SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Área :

1.2. Grado y Sección :

1.3. Fecha y duración :

1.4. Docente : CARDENAS VARGAS, LIDO

II.- TÍTULO: RESOLUCION DE EJERCICIOS DE TEORIA DE

EXPONENTES III.- PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES
 Matematiza situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
 Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus
operaciones para resolver problemas.
DESEMPEÑOS PRECISADOS.
 Construcción del significado y uso de los
números racionales e irracionales en
situaciones problemáticas con
cantidades, grandes y pequeñas

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD/ACCIONES OBSERVABLES

 Respeto por las diferencias.  Docente y estudiantes demuestran
 Equidad en la enseñanza. tolerancia, apertura y respeto a todos y
 Confianza en la persona. cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.

IV.- MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TIEMPO DE APRENDIZAJE:

MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO
Inicio - Saluda: 3 minutos
Se recepciona a los estudiantes y se realiza las actividades
permanentes de entrada: entonan canciones, saludan
- El docente para motivar:
Dialogo con ellos sobre las aplicaciones a la vida real del tema a
tratar.
- Para recoger saberes previos
A través de preguntas a los alumnos si se intensan como la
matemática está presente en todo.
- Para generar conflicto cognitivo:
Los estudiantes cuentan si alguna vez usaron la matemática
para resolver de la vida real.
- El docente a continuación, presentada el propósito de
aprendizaje y evaluación (evidencias):
Se presenta el tema de una manera más sencilla posible.
- Pautas de trabajo que serán consensuadas con los
estudiantes:
- las participaciones siempre serán premiadas con puntos en el
registro.
Desarrollo - Actividades y estrategias 40 minutos
Preguntas inopinadas permanentes a cualquier estudiante
- Materiales y recursos a usar
Apuntes, libros, formularios, pizarra y plumones.
- Atención diferenciada.
Asistiendo a cada alumno en diferentes momentos de a su
situación.
- Atención individual y grupal
Resolviendo sus dudas de manera personalizada y
grupalmente.
- Movilizar competencias de otras áreas
Dialogo que como el tema en cuestión puede ayudar resolver
situaciones en diferentes contextos.
- Reflexiones
Casos en donde el tema tratado ayudo a la humanidad.
- Retroalimentación
Resumen general del tratado.
- Rol del docente como acompañante y el estudiante
protagonista el aprendizaje
Logrando los objetivos trazados sobre el tema.
Cierre Verificar el progreso, reflexión sobre lo logrado 2 minutos
Contrastar los aprendizajes desarrollados Extraer
conclusiones
Evaluación y practicas calificadas.

V.- RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

EDUCATIVOS
 Libro de matemáticas.  Compendios de  Salón de clases.
 Formularios. matemáticas.
 Pizarra.  Resúmenes del
 Plumones. tema avanzado.
 Material de impresión.

VI. REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de hoy?

¿Se aclararon las

¿Cumplí con los propósitos? Si No Si No
dudas?
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participo la mayoría? Si No
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros

V° B° Firma director Docente del área