ecoica es de (...) magnitud que el de la memoria icónica:
a) Menor
b) Mayor
c) Igual

7. En la memoria ecoica, la ventaja del Informe parcial puede abarcar hasta los:
a) 800 ms
b) 5 seg.
c) Menos de 1 seg.

8. El modelo de memoria operativa (Baddeley y Hitch, 1974) consta de:

a) El ejecutivo central y dos sistemas "esclavos"
b) El bucle fonológico y el ejecutivo central
c) El ejecutivo central y la agenda visoespacial

9. La atención selectiva espacial, está estrechamente relacionada con:

a) La memoria a corto plazo

26
 b) La agenda visoespacial
c) La memoria icónica

10. Sistema de la memoria operativa, que se encuentra deteriorado en pacientes con lesiones en el lóbulo frontal:
a) Memoria semántica
b) Agenda visoespacial
c) Ejecutivo central

11. En la realización del Test del Trazo (TMT) participan:

a) La memoria operativa verbal y la memoria a corto plazo
b) La agenda visoespacial y el bucle fonológico
c) La memoria operativa verbal y el ejecutivo central

12. En el procedimiento de Presentación Rápida de Series Visuales (PRSV) la variable dependiente es:
a) La precisión de la respuesta
b) La velocidad de la respuesta
c) El tipo de estímulo, que debe ser detectado

13. En el estudio de la consolidación de la información en la memoria operativa, con la técnica de PRSV se ha observado el fenómeno de:
a) Inhibición de retorno (IR)
b) Periodo Refractario Psicológico (PRP)
c) Parpadeo Atencional (PA)

14. Con la técnica de PRSV, cuando se emplean dos targets (T1 y T2) la detección del segundo es buena si ocupa la posición:
a) +2
b) +1
c) 0

15. El fenómeno del PA, se ha explicado como una limitación, que pone de manifiesto la presencia de:
a) Un periodo refractario psicológico
b) Una limitación de tipo perceptivo
c) Un cuello de botella

16. El fenómeno de la Ceguera, para el cambio, sólo aparece si la presentación de las dos imágenes:
a) Están separadas por algún evento
b) Si aparecen una y justo detrás la otra
c) Si se presentan simultáneamente

17. Tarea que se emplea habitualmente para estudiar el aprendizaje implícito:

a) TR detección
b) TR serial
c) TR go-no go

18. Una de las características, que definen al procesamiento controlado es:

a) Ocurren sin interferencia, sobre otra actividad mental
b) Una vez iniciado no puede detenerse
c) Es relativamente lento

19. Elija la opción FALSA. El procesamiento automático, se caracteriza por:

a) Requerir esfuerzo mental
b) Una vez iniciado no puede detenerse
c) Está dirigido por el estímulo

20. En el paradigma de búsqueda de memoria (Schneider y Shiffrin), en la condición de correspondencia consistente, el rendimiento de los sujetos
se ve afectado por:
a) El tamaño del conjunto de memoria y el número de distractores del marco
b) No se ve afectado ni por el tamaño del conjunto de memoria, ni por el número de distractores del marco
c) El rendimiento de los sujetos, se considera producto de un procesamiento controlado

21. Según la Teoría de los ejemplos, de Logan, la atención:

a) Sigue siendo necesaria, en una conducta automatizada
b) No es necesaria, en una conducta automatizada
c) En esta teoría, el papel de la atención no es relevante y sí lo es el de los mecanismos de memoria

22. Según los resultados encontrados por Sperling, ¿qué tipo de señal resulta menos eficaz en un procedimiento de informe parcial?:
a) Las que indican posición
b) Las que indican color
c) Las que indican categoría

27
23. El procesamiento automático:
a) Es deliberado
b) Es consciente
c) Permite combinar tareas sin ninguna interferencia o competencia aparente por los recursos

24. En el experimento de Shiffrin y Schneider (1977), con letras y dígitos, en la condición de correspondencia consistente:
a) Los targets eran siempre consonantes y los distractores siempre dígitos
b) Tanto el conjunto de memoria como los distractores fueron una mezcla de letras y dígitos
c) Únicamente se emplearon dígitos como targets y distractores

25. La Presentación Rápida de Series Visuales (PRSV) es una tarea adecuada para observar:
a) Síndrome del lóbulo frontal
b) Compatibilidad estímulo-respuesta
c) Parpadeo atencional

26. Bajo la teoría atencional de los dos procesos, el modo de control consciente:
a) Emplea capacidad atencional
b) No utiliza capacidad atencional
c) Es paralelo

27. La conducta desorganizada y con problemas de control se asocian a una lesión:

a) Frontal
b) Parietal
c) Temporal
28. Cuando no se es capaz de detectar variaciones importantes en un objeto o escena, si éstas se producen tras un breve intervalo en blanco o
cuando se distrae la atención, nos encontramos ante el fenómeno de:
a) Ceguera inatencional
b) Amnesia inatencional
c) Ceguera para el cambio

29. Los experimentos realizados por Sperling pusieron de manifiesto que si el intervalo temporal, entre la desaparición de la presentación de
estímulos y la aparición del tono, que indicaba la fila de ítems a recordar, se situaba en torno a los 500 ms, el rendimiento de los participantes
en la condición de informe parcial, respecto a la condición de informe total era:
a) Mejor
b) Peor
c) Similar

30. El fenómeno del parpadeo atencional ocurre (...) después de la presentación del primer target:
a) Entre los 100 y 200 ms
b) Entre los 200 y 500 ms
c) A partir de los 500 ms

31. De los experimentos realizados por Sperling, se deduce que, si se utiliza la categoría del ítem (por ejemplo letra o número) como señal
posterior a la presentación estimular:
a) El informe parcial no tiene ventajas sobre el informe total
b) El informe parcial supera al informe total
c) El informe total tiene ventajas sobre el informe parcial

32. Según el enfoque de los dos procesos, el modo de control consciente:

a) Requiere capacidad atencional
b) Es una consecuencia pasiva de la estimulación
c) Actúa en paralelo

33. Procedimiento experimental en el que, tras una exposición muy breve (50 ms), se exige al participante recordar el mayor número de ítems del
conjunto estimular:
a) TR simple
b) Informe parcial
c) Informe total

34. En el trabajo de Shiffrin y Schneider (1977), la búsqueda resultó prácticamente independiente del número de ítems del conjunto de memoria y
de los del marco:
a) En la condición de correspondencia consistente
b) En la condición de correspondencia variada
c) En ambas condiciones por igual

35. Según Posner y Snyder (1975), los procesos de activación automática:

a) Poseen una capacidad limitada
b) Pueden darse sin intención
c) Requieren experiencia consciente

28
36. La presencia de una lesión en los lóbulos frontales, suele implicar:
a) Facilidad para cambiar la disposición mental
b) Ausencia de conductas distraídas
c) Incapacidad para mantener conductas dirigidas a metas

37. Técnica experimental, que demuestra la existencia de la memoria ecoica:

a) Amplitud de memoria dividida
b) Sombreado
c) Hombre de los cuatro oídos

38. Si utilizamos un conjunto de estímulos auditivos en lugar de un conjunto de estímulos visuales, los efectos del informe parcial serán:
a) Menores
b) Mayores
c) Semejantes

39. En relación a la memoria icónica, la memoria ecoica tiene una duración:

a) Menor
b) Mayor
c) Semejantes

40. Indicar la alternativa FALSA. El significado de la expresión "control automático" alude:

a) Al caso en los que las tareas pueden combinarse sin ninguna interferencia o competencia aparente por los recursos
b) La manera en la que se inician ciertas acciones en las que media la deliberación consciente
c) A la respuesta de orientación atencional que se produce ante la aparición repentina de un estímulo visual en la periferia.

41. Las investigaciones de Sperling sobre memoria icónica, resultan importantes para la atención, porque aportan datos acerca de:
a) La naturaleza del filtro selectivo
b) Las condiciones en las que determinadas palabras del mensaje no atendido pueden alcanzar la consciencia
c) Las señales que son más eficaces para guiar la atención selectiva entre los estímulos presentes en una exposición visual

42. Memoria auditiva breve, de gran capacidad, que decae rápidamente:

a) Ecoica
b) Icónica
c) Prospectiva

43. De acuerdo con la teoría de los ejemplos desarrollada por Logan (1988), en un comportamiento automático:
a) La atención, es necesaria para seleccionar los indicios o claves relevantes que permiten recuperar rápidamente la
información desde la memoria.
b) No se requieren recursos atencionales, ya que está dirigido por los estímulos y es independiente del control consciente.
c) No se precisa que toda la información para ejecutar la tarea esté presente en el ambiente o en la memoria a largo plazo.

44. Con objeto de averiguar el papel de la atención en el aprendizaje implícito, Cohen, Ivry y Keele (1990) utilizaron una tarea de tiempo de
reacción serial (SRTT) junto con una tarea secundaria que acaparaba los recursos atencionales, bajo estas condiciones, el aprendizaje
implícito tuvo lugar:
a) Cuando las secuencias utilizadas en la tarea principal eran asociaciones regulares únicas.
b) Cuando las secuencias utilizadas en la tarea principal eran asociaciones predictivas complejas.
c) En cualquier circunstancia, con independencia de las secuencias que se utilizaran en la tarea.

45. En el procedimiento PRSV, para el estudio del parpadeo atencional, las posiciones en las que es más difícil detectar el segundo target
son:
a) +1.
b) +2 y +3.
c) +7 y +8.

46. En el modelo de memoria operativa de Baddeley y Hitch (1974), ¿qué componente es responsable de seleccionar y mantener las
estrategias de actuación ante una tarea?:
a) Agenda visoespacial.
b) Bucle fonológico.
c) Ejecutivo central.

47. Según la teoría de la automaticidad basada en ejemplos de Logan (1988), ¿cuál de estos enunciados es FALSO?:
a) Cuando un comportamiento se ha automatizado por la acumulación progresiva de ejemplos, la participación de la
atención no es necesaria.
b) El procesamiento es automático cuando la tarea se ejecuta mediante la recuperación de ejemplos almacenados.
c) La práctica es una de las características fundamentales de la teoría de los ejemplos.
.
48. ¿En qué ocasiones se producía el efecto de superioridad del informe parcial sobre el informe total en los experimentos llevados a cabo por
Sperling?:

29
 a) Cuando la señal que indicaba la fila a recordar se presentaba inmediatamente después de la desaparición de la matriz
estimular.
b) Cuando la señal que indicaba la fila a recordar se presentaba con una demora superior a los 500 ms, una vez desaparecida la matriz
estimular.
c) En ninguna, ya que la proporción de recuerdo del informe total es siempre superior a la del informe parcial.

49. ¿Qué nombre recibe el paradigma que replica, en la modalidad auditiva, el procedimiento de informe parcial de Sperling?:
a) El de escucha dicótica.
b) El hombre de los cuatro oídos.
c) El de la discordancia.

50. Comparando la modalidad auditiva con la visual, la ventaja del informe parcial sobre el total:
a) Se mantiene con demoras mayores de presentación de la señal.
b) Se mantiene con demoras menores de presentación de la señal.
c) No se manifiesta en al caso de la modalidad auditiva.

51. ¿Cuál de las siguientes características NO es propia del proceso automático?:

a) Está supeditado al control intencional de las personas.
b) Una vez iniciado no puede detenerse.
c) Ni interfiere ni es interferido por otros procesos.

52. De acuerdo con la teoría de la automaticidad basada en ejemplos de Logan, ¿cuándo se considera que el procesamiento es automático?:
a) Cuando no requiere la participación de la atención.
b) no está dirigido por ningún estímulo.
c) Cuando la tarea se ejecuta mediante la recuperación de los ejemplos almacenados.

53. En un experimento de ceguera para el cambio utilizando la técnica del parpadeo, si el objeto que ha sido modificado forma parte del
centro de interés de la escena, el cambio:
a) No se consigue detectar.
b) Se detecta más rápidamente.
c) Se detecta más lentamente.

54. En el modelo de memoria operativa de Baddeley y Hitch (1974), ¿qué componente almacena la información fonética?:
a) La agenda visoespacial.
b) El bucle fonológico.
c) El ejecutivo central.

55. Utilizando la técnica de presentación rápida de series visuales, ¿en cuál de estas condiciones la detección del 2º target (T2) se vería
más perjudicada?:
a) Si el intervalo T1-T2 es de 0-100 ms.
b) Si el intervalo T1-T2 es de 200-500 ms
c) Si el intervalo T1-T2 es de 600-800 ms.

56. En el modelo de memoria operativa de Baddeley y Hitch (1974), ¿qué componente almacena información visual?:
a) Bucle fonológico.
b) Agenda visoespacial.
c) Ejecutivo central.

57. Se considera que, en general, los modelos de parpadeo atencional, son consistentes con las propuestas atencionales de:
a) Selección temprana.
b) Selección tardía.
c) Recursos limitados.

58. Los resultados de los estudios que han empleado potenciales evocados han encontrado que, tanto atender a localizaciones espaciales
como recordarlas, […] la magnitud de los potenciales N1 y P1:
a) Disminuye.
b) Incrementa.
c) No influye sobre.

59. Utilizando la presentación rápida de series visuales (PRSV) con 2 targets en una misma serie, ¿en cuál de las siguientes posiciones la
detección del segundo target será peor?:
a) En la posición +1.
b) En la posición +3.
c) En la posición +8.

60. En el experimento realizado por Humphreys, Ford y Francis (2000) en el que los participantes, debían realizar tareas familiares cotidianas
que exigían varias etapas para su ejecución, mientras que simultáneamente realizaban otra tarea, ¿en qué condición tenían ocupado el
ejecutivo central?:
a) Cuando realizaban la tarea de supresión articulatoria.
b) Cuando realizaban la versión modificada del Trail Making Test (TMT).
c) En todas las condiciones.

30
61. En el trabajo de Humphreys, Ford y Francis (2000), diseñado para investigar la implicación del ejecutivo central en la realización de tareas
multietapa, los participantes durante la ejecución de tareas familiares:
a) Cometieron más errores en la condición del TMT (Trail Making Test).
b) Cometieron más errores en la condición de supresión articulatoria.
c) Cometieron el mismo número de errores en las dos condiciones en las que se presentó la tarea secundaria.

TEMA 8: CARGA MENTAL, CONSCIENCIA SITUACIONAL Y ERROR HUMANO

1. El concepto de carga mental, hace referencia a:

a) Los requisitos de la tarea exclusivamente
b) La capacidad de procesamiento de las personas exclusivamente
c) La diferencia existente entre las demandas que impone una tarea y la capacidad de la persona para ejecutarla

2. La experiencia de carga mental emerge cuando nuestras capacidades son sometidas a:

a) Una gran demanda
b) Una baja demanda
c) Ejecutar varias tareas complejas de manera independiente

3. Concepto importante para el modelo energético de Kahneman:

a) Política de concentración de recursos
b) Arousal
c) Recursos específicos

4. La teoría atencional de Kahneman, defiende la existencia de:

a) Un límite impuesto por un cuello de botella
b) Un conjunto de recursos atencionales múltiples
c) Un único conjunto de recursos atencionales inespecíficos o genéricos

5. Para el modelo de los recursos múltiples (Wickens), en condiciones de tarea dual:

a) Ambas tareas se pueden realizar adecuadamente si cada una de ellas utiliza recursos atencionales diferente.
b) Incrementar las demandas de una tarea influirá sobre el desempeño de la otra si utilizan los mismos recursos atencionales
c) Ambas respuestas son ciertas

6. Entre las medidas empleadas para evaluar la carga mental están:

a) Las subjetivas (autoinformes)
b) Las escalas objetivas (por ejemplo, el SWAT)
c) Ambas respuestas son verdaderas

7. Medida fisiológica para evaluar la carga mental:

a) El Tiempo de Reacción (TR)
b) La curva POC
c) El arousal

8. Limitaciones de las medidas subjetivas:

a) No están sujetas a la influencia, tanto del rango, como de la frecuencia de los estímulos
b) Están sujetas al sesgo personal
c) Son impopulares por su facilidad de uso

9. La Consciencia Situacional (CS) se caracteriza por:

a) No precisar de la atención
b) Precisar de la memoria operativa
c) Las respuestas emitidas nunca operan en un plano inconsciente

10. En el contexto de la Consciencia Situacional, la actuación de los expertos se relaciona fundamentalmente con:
a) La memoria a largo plazo
b) La memoria operativa
c) La memoria a corto plazo

11. La teoría de Reason explica ... y la de Norman ... respectivamente:

a) Los esquemas, los fallos atencionales

31
 b) Los fallos atencionales en término de esquemas, los deslices de la acción
c) Los deslices de la acción (fallos atencionales), las acciones a partir de esquemas

12. Las acciones complejas están gobernadas por:

a) Varios esquemas de bajo nivel
b) Un esquema padre
c) Transcurre automáticamente, sin necesidad de recurrir a la activación de esquemas

13. La teoría de Kahneman (1973) considera la atención como:

a) Un filtro
b) Un foco
c) Un recurso limitado

14. De acuerdo con la teoría de Kahneman, la atención:

a) No varía con el esfuerzo
b) Puede variar con el esfuerzo
c) Es independiente del arousal

15. La participación del Sistema Atencional Supervisor (SAS), de Norman y Shallice (1986), implica la imposición de:
a) Un sesgo abajo-arriba
b) Un sesgo arriba-abajo
c) Respuestas perseverativas

16. De acuerdo con Norman y Shallice, cuando se realiza una conducta que se ha aprendido de forma insuficiente o contiene secuencias nuevas,
es necesaria:
a) La aportación de recursos atencionales deliberados
b) La acción involuntaria
c) Una acción ideomotora

17. ¿En cuál de las siguientes situaciones NO es necesaria la aplicación de recursos atencionales deliberados? (Norman y Shallice):
a) Planificar o tomar decisiones
b) Situaciones peligrosas
c) Realizar una tarea rutinaria

18. La aparición de "respuestas perseverativas" es propia de pacientes que han tenido una lesión:
a) Frontal
b) Parietal
c) Occipital

19. De acuerdo con Norman y Shallice (1986), cuando se requiere superar una respuesta habitual y fuertemente establecida:
a) Es necesaria la participación del SAS
b) Es necesaria la participación del Dirimidor de conflictos
c) Se impone un sesgo de abajo-arriba

20. El modelo atencional de Kahneman considera que:

a) Las personas disponen de una cantidad de recursos indiferenciados, que están disponibles para ser consumidos en cualquier
momento
b) La cantidad de recursos disponibles en un momento dado es independiente del nivel de arousal
c) Un aumento en el nivel de dificultad de la tarea no implica necesariamente un mayor consumo de recursos

21. Para Kahneman:

a) Existen reservas distintas y específicas de recursos diferentes, que se utilizan en mayor o menor medida en función del tipo de demandas
exigidas por la tarea
b) Los recursos atencionales son ilimitados
c) Los recursos se reparten de una forma inespecífica entre todas las tareas o situaciones que los demanden

22. Medida de arousal utilizada para estudiar la carga mental:

a) Curvas POC.
b) Potenciales evocados.
c) Dilatación pupilar.

23. En experimentos de privación de sueño (Lavie, Gopher y Wollman, 1987), intentar permanecer despierto –aunque no se consiga–
genera:
a) La sustracción de recursos destinados a la realización de la tarea de elección.
b) Una menor carga mental.
c) Mejoras en los TR de la tarea de elección.

24. En el estudio de la carga mental, ¿qué tipo de estrategia facilita el desempeño de los sujetos al distribuir recursos atencionales entre
tareas simultáneas?:
a) Prioridad variable.
b) Prioridad única.

32
 c) Ninguna de las citadas.

25. Indicar un ejemplo de fuente de limitación energética para que una tarea genere carga mental:
a) Requerir que se preste atención simultáneamente a la información que se presenta delante y detrás.
b) La ejecución de varias tareas complejas de forma simultánea.
c) La ejecución de una tarea compleja con privación de sueño.

26. ¿Qué componente ERP exhibe gran amplitud debida a la carga mental generada por un estímulo oddball?
a) P3.
b) NP80.
c) P2.

27. Si al diseñar un experimento nos piden que apliquemos una medida conductual de carga mental, utilizaríamos:
a) La escala SWAT.
b) El componente P3 en potenciales evocados.
c) Un paradigma de doble tarea.

28. La relación entre memoria operativa y consciencia situacional es:

a) Inversa.
b) No existe relación.
c) Directa.

29. En la realización de dos tareas concurrentes, las magnitudes de los componentes ERP –potenciales evocados– asociados a una tarea
son:
a) Mayores cuando ésta es designada como primaria que como secundaria.
b) Mayores cuando ésta es designada como secundaria que como primaria.
c) Análogas con independencia de que ésta sea designada como primaria o secundaria.

30. El desempeño se facilita cuando la cantidad de carga mental impuesta por una situación es:
a) Moderada.
b) Elevada.
c) Baja.

31. En el modelo de Norman y Shallice (1986) de control de la conducta:

a) El dirimidor de conflictos, es un mecanismo arriba-abajo.
b) La ejecución automática de una conducta, es debida a la deliberación consciente.
c) La conducta perseverativa, se debe a un fallo del SAS.

32. El modelo energético de Kahneman:

a) Propone un conjunto de recursos múltiples especializados.
b) No contempla la presencia de recursos de procesamiento.
c) Propone un conjunto único de recursos genéricos.

33. La sensibilidad de un instrumento de medida de carga mental, se refiere a su capacidad para:

a) Detectar las variaciones de carga que impone una tarea.
b) Generar cambios en el desempeño del operador como consecuencia de su aplicación.
c) Mantener constante la medida si las condiciones de aplicación se mantienen constantes.

34. Al ejecutar dos tareas simultáneas (A y B), el punto de ejecución óptima (P) de la curva POC representa:
a) El desempeño óptimo de las dos tareas al ejecutarse de forma combinada.
b) El deterioro experimentado por B al ejecutar simultáneamente A.
c) El deterioro experimentado por A al ejecutar simultáneamente B.

35. ¿Qué modelo sostiene que los diferentes tipos de tareas pueden utilizar recursos independientes de diferente naturaleza, con sus propias
reservas de capacidad?:
a) El del recurso único.
b) El de los recursos múltiples.
c) El energético de Kahneman.

36. ¿A qué categoría pertenece el estrechamiento atencional como indicador de carga cognitiva?:
a) Posefectos de la fatiga.
b) Costes compensatorios.
c) Ajuste de estrategias.

37. El “estrechamiento atencional” es un indicador que sugiere:

a) Alta carga mental.
b) Ausencia de carga mental.
c) Baja carga mental.

38. Las distancias existentes entre los distintos puntos de la curva POC y el punto de ejecución óptima:
a) Indican cómo se han distribuido los recursos entre las dos tareas.

33
 b) Revelan el nivel de desempeño de una de las dos tareas.
c) Reflejan la eficacia con la que se combinan las tareas.

39. Según el modelo atencional del recurso unitario, la capacidad o energía atencional disponible para afrontar las diferentes actividades
viene determinada por:
a) El arousal.
b) La política de asignación de recursos.
c) El desempeño.

40. Conforme al modelo energético de Kahneman (1973):

a) El desempeño no depende ni de las demandas de la tarea ni de los recursos del operador.
b) El desempeño en una tarea se resentirá, si las demandas totales exigidas por ésta exceden los recursos disponibles en el
operador.
c) El desempeño en una tarea será óptimo si las demandas totales exigidas por ésta exceden los recursos disponibles en el operador.

41. En el modelo de Norman y Shallice (1986), el sistema atencional supervisor (SAS):

a) Es un mecanismo abajo-arriba.
b) Modifica la activación/inhibición de los esquemas.
c) Opera en situaciones que exigen la puesta en marcha de conductas familiares y rutinarias.

42. En los cuestionarios para evaluar la carga mental:

a) Las subescalas emocionales guardan estrecha relación con teorías de capacidad de procesamiento.
b) Las medidas en condiciones de doble tarea son diferentes a las obtenidas en cada tarea por separado.
c) El sesgo personal no afecta a los resultados.

43. La NASA-TLX constituye una medida […] de carga mental:

a) Subjetiva.
b) Fisiológica.
c) Conductual.

44. El modelo energético de Kahneman es un modelo atencional:

a) De recursos múltiples.
b) De recurso único.
c) De selección tardía.

45. Para que una tarea secundaria genere carga mental debe:
a) Consumir recursos de la tarea primaria.
b) Liberar recursos a favor de la tarea primaria.
c) No afectar a los recursos de la tarea primaria.

46. Modelo teórico que relaciona la cantidad de arousal con la energía atencional necesaria, para afrontar las tareas:
a) Recursos múltiples.
b) Recurso unitario.
c) Ninguno de los anteriores.

47. Según el modelo energético de Kahneman, al realizar dos tareas simultáneas ¿cuál de los siguientes enunciados reflejaría una pésima
"política de distribución de recursos" ?:
a) La ejecución de la tarea principal se protege.
b) La ejecución de la tarea principal se deteriora.
c) Los recursos se reparten entre la tarea principal y la secundaria.

48. Si le pidieran utilizar una medida fisiológica para evaluar la carga mental aplicaría:
a) Un registro de potenciales evocados.
b) Un paradigma de doble tarea.
c) La escala NASA-TLX.

49. Por lo general, la destreza y la práctica reiterada en una tarea, hacen que la información tienda a procesarse:
a) De forma controlada.
b) En serie.
c) De forma automática.

50. Enunciado VERDADERO respecto al modelo de los recursos múltiples en carga mental:
a) No permite explicar la capacidad de compartir tiempos entre tareas (time-sharing).
b) Es inadecuado para explicar el desempeño en tareas complejas.
c) El rendimiento se deteriora, cuando dos tareas comparten los mismos recursos.

51. Si evaluamos la carga mental a través de un indicador, tal como variaciones en niveles de catecolaminas estaríamos analizando:
a) Costes compensatorios.
b) Ajustes de estrategias.

34
c) Estrechamiento atencional.

35