SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 – UNIDAD

CERO

TÍTULO: Identificamos el tema, subtema en textos que leemos.

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE ÁREA C OMUNICACIÓN UNIDAD: 1
GRADO 3° SECCIÓ Ay DURACIÓ 6h FECHA 17/03/2020
N B N

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

Leeremos textos de tipo expositivo para identificar el tema, subtemas y el propósito

comunicativo.
CAPACIDADE DESEMPEÑO
S
Lee diversos tipos
de textos escritos en  Deduce e identifica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo en un
lengua materna. tipo de texto expositivo sobre el dengue.
 Infiere e interpreta
información del  Explica la intención del autor sobre la información en un texto expositivo,
texto escrito. opinando acerca de la intención del autor.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
CONOCIMIENTO El tema, subtemas, y propósito comunicativo.
Lee, un texto de tipo expositivo deduce e identifica el tema, subtema y opina
EVIDENCIA
sobre el contenido y la intención del autor.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Respeto,  Muestran disposición para tener una mejor calidad de vida
E. AMBIENTAL. Responsabilid mantener el orden y formas de proteger nuestra riqueza
ad Superación natural.
E. BÚSQUEDA DE personal,  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
LA EXCELENCIA. Disciplina buscando objetivos que representen avances respecto de
su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.
COMPETENCIA TRASVERSAL
Gestiona su Organiza Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de
aprendizaje de acciones los recursos de que dispone, para lo cual establece una
manera autónoma. estratégicas elevada precisión en el orden y prioridad, y considera la
para exigencia que enfrenta en las acciones de manera secuencial
alcanzar sus y articulada.
metas.
III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOM PROCESOS
ESTRATEGIAS / RECURSO
ENTO PEDAGOGICOS
ACTIVIDADES S
S
 Se da la bienvenida a los estudiantes,
OINICI

Organización brindando el saludo respectivo.

 Se plantean normas de convivencia para el Separata
 propósito de la sesión. Cuaderno
 Luego, se entrega a los estudiantes un Lapicero
Recuperación de texto impreso y se solicita la lectura Pizarra
saberes previos individual, en silencio. Plumones
 Después de leer el texto en forma global Laptops
responden las siguientes interrogantes:
Conflicto cognitivo 1. ¿De qué trata el texto?
2. ¿Cuál será el tema y los subtemas del
texto?
3. ¿Por qué creen ustedes que es
Propósito importante identificar el tema y
subtema dentro de un texto?
4. ¿Qué utilidad tiene saber distinguir el
tema y el subtema de un texto?
 Individualmente vierten sus respuestas a
través de la meta plan.
¿Qué entendemos por tema? ¿Qué
entendemos por subtemas?
 Responden verbalmente.
 Seguidamente se coloca el título, el tema y
el propósito de la sesión: Leemos un
texto de tipo expositivo para identificar
el tema y los subtemas.
(monitoreo y acompañamiento)CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES

 Se les a conocer aspectos teóricos sobre

DESARROLLO

Tarea N°1 el tema y subtema.

 Se propone a los estudiantes la lectura y el
análisis de un texto expositivo.
 Los estudiantes, de manera individual,
realizan una primera lectura global del
texto.

 Luego, leen el texto por segunda vez y

aplican las técnicas de lectura que conocen.
 Leen y analizan su material e identifican los
Tarea N°2
temas y subtemas.
 En cada momento se acompaña el trabajo
de los estudiantes.
 Individualmente explica sus conclusiones
Tarea N°3 en relación al tema tratado.

 La docente junto con los estudiantes

Consolidación
refuerza el tema de la clase tratada:
 El tema, subtema.
 La docente desarrolla en forma oral las
 siguientes preguntas para reflexionar sobre
sus aprendizajes:
Metacognición
 ¿Qué aprendimos hoy? (competencia
,capacidades y desempeños)
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve identificar el subtema y
las ideas temáticas en los textos que
leemos?
 ¿Qué dificultades se nos han presentado?

VI. EVALUACION:
EVIDENCIA INSTRUMENTO
Lee, un texto de tipo expositivo deduce e
identifica el tema, subtema propósito Rúbrica
comunicativo y opina sobre la intención del
autor.

…………………………… …………………………………
Mg.Eliana Tafur Acosta Prof. Mariella Torres Dávila
Subdirectora Académica Docte. Mariella Torres Dávila

Rubrica para evaluar un texto expositivo 3° de secundaria

NIVELES LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO PREVISTO DESTACADO

CAPACIDADES
No identifica la Identifica de forma Deduce e identifica Deduce e Identifica
información del inapropiada el parte del tema, correctamente el
tema, subtema y tema, subtema y subtema propósito tema, subtema
propósito en el texto propósito comunicativo de propósito
 Infiere e expositivo sobre el comunicativo en un toda la información comunicativo en un
interpreta dengue. texto expositivo de un texto texto expositivo
información del sobre el dengue. expositivo. sobre el dengue.
texto escrito. No alcanza las
condiciones del Parte de la
nivel de proceso. información acerca
del tema, subtema
propósito
comunicativo

Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito
 No se siente Interactúa con Interactúa con poca Interactúa con
predispuesto para desinterés en el predisposición en predisposición en
Se siente interactuar en el desarrollo de la algunos momentos todo el desarrollo
predispuesto para desarrollo de la sesión de en el desarrollo de de la sesión de
interactuar en sesión de aprendizaje la sesión de aprendizaje
clase. aprendizaje. aprendizaje

Rubrica para evaluar el tema, subtema en un texto expositivo

3° de secundaria

Grado y sección: 3° A y B Prof. Mariella Torres Dávila

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
FECHA: 11-12 /09/19
N° Apellidos y Nombres

PUNTAJE TOTAL
2-3-4-5 2-3-4-5 2-3-4-5 2-3-4-5
1 ACOSTA OLIVARES, Stalyn Higor
2 ACUÑA ANGELES, Sheylah Marilyn
3 ALARCON ZUBIATE, Williams Stuart
4 ALAVA RIOS, Lister
5 ALTAMIRANO LÓPEZ, Kattiana Jemie
6 AMAMBAL DÁVILA, Jheyson
7 ANTICONA CUBAS, Alex Aldair
8 ARBILDO ANGULO, Gabriel
9 ARCOS PARDO, Cristian Christoper
10 ARISTA ALARCÓN, Harley Patrick
11 ARISTA VELA, Alvaro Abdias
12 ARMAS MAS, Edgar Eduardo
13 BALBUENA PORTOCARRERO, Victor Eduardo
14 BALLONA DÍAZ, Karla Paola
15 BALTAZAR ANGELDONIS, Tatiana Brigit
16 BARRERA LOPEZ, Ronaldinho
17 BELLODAS SAJAMI, Crhisthian Alexander
18 BOCANEGRA BOBADILLA, Jorge
19 BOCANEGRA MAS, Camila Alejandra
20 BRICEÑO PULCE, Gean Franco
21 BUENO VEGA, Angelly Johana
22 CABREJOS DÍAZ, Dayana Rashel
23 CALLE PERALTA, Lisbeth Adianeth
24 CALLE VILCHEZ, Jhon Alexis
25 CAMPOS GUEVARA, Mirella Fernanda
26 CARDENAS CACERES, Gabriel
27 CÁRDENAS LOJA, Daniela Fernanda
28 CARDENAS PANDURO, Jorge Dick
29 CARDENAS QUINO, Jimena karina
30 CARRASCO ORTIZ, Pedrito Deyvis
31 CARRILLO TANTALEAN, Diana Lisbeth
32 CASTILLO BAZÁN, Merlyn
33 CASTILLO PEÑA, Sarita Isabel
34 CAYAO BAUTISTA, Claudio César
35 CAYAO ULLOA, Lesly Jhojany
36 CERNA SOPLÍN, Victor Manuel
37 CHÁVEZ LLOCLLA, Jheyson Kevin
38 RODRIGUEZ COLLAZOS, Walter André